PROIECT DIDACTIC

ȘCOALA: Gimnazială ,, Grigore Vieru”

DATA:

CLASA: a VI-a A

OBIECTUL: Dezvoltare personală

Dimisiunea: „Asigurarea calității vieții”

SUBIECTUL: „Ce mă ajută să învăț”

TIPUL LECȚIE: dobândire de noi cunoștințe

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

OBIECTIV FUNDAMENTAL: dobândirea de noi cunoștințelor referitoare la condițiile

COMPETENȚE GENERALE:

1. Exprimarea adecvată a emoțiilor în interacțiunea cu copii și adulții cunoscuți

COMPETENȚE SPECIFICE:

Dezvoltarea personală

2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activă

[Link] condițiilor (instrumente, persoane, contexte) care fac învățarea ușoară sau dificilă

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1. Să precizeze locul unde trebuie așezat obiectul găsit în coș

O2. Să citească corect, fluent, expresiv și în ritm propriu un text

O3. Să răspundă la întrebări legate de text

O4. Să sorteze corect afișele care influențează favorabil/nefavorabil învățarea și să le lipească la

O5. Să alcătuiască un scurt text „ Ce îmi place să învăț”

RESURSE PROCEDURALE:

METODE ȘI PROCEDEE:

 Conversația
 Explicația
  Exercițiul
 Jocul didactic
 Munca diferențiată
 Jocul de rol

RESURSE MATERIALE:

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

 Fișe de lucru
 Flipchart
 Afișe cu condiții favorabile/nefavorabile de învățare
 Coș cu imagini
 Fețe zâmbitoare

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

FORME DE EVALUARE: observare sistematică, aprecieri verbale colective și individuale

Nr. Etapele lecției O.O. Activitatea cadrului Activitatea elevilor Strategii Resurse Strategii de
crt. didactic didactice materiale evaluare
1. Evocarea Asigurarea unui climat Elevii își pregătesc Conversația Observarea
educațional favorabil materialele necesare lecției sistemică
desfășurării lecției și
pregătirea de către elevi a
celor necesare lecției.
2. O1 - se realizează prin Conversația, Observarea
intermediul jocului didactic explicația, jocul sistemică,
„Unde-i este locul?” didactic aprecieri
- într-un coș elevii vor găsi - elevii vor extrage câte un Coș cu verbale
diferite imagini cu cartonaș vor preciza imagini
rechizite școlare și vor numele obiectului de pe
preciza locul unde trebuie imagine și locul unde
așezat: trebuie așezat
Ex. creion-penar
3. Realizarea Se precizează tema de Ascultă cu atenție. Conversația Observarea
sensului astăzi „ Ce mă ajută să sistemică
învăț” și se notează la
tablă; vom descoperi
împreună ce factori
influențează favorabil sau
nefavorabil învățarea.
4. O2 Se citește textul pagina 14. Elevii numiți vor citi Conversația, Fișe de lucru Observarea
Vom răspunde în scris la textul. explicația, sistemică,
întrebările aflate la sfârșitul exercițiul aprecieri
O3 textului. Elevii numiți vor răspunde verbale
la întrebări, vor scrie individuale și
Se notează pe tablă câteva răspunsurile pe tablă și pe colective
enunțuri în legătură cu fișele de lucru.
învățarea:
 Învățarea este o
 activitate de bază a
omului
 Învățarea școlară se Își notează în caiete.
realizează prin efort
intelectual
 Pentru ca învățarea
sa fie eficientă
trebuie îndeplinite
anumite condiții: să
fii concentrat la
ceea ce faci atunci
când înveți; să ceri
ajutor dacă ai
nevoie; să fim
perseverenți, chiar
dacă uneori ne este
greu dacă insistăm
vom reuși
5. Reflecția O4 La flipchart vor fi afișate Vor citi propozițiile de pe Conversația, Flipchart, Observarea
două buline în jurul cărora afișe și le vor lipi lângă explicația afișe sistemică,
vor fi lipite afișe cu factori bulina corespunzătoare aprecieri
care influențează verbale
pozitiv/negativ învățarea. individuale și
O5 Manual pg. 15 exercițiu 7 colective
6. Extinderea Elevii vor fi recompensați Elevii primesc fețe Conversația Fețe Apreciere
cu stickere zâmbitoare zâmbitoare zâmbitoare verbală
pentru întreaga lor colectivă și
activitate. individuală
7. Moment recreativ: Observare
Desenează trei ființe/ Desenează ființe/ lucruri la Explicația sistemică,
lucruri de la care ai învățat care au învățat ceva . aplicația aprecieri
ceva . Scrie anu ce ai conversația verbale.
învăț[Link]țiu 6 pg 15
 În vizită
Ursulețul Roni merge în vizită la prietenul său, Teddy.
- Să mergem la mine în cameră! zise Teddy.
Intrând în cameră, Roni rămase uimit. Privea în jur. Toate
lucrurile erau în ordine. Pe birou toate lucrurile erau frumos
aranjate, gata să fie folosite, iar instrumentele de lucru erau așezate
într-un suport colorat. În bibliotecă, cărțile erau așezate în ordine,
după autor. Parcă te îmbiau la lectură.
Teddy observă neliniștea care îl cuprinse pe Roni și-l întreabă:
- S-a întâmplat ceva? De ce nu mai zici nimic?
- Sunt uimit! Eu sunt foarte dezordonat!
- Asta nu e bine! Ordinea te ajută mult atunci când înveți.
Găsești mult mai repede lucrurile de care are nevoie și te poți
concentra mult mai ușor.
- Îți voi urma exemplul! Sigur voi învăța mai cu spor!
Răspunde la întrebări:

1. Ce l-a uimit pe Romi?

2. Ce fel de mediu pentru învățare avea Teddy?

3. Cum s-a dovedit Teddy a fi un prieten bun?

4. Ce l-a determinat pe Roni să ia exemplul lui Teddy?

5. În camera ta este ordine? Consideri că având ordine în locul unde înveți poți
avea rezultate mai bune la învățătură?
Învăț într-un spațiu
bine aerisit și luminat.

Când televizorul este

Învăț în camera mea.

Învăț în timp ce frații

Învăț după ce am făcut

Învăț într-un spațiu

Învăț cu muzica dată