Scenariul didactic
Etapele lectiei C. Continuturi/tipuri de activitati Strategii Evaluare
O. dida
ctice
ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA
ELEVULUI
1. Captarea ►Se noteaza absentele, se stabileste ordinea, se creeaza climatul adecvat inceperii
atentiei elevilor lectiei ; ►Pregatirea elevilor
(5 min) ►Anunt tema lectiei de azi : « Astazi vom vorbi despre arhaisme si regionalisme pentru ora
2. ►Are loc o discutie scurta despre vocabular, structura vocabularului, despre Conversatia
Reactualizarea categoria de cuvinte care fac parte din vocabular. Profesorul anunta elevii ca azi Euristica
si sistematizarea vor face aplicatii de consolidare pe baza elementelor lingvistice – arhaisme si
cunostintelor 2 regionalisme ; Elevii raspund la Evaluare
acumulate ►-Cine poate defini si clasifica arhaismele…, dar regionalismele ? intrebari cu argumente Expunere frontala
►Notez la tabla titlul lectiei. proprii.
3
MASA VOCABULARULUI cuprinde restul cuvintelor (aproximativ 90% din
totalul cuvintelor) şi este compusă din: Explicatia
- arhaisme;
- regionalisme; Fise de
1 - elemente de jargon şi de argou; lucru
- neologisme;
[Link] - termeni tehnici şi ştiinţifici.
sarcinilor de lucru 4 Arhaismele sunt cuvinte, expresii, fonetisme, forme gramaticale şi construcţii Activitatea
si dirijarea sintactice care au dispărut din limba comună şi sunt de mai multe feluri: pe grupe
invatarii . • arhaisme lexicale - cuvinte vechi, ieşite din uz fie din cauză că obiectul sau
profesia nu mai există, fie că au fost înlocuite de alte cuvinte: ienicer, caimacam,
paharnic, logofăt, bejanie, opaiţ, colibă etc. Elevii ascultă, notează Observarea
5 • arhaisme fonetice - cuvinte cu forme vechi de pronunţare, ieşite din uzul actual: în caiete dialogul sistematică a
pre, a îmbla, mezul etc; elevilor
Arhaisme gramaticale sunt compuse din forme gramaticale (morfologice) și structuri Discutia
sintactice învechite și ieșite din uz.
6 arhaisme morfologice: aripe, greșeale, grădine, inime, lunge, mânuri,
palaturi, plânsem, ruinuri, șezum, văzum; s-a fost dus
arhaisme sintactice: tu stăpân vieții mele, preot deșteptării noastre, El este
nepot Mariei, somnul vameș vieții (dativ adnominal, funcție de atribut)
Arhaismele semantice sunt cuvinte care au dispărut din uzul curent cu sensul
învechit. Ele mai pot fi folosite, dar cu un sens schimbat, iar uneori cu valori
stilistice.
Problematiz Aprecierea
răspunsuri-lor
-sensuri învechite dispărute: limbă (=popor), mândru (= înțelept), tăbărî ( = a așeza area primite
tabără), a săruta (=a saluta), mișel (=sărman, sărac), nemernic (=pribeag, străin),
moșie (=patrie), carte (=scrisoare), a certa (= a pedepsi), a hotărî (= a trage hotar)
-folosite cu sens schimbat rost (=cioc, gură) > a spune pe de rost, a ști pe de rost, a
lua pe cineva la rost; valoare stilistică: Și încet cu mâna ridicată / Sprâncenele, din
rostu-i rar / Duios cuvintele răsar
Realizarea În unele locuțiuni și expresii, în care sunt folosite arhaisme semantice, vorbitorii
feedbackului şi nu mai sesizează sensul propriu al cuvântului vechi folosit: a trage la aghioase
obţinerea (aghios = imn religios), a nu ști buche (buche = literă), a rămâne lefter (lefter =
performanţei liber), a da ortul popii (ort = ban, monedă)
Regionalismele sunt cuvintele şi formele de limbă specifice vorbirii dintr-o
anumită regiune.
Regionalisme lexicale – cuvinte folosite numai într-o anumită regiune a țării,
având deci o arie de circulație restrânsă:barabulă (cartof), curechi (varză), dadă
(soră mai mare), sămădău (porcar), sabău (croitor), cucuruz (porumb);
• regionalisme fonetice - forme cu circulaţie restrânsă a unor cuvinte de uz
general ,diferența față de norma literară constând doar în pronunțarea specifică
zonei geografice limitate: bărbat (bărbat), deşte (degete), gios (jos), frace (frate)
etc;
►Pentru inceput , am sa va pun la dispozitie niste fise de lucru si incepem Elevii se grupeaza
activitatea propriu-zisa. Precizez faptul ca ne vom axa pe textele support din fisele cate 4-5 si se
de lucru ; La anumite sarcini de lucru elevii dispun si de un « dictionar minimal ». concentreaza la
►le aduc elevilor la cunostinta ca prima si cea de-a doua fisa de lucru necesita realizarea cerintelor si
activitate in echipa, fapt pentru care le cer sa se grupeze ; sarcinilor ;
►Lucrati in grupe de 4-5 elevi. Plasati pe harta din fisa de lucru 1 cuvinte sau
forme care sunt specifice unor regiuni pe care le cunoasteti ( unde locuiti voi sau
rude ale voastre).
►Fisa de lucru 2
Se da textul : Elevii ofera
"Trimisul s-a intors bogat rasplatit, aducand si pentru curtezanul nostru urmatorul profesorului Aprecierea
bilet din partea marelui postelnic : raspunsuri dupa răspunsurilo
fiecare fisa de lucru
« Arhon… rezolvata r primite
Inaltimea Sa mi-a poruncit sa-ti fac cunoscut ca mane dimineata sa te
înfăţoşezi la curte , spre a imbrăca caftan de vornic mare. » "
( C. Negruzzi, Istoria unei placinte)
I . Lucrati in perechi. Bifati in tabel, pentru arhaismele din fragmentul de Elevii completeaza
mai sus , tipul acestora. fisele de lucru Evaluare
[Link] in perechi ! Cuvintele subliniate in fragmentul urmator sunt formativa
regionalisme. Grupati-le in tipurile mentionate mai jos.
« […] la Humulesti torc si fetele si baietii, si femeile si barbatii, si se fac multe
giguri de sumani[…]. Cu asta se hranesc mai mult humulestenii, răzăşi fara
pamanturi, si cu negustoria din picioare : vite , cai, porci, oi , branza, lână, oloiu,
sare si faina de păpuşoi ; sumane mari , genunchere si sărdace ; iţari , bernevici ,
cămeşoaie, lăicere si scorţuri inflorite… »
(I. Creanga – Amintiri din copilarie )
Regionalisme lexicale……
Regionalisme fonetice……
►Fisa de lucru 3
1. Grupeaza pe coloane diferite regionalismele si arhaismele : gavanos, iminei, Elevii ofera
veteran, mansetă, caftan, nămaie, sămădău , cucuruz, postelnic, opincă, picere profesorului
Regionalisme …….. Arhaisme…….. raspunsuri dupa
►Identifica in textele de mai jos arhaismele. Precizeaza felul lor fiecare fisa de lucru
(arhaisme rezolvata
fonetice, lexicale, semantice,gramaticale)
a).” Bine ştim că cuvintele trebue să fie ca banii , că banii aceia sunt buni carii
îmblă in toate tărâle, aşea si cuvintele acealea sunt bune carele le inteleg toti. Noi
derept aceaea ne-am silit den cât am putut să izvodin aşea cum să inteleaga toti…”
(Simion Stefan – Predoslovie la Noul Testament de la
Balgrad)
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
b). « Alexandrel-Voievod, feciorul bălan al Domniei, sări de-a dreptul din şa.
Purta , ca şi părintele său , brocart de Venetia, giugiuman de samur si marochinuri.
Trei boieri dintre cei mari, care insoteau pe stapan , adica portarul Sucevei, Bodea,
Toma logofatul si Iuga postelnicul, isi lăsară caii in mâna slujitorilor si grăbiră la
trecerea pârâului. »
(M. Sadoveanu - Fratii Jderi)
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
►Fisa de lucru 4
Subliniaza regionalismele din fragmentul dat si precizeaza care tip de Elevii ofera
regionalism predomina. profesorului
2. Ce rol crezi ca au regionalismele din fragmentul suport? Bifeaza varianta pe raspunsuri dupa
care o consideri potrivita. fiecare fisa de lucru
□ sa indice locul in care se desfasoara actiunea; rezolvata
□ sa indice timpul in care se desfasoara actiunea;
□ sa caracterizeze personajul, prin modul in care se vorbeste; Elevii completeaza
□ sa amuze cititorul; fisele de lucru
Elevii citesc expresiv
[Link] fragmentul dat, eliminand textul
regionalismele………………………………………………………………………
……………………………………………………
4. Asigurarea -V-a placut lectia de azi? Elevii repeta ce au
retenţiei şi a Trecerea in revista a notiunilor discutate. aprofundat azi :
transferului diferenta dintre Conversatia
- Ca tema pentru acasa va propun: redactarea unei compuneri de 30 de randuri, pe regionalisme si
o tema la alegere in care sa folositi cel putin 10 din regionalisme discutate la clasa. arhaisme / definirea /
clasificarea ;
Elevii noteaza in
caiete tema propusa Activitate
pentru viitoarea ora de individuala
limba romana.
Regionalisme- cuvinte specifice vorbirii dintr-o anumită regiune
Clasificare:
1. fonetice – modul specific de pronunțare într-o zonă: dește, frunce
2. lexicale – cuvinte folosite într-o anumită regiune: lubeniță, ciubote
3. morfologice – forme specifice unei zone: o fost, am plătitără
4. sintactice – lipsa acordului: a mai pățit-o și alții
Arhaisme- cuvinte, expresii, forme gramaticale care au dispărut din limba comună; se folosesc atunci când se evocă fapte, întâmplări, stări de lucruri din trecut
Clasificare:
1. fonetice – forme vechi ale unor cuvinte de uz actual: samă, împle, rumpe
2. lexicale – cuvinte vechi, dispărute pentru că au dispărut obiectele și noțiunile pe care le denumeau: voievod, bir, paharnic
3. semantice – sensuri dispărute din uz ale unor cuvinte care există cu alte înțelesuri: rost (gură), a tăbărî (a-și instala tabăra)
4. morfologice – plural în „-e” și „-uri”: grădine, ruinuri, aripe, mânuri
5. sintactice: Gazeta de Transilvania (construcție prepozițională a genitivului), somnul vameș vieții (atribut substantival în dativ)
Fisa de lucru 2
Se da textul :
"Trimisul s-a intors bogat rasplatit, aducand si pentru curtezanul nostru urmatorul bilet din partea marelui postelnic :
« Arhon…
Inaltimea Sa mi-a poruncit sa-ti fac cunoscut ca mane dimineata sa te înfăţoşezi la curte , spre a imbrăca caftan de vornic mare. » "
( C. Negruzzi, Istoria unei placinte)
I . Lucrati in perechi. Bifati in tabel, pentru arhaismele din fragmentul de mai sus , tipul acestora.
[Link] in perechi ! Cuvintele subliniate in fragmentul urmator sunt regionalisme. Grupati-le in tipurile mentionate mai jos.
« […] la Humulesti torc si fetele si baietii, si femeile si barbatii, si se fac multe giguri de sumani[…]. Cu asta se hranesc mai mult humulestenii, răzăşi fara
pamanturi, si cu negustoria din picioare : vite , cai, porci, oi , branza, lână, oloiu, sare si faina de păpuşoi ; sumane mari , genunchere si sărdace ; iţari ,
bernevici , cămeşoaie, lăicere si scorţuri inflorite… »
(I. Creanga – Amintiri din copilarie )
Regionalisme lexicale……
Regionalisme fonetice……
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fisa de lucru 3
1. Grupeaza pe coloane diferite regionalismele si arhaismele : gavanos, iminei, veteran, mansetă, caftan, nămaie, sămădău , cucuruz, postelnic, opincă, picere
Regionalisme ……..
Arhaisme……..
►Identifica in textele de mai jos arhaismele. Precizeaza felul lor (arhaisme
fonetice, lexicale, semantice,gramaticale)
a).” Bine ştim că cuvintele trebue să fie ca banii , că banii aceia sunt buni carii
îmblă in toate tărâle, aşea si cuvintele acealea sunt bune carele le inteleg toti. Noi derept aceaea ne-am silit den cât am putut să izvodin aşea cum să inteleaga
toti…”
(Simion Stefan – Predoslovie la Noul Testament de la Balgrad)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b). « Alexandrel-Voievod, feciorul bălan al Domniei, sări de-a dreptul din şa.
Purta , ca şi părintele său , brocart de Venetia, giugiuman de samur si marochinuri. Trei boieri dintre cei mari, care insoteau pe stapan , adica portarul Sucevei,
Bodea, Toma logofatul si Iuga postelnicul, isi lăsară caii in mâna slujitorilor si grăbiră la trecerea pârâului. »
(M. Sadoveanu - Fratii Jderi)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
________________________________________________________________________________________________________________________________
Fisa de lucru 4
Subliniaza regionalismele din fragmentul dat si precizeaza care tip de regionalism predomina.
2. Ce rol crezi ca au regionalismele din fragmentul suport? Bifeaza varianta pe care o consideri potrivita.
□ sa indice locul in care se desfasoara actiunea;
□ sa indice timpul in care se desfasoara actiunea;
□ sa caracterizeze personajul, prin modul in care se vorbeste;
□ sa amuze cititorul;
[Link] fragmentul dat, eliminand
regionalismele……………………………………………………………………………………………………………………………