PROIECT DIDACTIC
Clasa a II-a A
Invatator
Obiectul: Educatie muzicala
Unitatea de invatare: Ritmul
Subiectul lectiei: Durate muzicale – durata de 1 timp (patrimea). Cintecul „Joc”
Tipul lectiei: mixta
Obiective operationale:
a) cognitive: - sa perceapa ritmul din cantec;
- sa perceapa constient durata sunetelor;
- sa intoneze corect un cantec, respectand durata sunetelor;
b) psiho-motorii:
- sa bata ritmic din palme, cu degetul pe banca, sa mearga ritmic, dupa numaratoare;
- sa acompanieze cantece invatate cu propriul corp (batai din palme, pasi) si cu jucarii muzicale;
c) afective:
- sa iubeasca muzica si dansul;
- sa exprime prin ritm bucuria si placerea de a canta;
- sa munceasca in echipa, adoptand un comportament bazat pe relatii de buna intelegere si
cooperare cu colegii.
Strategii didactice:
a) metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, activitatea in echipa.
b) Mijloace de invatamant: imagini cu echipe de dansatori populari, jucarii muzicale confectionate, ilustrarea
grafica a duratelor sunetelor muzicale, fise cu versurile cantecului nou.
DESFASURAREA LECTIEI
Momentele Continutul activitatii Evaluare
lectiei
1 2 3
I. Moment organi- Elevii se pregatesc pentru inceperea orei recitand
versurile:
zatoric
[Link] pe banca 2. Bate
1 min. toba:bum,bum,bum
Sa le asezam Spatele e drept acum.
Si privind in sus,
Sa le ridicam.
Iar dupa-aceea
In jos le lasam.
II. Exercitii de cultura a) Exercitii prevocale: respiratie si articulatie. Evaluare
vocala formativa
[Link] realizarea inspiratiei nazale se va efectua
5 min. un exercitiu-joc in care elevii isi imagineaza ca sunt
pe un camp cu flori:”Mirosim florile”.
2. Inspiratie 4 timpi
Expiratie 4 timpi
3. Suierul trenului din ce in ce mai lung si mai tare (
trenul apare) , apoi mai incet, in descrestere (trenul
dispare).
4. Exercitiu pentru dictie:
„Intr-un lift pe covoras,
Un pui mic de iepuras
Plange ca n-are curaj
Sa se urce la etaj.”
b) Exercitii vocale – emisie si intonatie
Pentru incalzirea coardelor vocale se vor efectua
vocalize ( fragmente melodice din cantecele care
urmeaza a fi interpretate de elevi).
III. Verificarea Se intoneaza colectiv si cu solist cantecul „Iarna”, Evaluare
deprinderilor de apoi pe randuri de mese, cate o strofa iar refrenul in formativa
cantare in cor – colectiv din cantecul „Saniuta”.
cantece invatate.
6 min.
IV. Exercitiu ritmic Se repeta refrenul de la „Saniuta” cu voce tare si Evaluare
pregatitor pentru batai din palme o data, iar a doua oara se canta in formativa
lectia noua gand si se bate din palme.
1 min.
[Link] temei Orice cantec exprima anumite sentimente: veselie,
noi si a obiectivelor bucurie, admiratie, tristete. Voua va plac mult
cantecele vesele si mai ales cele la care efectuati
1 min. anumite miscari cu corpul. Ca sa reusiti sa
interpretati corect astfel de cantece, trebuie sa
invatati sa simtiti legatura care exista intre cantec si
miscarile care le puteti face pe baza melodiei lui.
Acest lucru inseamna ritm. Astazi vom invata sa
simtim si sa redam ritmul unor cantece prin cantare
si miscare.
VI. Dirijarea invatarii a) Perceperea ritmului din cantece invatate Evaluare
formativa
25 min. Se vor intona cantecele „Armata noastra” si „Treci
ploaie” cu :
- batut ritmic din palme;
- batut cu degetul pe banca;
- sustinere cu jucarii muzicale;
- mers ritmic
b) Exercitii de redare a ritmului dupa model –
prezint fragmente ritmice cu durate diferite ( un
timp si jumatate de timp)si elevii le repeta, cu:
-batai din palme,
-batai cu degetul pe banca
-mers ritmic
Elevii vor fi indrumati sa observe ca uneori bataile
sunt mai rare si mai lungi, alteori sunt mai dese si
mai scurte.( Se va dovedi si cu miscarea bratului in
plan vertical). Acest lucru confera cantecelor
vioiciune, veselie, iar astfel de cantece indeamna
oamenii la joc, la dans.
c)Vom invata astazi un cantec care se intituleaza
„Joc” si pe care vom invata sa si dansam.
Acest cantec reda un joc popular care se numeste
„hora”. Hora se joaca la sate , in zile de sarbatoare,
sau in cadrul unor spectacole de scena si sarbatori
campenesti. Pe scena, dansatorii sunt imbracati in
costume populare. (Prezint o imagine cu dansatori.).
CANTARE MODEL
CITIREA VERSURILOR in cor (Plansa 1)
CITIRE RITMICA cu batai din palme Vom citi pe
silabe pentru ca fiecarei silabe ii corespunde un
sunet muzical. (Plansa 2)
Durata fiecarui sunet muzical poate fi redata cu
miscarea bratului vertical jos-sus.
Cum sunt sunetele acestui cantec unele fata de altele
ca durata ? (Toate sunt la fel). In locul silabelor,
pentru a invata sa dansam putem folosi cuvantul
„pas”. (7 pasi, la al opt-ulea ne oprim -„stop”, apoi
pornim in directie opusa)
RECITARE cu pasire
d)Invatarea cantecului cu redarea ritmului prin
bataie cu degetul pe banca, apoi cu acompaniere cu
jucarii muzicale.
–cantare in cor
-cantare in grup de trei elevi
-cantare individuala
VII. Asigurarea feed- In cadrul evaluarii, fac aprecieri asupra activitatii
back-ului elevilor si a comportamentului lor la ora, eventual
notez prin calificative.
5 min.
„Si animalele danseaza”
Toti elevii vor primi mici planse de colorat si
fiecare va preciza (in scris, pe plansa) ritmul
animalului colorat: lent, potrivit, vioi.
Care dintre animale ar putea dansa dupa cantecul
invatat azi de noi ? (calul)
VIII:Asigurarea Comunicarea sarcinilor
retentiei si a
transferului Invatarea cantecului „Joc” cu miscare.
1 min.