FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE
EDUCAȚIEI
DIDACTICA ACTIVITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
-PROIECT-
PROFESOR COORDONATOR: Jucan Dana
STUDENT: Leordean Manuela- Eliza
SPECIALIZAREA: Pedagogia învățământului primar și preșcolar
AN DE STUDIU: II
OLIMPIADE ȘI CONCURSURI ȘCOLARE
-OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ-
Participarea la competițiile școlare este deschisă tuturor elevilor. Fiecare persoană are dreptul
să primească o educaţie care dezvoltă abilitățile sale la întregul său potenţial. Garantarea acestui drept
implică asigurarea egalităţii de șanse, oferind pentru fiecare persoană ajutor şi resurse în funcție de
caracteristicile şi nevoile individuale (conform [Link]/olimpiade-si-concursuri).
DEFINIȚIE:
Olimpiadele și concursurile sunt competiții școlare pe discipline de studiu/ domenii de
pregătire, interdisciplinare și transdisciplinare, care au ca obiectiv general stimularea elevilor cu
performanțe școlare înalte sau care au interes și aptitudini deosebite în domeniul științific, tehnico-
aplicativ, cultural-artistic, civic şi în cel sportiv. (conform [Link]/olimpiade-si-concursuri)
SCOPUL:
Olimpiadele şi concursurile școlare promovează valorile culturale și etice fundamentale,
spiritul de fair-play, competitivitatea și comunicarea interpersonală. Indiferent de domeniul lor sau de
premiul oferit, aceste competiţii şcolare au ca scop stimularea creativității şi gândirii critice, oferind
motivația atât de necesară în procesul de învățare. Totodată, ajută la identificarea și dezvoltarea
talentelor, abilităților și cunoștințelor, contribuind la dezvoltarea personală și profesională a elevilor
(conform [Link]/olimpiade-si-concursuri). În cazul ariei curriculare „Limbă și literatură”, la disciplina
„Limba și literatura română”, acestea au ca scop și evaluarea competențelor lingvistice, de comunicare,
de receptare și de transmitere a mesajelor (atât scris, cât și oral), cât și aplicarea achizițiilor anterior
obținute într-un mod cât mai creativ și original.
OBIECTIVE:
1. Să asculte indicațiile oferite de către supraveghetor, în vederea redactării fișei de lucru;
2. Să rezolve cerințele date în cadrul olimpiadei, folosindu-se de toate cunoștințele obținute până
în acel moment;
3. Să aplice, în rezolvarea cerințelor, o notă personală;
4. Să se familiarizeze cu situația de competiție, gestionând-și timpul de lucru eficient;
5. Să dobândească noi performanțe;
DATA: 09.03.2020 ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
ORA: 09:00-12:00 DISCIPLINA: Limba și literatura română
ÎNVĂȚĂTOR: Leordean Manuela- Eliza ETAPA: pe școală
LOCAȚIE: Scoala Gimnaziala “Ion Creanga” CLASA: a IV-a
str. Peana nr. 2-4, Cluj-Napoca
ETAPELE DESFĂȘURĂRII OLIMPIADEI:
1. Anunțarea elevilor
Odată cu începerea celui de-al doilea semestru, copiii vor fi anunțați că se apropie etapa pe
școală a olimpiadei de Limba și literatura română, mai exact pe data de 09.03.2020 (într-o zi de luni).
Astfel, le voi oferi un termen de gândire și consultare cu părinții de 2 săptămâni, pentru a decide dacă
vor să participe sau nu. Le voi transmite că înscrierea la olimpiadă va însemna și o lună de pregătire
mai temeinică, sub tutela mea. Cei ce vor să participe, se vor înscrie pe lista făcută pe școală, unde vor
avea nevoie și de semnătura unuia dintre părinți/ tutorelui legal.
2. Pregătirea elevilor
Pregătirea elevilor va începe după ce toți elevii care vor să participe s-au înscris pe listă.
Aceasta constă în pregătirea pe două planuri: cel gramatical și cel de literatură (tehnici de compunere,
creativitate, vocabular). Mă voi ocupa personal de ei, prin inființarea unor „cercuri de excelență” în
fiecare sâmbătă, în intervalul orar 10:00-13:00. Cercurile vor fi împărțite în două etape: de la 10:00 la
11:00, elevii vor veni cu temele de olimpiadă date pentru a se rezolva acasă în vederea verificării,
corectării și explicării, unde e cazul. Temele pentru acasă vor fi axate mai mult pe plan gramatical
(analiză de cuvinte, identificarea părților de vorbire dintr-un scurt text dat etc.). Partea de îmbogățire a
vocabularului va avea și ea un cuvânt de spus în temele pentru acasă și va fi valorificată prin cerințe de
tipul: „Pentru săptămâna viitoare, aduceți fiecare câte 5 cuvinte diferite, pe care nu le-ați mai întâlnit,
împreună cu sinonimul aferent” sau „Pentru data viitoare, veți avea de citit textul „X” scris de „Y” și de
identificat 5 termeni necunoscuți, pe care âi vom discuta la clasă” etc. După terminarea primei etape,
copiii vor avea o pauză de 20 de minute pentru a se recrea, a mânca etc. Cea de-a doua etapă se va
concentra pe partea de literatură și creație, în intervalul 11:20-12:00. Pentru fiecare întâlnire voi aduce
câte un text diferit, pe marginea căruia vom discuta diferite aspecte în vederea îmbunătățirii tehnicii de
compunere a elevilor, dar și a dezvoltării gândirii critice. Vom porni de la identificarea personajelor,
enumerarea liniară a evenimentelor (rezumat) și vom ajunge la întrebări mai complexe, de tipul: „De ce
credeți că protagonistul a acționat astfel?”, „Cum credeți că ar fi decurs povestea dacă X nu l-ar fi
întâlnit pe Y?” etc. Va urma o altă pauză de 10 min, după care ne vom reîntâlni și vom trece la etapa de
compunere. Aceasta va fi o etapă integrată: tema va fi mereu de alcătuit o scurtă compunere în care să
integreze cuvintele necunoscute aduse la etapa vocabular, o temă ce le-a plăcut din povestea discutată
anterior și mai apoi să identifice în textul creat de ei câte o parte de vorbire desemnată de mine.
Lucrările vor fi adunate la finalul întâlnirii și le voi evalua corespunzător. Tot la finalul întâlnirii, le voi
da tema pentru data viitoare.
Mă voi oferi să le ofer consultanță și în timpul săptămânii, pe lângă ce vom lucra la clasă, în caz
de nevoie. Totodată, voi vorbi cu fiecare părinte în parte pentru a le cere să se implice în pregătirea
elevilor (oferirea de ajutor/ motivație, încurajare, oferirea unui mediu propice învățării pentru obținerea
de performanțe). La rândul lor, părinții mă pot contacta în caz că au nelămuriri/ au nevoie de ajutor.
Îi voi anunța constant care e data și ora la care se va desfășura olimpiada. Sala în care vor fi
repartizați se va anunța cu o săptămână înainte și lista va fi afișată la avizier.
3. Desfășurarea olimpiadei
Elevii vor veni de la 8 la școală, ca în orice altă zi. Vor fi repartizați fiecare în sala
corespunzătoare și așezați în bănci alternativ. Fiecare copil va avea pe bancă câte o sticlă de apă și un
baton de cereale cu ciocolată. Supraveghetorul se va ocupa de repartizarea copiilor în bănci și le va
oferi informațiile necesare pentru respectarea regulilor impuse: se cere să se păstreze liniștea, pentru a
nu-i tulbura pe cei din jur; este interzisă aducerea de materiale din care s-ar putea inspira în vederea
rezolvării lucrării; timpul efectiv de lucru este de 3 ore; vor fi 3 subiecte, fiecare de câte 30 de puncte,
la care se adaugă 10 puncte din oficiu, așadar punctajul maxim este de 100 de puncte.
La ora 08:45 se vor repartiza subiectele, elevii se vor uita peste cerințe și, în caz de nelămuriri
cu privire la formularea acestora, vor putea pune întrebări supraveghetorului. La ora 09:00 elevii încep
să rezolve cerințele. Etapa pe școală constă în 3 etape, aceleași parcurse în cadrul centrului de
excelență: verificarea cunoștințelor gramaticale, de vocabular și de creativitate prin realizarea de
compuneri.
Elevii vor avea la dispoziție 3 ore pentru rezolvarea sarcinilor.
4. Evaluarea elevilor și obținerea rezultatelor
Lucrările elevilor vor fi evaluate de către două cadre didactice. Punctajul maxim este de 100
puncte, câte 30 de puncte pe fiecare subiect și 10 puncte din oficiu. Primii trei elevi, cu cel mai mare
punctaj, vor merge mai departe, în etapa pe oraș.
După ieșirea din sala de olimpiadă, voi vorbi cu fiecare elev în parte și îi voi întreba cum s-au
descurcat, cum li s-au părut subiectele, cum consideră că s-au descurcat etc. Îi voi felicita pe toți pentru
faptul că s-au implicat în această activitate și le voi răsplăti munca depusă printr-un calificativ pozitiv.
Vom rezolva subiectele împreună la sala de clasă, pentru a se putea autoevalua și ei înșiși.
Rezultatele se vor afișa ziua următoare, fiecare învățătoare primind lista cu punctajele elevilor
din clasă și clasamentul pe șscoală. Fiecare participant va primi din partea școlii câte o diplomă de
participare și o carte de povești aferentă nivelului de vârstă, precum și laude astfel încât să se simtă
motivați să continue, indiferent de rezultatul obținut.