Proiect de activitate integrata
An scolar 2019- 2020
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ
ÎNTÂLNIRE CU PRIMĂVARA
Data : 12-03-2020
Gradinita
Grupa: mijlocie
Educatoare:
Tema anuala:Cum exprimam ceea ce simtim?
Tema proiect:Culoare si parfum
Subtema proiect:”Parfumul florilor”
Tema zilei:” Întâlnire cu florile de primăvara”
Forma de realizare:Activitate integrata(ALA1+ADE+ALA2)
Tipul de activitate:consolidarea cunostintelor
Durata : 1 zi
Elemente componente ale activitatii integrate:
Activităţi de Dezvoltare Personală (ADP)
7.30-8.30 Primirea copiilor
Jocul liber ; MM:,,Uite-asa!”- joc muzical
Activităţi de Dezvoltare Personală (ADP)
8.30-9.00 Micul dejun
(Rutine: Deprinderi de a servi corect masa)
9.00-9.30 Întâlnirea de dimineaţă “Primăvara în grădină”
Tranziţie: ”Prin gradină ne plimbăm ”
9.30- 10.00- Activitati liber alese (A.L.A.1)
Bibliotecă:Primăvara a sosit!- citire de imagini
Ştiinţă:” Primavara- sortare imagini
“Tablou de primăvară”- puzzle;
Construcţii:”Grădina primăverii”
Artă: Colorează ce îţi place!
-Rutine (deprinderi de igienă)
GUSTAREA -Rutina (deprinderi de autoservire)
10.00-11.00 Activitati pe domenii experientiale
- D.S. –Cunoaşterea mediului
“Fiecare floare la grădina ei “-joc didactic
Tranziţie:”Prin grădină ne plimbăm”
- D.O.S. –Activitate practică
“Fluturi multicolori”-lipire
Tranziţie:”Prin grădină ne plimbăm “
11.00-12.00-Jocuri distractive(A.L.A.2)
“Fluturii vin la flori” şi “Paznic la gradina”
SCOPURI: Participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării
comunicării, favorizării inter-relaţionării, împărtăşirii cu ceilalţi şi formării
comportamentului empatic la preşcolari;
- consolidarea deprinderii de utilizare a uneltelor de lucru pentru realizarea unei
activitati practice.
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:Caracteristici structurale și funcționale ale
lumii înconjurătoare
COMPORTAMENTE VIZATE:evidenţiează caracteristicile unor obiecte
localizate în spaţiul înconjurător
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ADP:-sa-si dezvolte abilitati de comunicare,participand la dialogul dintre
educatoare si copii in cadrul intalnirii de dimineata;
-sa completeze calendarul naturii alegand jetoanele adecvate;
-sa respecte regulile grupului;
-sa respecte regulile de igiena.
ALA1: Bibliotecă:
-să “citească” imagini reprezentând anotimpul primăvara;
Stiinta:
-sa-si dezvolte curiozitatea, interesul pentru a descoperi;
-sa aleaga jetoanele corespunzatoare pentru intregirea imaginii;
Constructii:
-sa realizeze sarcina ceruta prin imbinarea cuburilor;
-sa-si exerseze deprinderile de cooperare si colaborare in grup pentru
realizarea unui scop comun;
-sa aprecieze si respecte munca celorlalti.
Artă:
- să coloreze imagini cu primavara.
ADE: DS- activitate matematica:
-sa grupeze florile după culoare;
- sa numere in concentrul 1-4;
-sa participe la activitate atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de
auditor;
- sa respecte regulile jocului.
Domeniul Om si Societate:
-sa exerseze deprinderi practice,utilizand obiectele si materialele puse la
dispozitie pentru realizarea temei;
- Să obţină forme spontane şi elaborate prin lipire, exprimând sentimente
estetice;
-sa-si formeze competente de a planifica si finaliza o actiune si de a aprecia
rezultatele muncii;
STRATEGII DIDACTICE :
SARCINA DIDACTICĂ:
Raportarea corectă a culorilor, la obiecte de aceeaşi culoare.
REGULILE JOCULUI:
- Copiii identifică culorile florilor şi le asociază grădinii corespunzătoare
culorii;
- Îşi asteaptă rândul să învârtă roata;
- Numara florile din fiecare gradina.
ELEMENTE DE JOC:
- Surpriza, închiderea şi deschiderea ochilor, aplauze, invartirea roatei.
METODE SI PROCEDEE:
-conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul, exerciţiul.
MATERIAL DIDACTIC:
- flori colorate galbene, roşii, albastre, violet,portocalii, coşuleţe, scrisoare de la
zana Primavara, macheta cu flori, recompense.
-FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
ALA2: Activitati recreative :
-sa-si adapteze comportamentul propriu la cerintele partenerilor si a regulilor
jocului;
-sa manifeste atitudini de cooperare,spirit de echipa,de competitie si de
fair-play;
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
* Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, Bucureşti
2005;
* Maria Taiban, Maria Petre, “Jocuri didactice pentru grădiniţa de copii,
Editura Didactică şi Pedagogică , Bucureşti 1984
*Suport pentru explicarea si intelegerea unor concept si instrumente cu care
opereaza curriculumul pentru educatie timpurie , 2019.
Locul desfăşurării:sala de grupă
Durata: 1 zi
Scenariul zilei
Activitatea va debuta cu intalnirea de dimineata :salutul,prezenta si completarea
calendarului naturii.
Salutul:”Dimineata a sosit
Toti copiii au venit
In semicerc ne adunam
Cu toti sa ne salutam.”
Educatoarea saluta copilul asezat pe primul scaun,acesta il saluta pe
urmatorul si astfel continuam pana la ultimul copil prezent. Cel din urma o saluta
la randul lui pe doamna educatoareiar aceasta ii saluta pe toti astfel:,,Buna
dimineata voinici /Ma bucur ca sunteti aici/ Incepe o noua zi/ Buna dimineata,
copii!”
Copiii răspund la salut, apoi atenţia le este orientată spre colegi să observe
copiii prezenţi din acea zi. Pe rand aseaza fotografiile copiilor prezenti astfel
ramanand deoparte pozele copiilor absenti.
Un copil aşează fotografiile colegilor absenţi.
Completarea calendarului naturii : ne vom aminti in ce anotimp ne aflam ,cateva
aspecte ale anotimpului primavara ,amintim tema saptamanii, prilej cu care
amintim si florile de primavara.
Impartasirea cu ceilalti:
“Roata vremii se-nvarteste
Fiecare se gandeste
Si va spune cu glas tare
Primavara ce flori are? “
Copiii numesc pe rand cateva flori de primavara.
“Un taciune si-un carbune
Toate ce s-au spus sunt bune”
Noutatea zilei este ca astazi in sala noastra de grupa ne-am trezit cu o
scrisoare de la Zana Primavara care doreste sa afle daca noi stim ce culori au florile
ce apar primavara si pe care ea le priveste si le miroase in fiecare
[Link] consta in descoperirea unor plicuri care trebuie deschise pe
[Link] prin rezolvarea sarcinii unui plic,se va deschide [Link],se
deschide primul plic din care copiii vor afla sarcinile pentru cele patru sectoare.
Mesajul zilei : « Totul e-n puterea noastra »
Tranzitie:
”Prin gradină ne plimbăm /Aer proaspat respiram/Spre centre ne
indreptam /Sa vedem ce mai lucram”
Se face turul centrelor,copiii intuiesc materialele puse la dispozitie apoi se
grupeaza si lucreaza la centre ,sub indrumarea educatoarei in vederea realizarii
corect si eficient a sarcinilor stabilite.
La sectorul Biblioteca copiii citesc imagini reprezentative anotimpului
[Link] sectorul Stiinta copiii gasesc jetoane cu imagini ce ilustreaza flori
de primavara si vor avea ca sarcina de intregit imaginile ce formeaza flori de
primavara. La sectorul Constructii copiii au o macheta ce ilustreaza o gradina cu
flori si cuburi de plastic ;.Sarcina este aceea de a construi gardul acelei gradini de
flori asa cum fac niste mici constructori .La ultimul sectorul Arta copiii au la
indemana imagini ce ilustreaza flori de primavara si pe care va trebui sa le
coloreze.
Pentru fiecare sarcina indeplinita primesc aplauze si laude din partea
educatoarei. Dupa finalizare copiii viziteaza fiecare sector pentru aprecierea
rezultatelor.
Tranzitie :
”Prin grădină ne plimbăm/Aer proaspat respiram /Pe manute ne spalam /Si
gustarea o mancam”
Prima activitate pe domenii experientiale este ,,Fiecare floare la gradina ei”
si apartine Domeniului [Link] sarcinile de la centre au fost
indeplinite,este momentul sa ii aratam Zanei Primavara cum ne descurcam noi in
realizarea altor sarcini .Vom afla ce probe avem de trecut si vom deschide
urmatorul plic.
Jocu l de proba:
-se recita versurile: “Floricică , floricea ai văzut culoarea mea?”- copilul solicitat
alege din coşulet floarea corespunzatoare culorii arătată de educatoare.
Jocul propriu-zis
Varianta 1 “Recunoaste culoarea florilor”
Copiii privesc imaginile proiectate, denumesc ce culoare are floarea şi aleg din
coşulet o floarea de aceeaşi culoare cu cea proiectată.
Varianta 2 “Găseşte greşeala”
Educatoarea cere copiilor să închidă ochii şi strecoară o floare de altă culoare
printre celelalte flori, urmând ca aceştia să identifice greşeala şi să aşeze floarea
la grădina potrivită.
Varianta 3 “Fiecare floare la grădina ei “
Copiii selectati vor invarti roata colorata, aleg din coş o floare de aceeasi culoare
cu culoarea selectata şi o aşează în grădina corespunzatoare culorii.
Complicarea jocului: ,, Numara si potriveste
La finalul jocului ,prin indemnul :,,Atent daca vei fi / Raspunsul vei gasi !” copiii
selectati vor numara florile adunate in fiecare gradina si vor aseza cifra
corespunzatoare .
Indeplinirea cu succes a sarcinilor propuse duce la deschiderea ultimului plic:
Tranzitie :
”Prin grădină ne plimbăm/Aer proaspat respiram/Jocul noi l-am terminat /Si
pe doamna am ascultat
“Fluturi multicolori”este a doua activitate pe domenii experientiale si
apartine Domeniului Om si [Link] copil are ca sarcina sa decoreze
cate un fluture din materialele puse la dispozitie de doamna educatoare.
Lucrările realizate vor fi evaluate apoi expuse la centrul tematic alaturi de
florile selectate la jocul didactic, arătând astfel că au realizat cu succes sarcinile
cerute şi au reuşit să îmbogăţească centrul prin munca lor din acea zi .
Activitatea se va încheia cu aprecieri individuale pentru modul cum s-au
descurcat şi comportat pe tot parcursul activităţilor, iar prin mişcările impuse de
versurile tranziţiei „ Prin grădina ne plimbăm/ Aer proaspăt respirăm /Ne oprim şi
îndrăznim /Florile să mirosim „ copiii se îndreaptă spre următoarea etapă a zilei.
Jocurile distractive si de miscare propuse la activitatile recreative(ALA2),vor
incheia activitatile zilei.
,,Fluturii vin la flori”-joc de miscare
“Paznic la gradina”- joc linistitor
Desfasurarea activitatii
Evenimente Strategia didactica
didactice Continut stiintific Metode si Mijloace de Evaluare
procedee invatamant
Se asigura conditiile unei bune desfasurari a activitatii:
-pregatirea materialului didactic;
[Link] -aranjarea mobilierului;
organizatoric
-aerisirea salii de grupa;
-intrarea copiilor in sala de grupa;
In cadrul intalnirii de dimineata,dupa salut,se va Conversatia Panoul Participare
continua cu prezenta si completarea calendarului
intalnirii de activa la discutii,
naturii ,voi dirija discutii referitoare la tema abordata
dimineata,
[Link] in aceasta saptamana,”Parfumul florilor” completare
atentiei corecta in
Impartasirea cu ceilalti: explicatia,
calendarul
“Roata vremii se-nvarteste
naturii
Fiecare se gandeste
Si va spune cu glas tare
Primavara, ce flori are?” exercitiul; frontal,
Copiii numesc pe rand cateva legume flori de primavara. individual
“Un taciune si-un carbune Observarea
comporta-
Toate cele spuse-s bune” Conversatia
mentului non
Noutatea zilei consta in scrisoarea de la Zana verbal
Primavara.
Mesajul zilei : « Totul e-n puterea noastra »
Explicatia
Astazi va fi o zi mai speciala pentru ca este dedicata Conversatia Frontal
interesantului joc “Fiecare floare la culoarea ei” ,cu
[Link] Explicatia
probe surpriza pe care le vom rezolva simplu,
temei si a
folosindu-ne doar de ceea ce stim despre flori,culori,
obiectivelor
cifre. Copiii vor fi atenti si astfel vor trece de probele
din plicuri.
Vom deschide primul plic si vom afla pri- Conversatia Plic cu scrisoare, Intuiesc
jetoane ,flori de materialele de la
[Link] mele sarcini de realizat: explicatia
primavara, roata fiecare centru,
a cunostintelor
Se face turul centrelor,copiii intuiesc culorilor, respecta cerintele
materialele puse la dispozitie apoi se grupeaza si planse,machete,
lucreaza la centre ,sub indrumarea educatoarei in fluturi
vederea realizarii corect si eficient a sarcinilor exercitiul
stabilite.
La sectorul Biblioteca copiii citesc imagini
munca in Apreciaza
reprezentative anotimpului [Link] sectorul
lucrarile conform
Stiinta copiii gasesc jetoane cu imagini ce ilustreaza echipa
cerintelor
flori de primavara si vor avea ca sarcina de intregit
formulate la
imaginile ce formeaza flori de primavara. La sectorul
inceputul
Constructii copiii au o macheta ce ilustreaza o gradina turul activitatii
cu flori si cuburi de plastic ;.Sarcina este aceea de a galeriei,
construi gardul acelei gradini de flori asa cum fac niste
mici constructori .La ultimul sectorul Arta copiii au la
indemana imagini ce ilustreaza flori de primavara si pe
care va trebui sa le coloreze.
Pentru fiecare sarcina indeplinita primesc
aplauze si laude din partea educatoarei. Dupa finalizare
copiii viziteaza fiecare sector pentru aprecierea
rezultatelor.
Tranzitie :
”Prin grădină ne plimbăm/Aer proaspat
respiram /Pe manute ne spalam /Si gustarea o
mancam”
[Link] ADE-DS-“Fiecare floare la gradina ei”
noului continut
Tranzitie :
si dirijarea
invatarii ”Prin grădină ne plimbăm/Aer proaspat
respiram /Pe manute ne-am spalat /La joc noi ne- Frontal
am asezat”
Conversatia Plic cu scrisoare Repeta
Pentru ca am finalizat cu succes sarcinile din primul denumirea
plic,putem deschide urmatorul plic,pentru a afla Explicatia jocului
regulile jocului “Fiecare floare la gradina ei”
Explicarea sarcinii si a regulilor jocului :
Zana Primavara va fi incantata daca toate sarcinile din
plic vor fi rezolvate.
- Copiii identifică culorile florilor şi le asociază
grădinii corespunzătoare culorii;
- Îşi asteaptă rândul să învârtă roata;
- Numara florile din fiecare gradina.
Raspunsurile corecte sunt rasplatite cu aplauze si
puncte. Realizeaza jocul
Jocu l de proba: Planse , de proba
-se recita versurile: “Floricică , floricea ai văzut Exercitiul Punctaj
culoarea mea?”- copilul solicitat alege din coşulet
Denumesc
floarea corespunzatoare culorii arătată de educatoare.
imaginile,
Jocul propriu-zis
Exercitiul Flori
Varianta “Recunoaste culoarea florilor”
confectionate denumesc
Copiii privesc imaginile proiectate, denumesc ce culoarea florilor
Macheta
culoare are floarea şi aleg din coşulet o floarea de
(gradina)
aceeaşi culoare cu cea proiectată.
Varianta “Găseşte greşeala”
individual
Educatoarea cere copiilor să închidă ochii şi
strecoară o floare de altă culoare printre celelalte flori,
urmând ca aceştia să identifice greşeala şi să aşeze
floarea la grădina potrivită.
Varianta “Fiecare floare la grădina ei “
Jocul
Roata culorilor
Copiii selectati vor invarti roata colorata, aleg din coş
o floare de aceeasi culoare cu culoarea selectata şi o
aşează în grădina corespunzatoare culorii.
Complicarea jocului: Problemati-
La finalul jocului ,prin indemnul :,,Atent daca vei fi / zarea
Raspunsul vei gasi !” copiii selectati vor numara florile
adunate in fiecare gradina si vor aseza cifra
corespunzatoare.
Indeplinirea cu succes a sarcinilor propuse duce la
deschiderea ultimului plic:
Tranzitie :
”Prin grădină ne plimbăm/Aer proaspat respiram/
Jocul noi l-am terminat /Si pe doamna am ascultat
[Link] DOS-Activitate practica. Lipici,fluturi,ma- Realizeaza
retentiei si terial marunt sarcina
Vom deschide ultimul plic pentru a afla cerintele.
transferului individual
“Fluturi multicolori”este a doua activitate pe domenii
experientiale si apartine Domeniului Om si
[Link] copil are ca sarcina sa decoreze cate
un fluture din materialele puse la dispozitie de doamna
educatoare reamintind doar ca vom folosi tehnica de
lipire. Conversatia
Execut împreună cu copiii exerciţiile pentru încălzirea
muşchilor mici ai mâinii prin versurile:
Miscam degetelele/ Si batem palmutele/ Pumnisorii ii
rotim/Si apoi ii si lovim /Si la lucru noi pornim. Prin
îndemnul “Spor la treabă!” se trece la activitatea
propriu-zisă. Pe tot parcursul activităţii voi urmări
îndeaproape modul de executare (sugestii, explicaţii
suplimentare, corectarea poziţiei la masa de lucru)
În timpul lucrului asigur climatul favorabil muncii
independente prin audierea unor cântece . explicatia,
Fiecare copil realizeaza cate un fluture multicolor prin
lipirea materialului marunt pus la dispuzitie iar la final
le vom atasa langa florile folosite la jocul didactic. Turul
Copiii se apreciaza reciproc. galeriei
[Link] Toti copiii vor fi recompensati pentru rezultatele lor. Conversatia diplome
activitatii
Frontal, Aprecieri verbale
individual
[Link] Activitatea se va încheia cu aprecieri individuale şi
activitatii colective pentru modul cum s-au descurcat şi comportat
pe tot parcursul activităţilor, iar prin mişcările impuse
de versurile tranziţiei „ Prin grădina ne plimbăm/ Aer
proaspăt respirăm /Ne oprim şi îndrăznim /Florile să
mirosim „ copiii se îndreaptă spre următoarea etapă a
zilei.
ALA2-Activitati recreative Jocul, Cd -player
In incheierea activitatii copiii desfasoara jocurile exercitiul
distractive si de miscare “Fluturii vin la flori” si
“Paznic la gradina”.
Sunt recompensati pentru efortul depus in acea zi.
,,Fluturii vin la flori”- joc de miscare
Copiii vor fi asezati in cerc . Pe fond muzical acestia vor dansa asa cum stiu
ei mai [Link] muzica se opreste ei va trebui sa formeze perechi (floare si
fluture). Cel ce ramane fara pereche va parasi [Link] copiii nu vor fi in numar
impar doamna educatoare va participa pe post de floare sau fluture.
Jocul se va sfarsi in momentul in care va ramane o singura pereche
(fluture+floare)
“Paznic la gradina”-joc linistitor
Asezati pe covor,copiii formeaza un cerc. In mijlocul cercului sta un copil
care este “paznicul gradinii”.Acesta cheama la el un copil ,care,fara sa faca
zgomot, trebuie sa se ridice si sa traverseze cercul dintr-o parte in alta.
In timp ce copilul traverseaza, atat paznicul gradinii cat si ceilalti copii
,pastrand linistea, fac tot felul de gesture si figuri distractive care sa-l determine sa
rada.
Daca acel copil reuseste sa parcurga drumul respectand conditiile ,devine
paznicul gradinii .
Copilul care nu reuseste isi reia locul in cerc si un alt copil ii va lua locul.
Dragii mei,
Am auzit despre voi ca
sunteti copii cuminti,ascultatori,destepti
si foarte priceputi. De aceea eu v-am
trimis cateva sarcini pentru ca doresc sa
vad daca sunteti asa de priceputi cu v-a
descris doamna educatoare.
Eu va doresc spor la lucru si as fi
incantata sa vad ca duceti la bun sfarsit
sarcinile trimise.
Sa aveti o zi usoara si o primavara
minunata ,asa ca voi!
Zana Primavara