MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA
DIRECȚIA EDUCAȚIE, CULTURĂ, TINERET, SPORT și TURISM, CĂUȘENI
LICEUL TEORETIC ,,MIHAI EMINESCU”, CĂUȘENI
„APROBAT”________________ „COORDONAT”_____________
Zdorovețchi Olga, directorul liceului Șapoval Irina, dir. adjunct
________________________2018 ________________________2018
PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ
la Geografie, clasa a V-a
MODELUL PLANULUI-CADRU-Gimnazial
ANUL DE STUDII 2018-2019
Semestrul I Semestrul II Anual
Numărul de ore 34 34
Aplicații practice 2 2
Numărul de evaluări 4+1 4+1
Cadrul didactic: Cucovici Liubovi
Proiectul este elaborat conform Curricula modernizată la geografie, 2010
Manual de bază: Geografie-N.Râmbu, [Link], [Link], Chișinău, Lumina, 2015
Discutat la ședința comisiei metodice
Proces verbal nr.___ din ________________
Șeful comisie metodică
_________________/Roșca Ala
Subcompetențe:
Sc. 1 Comunicarea corectă în limba maternă cu utilizarea adecvată a termenilor geografici;
Sc. 2 Aprecierea importanţei proprietăţilor specifice ale Terrei;
Sc. 3 Citirea globului geografic, a hărţii fizice a lumii.
Sc. 4 Orientarea geografică;
Sc. 5 Selectarea şi structurarea informaţiilor din internet, din surse de literatură despre învelişurile interne ale
Terrei.
Sc. 6 Examinarea hărţii fizice la identificarea şi descrierea particularităţilor reliefului Terrei;
Sc. 7 Caracterizarea componentelor atmosferei (temperaturii aerului, presiunii atmosferice, a vînturilor, a
precipitaţiilor atmosferice). Perceperea şi explicarea relaţiilor cauză – efect;
Sc. 8 Observaţii asupra componentelor naturii în mediul local;
Sc. 9 Aplicarea unor elemente din matematică la măsurarea temperaturii aerului, la rezolvarea problemelor, la
analizarea materialelor grafice;
Sc. 10 Utilizarea hărţii tematice la descrierea zonelor climatice;
Sc. 11 Descrierea părţilor componente ale hidrosferei;
Sc. 12 Aplicarea unor elemente din ştiinţe, biologie la învăţarea biosferei, a solului;
Sc. 13 Aprecierea aspectelor sociale, civice şi culturale ale spaţiului geografic la nivel local, regional şi global;
Sc. 14 Manifestarea atitudinii grijulii pentru calitatea mediului natural în localitatea natală şi pe plan
global.
Unități de Eșalonare în
Conținuturi vizate
învățare Subcom timp
CES Referențiale
petențe Unități de Noțiuni Denumiri Nr. de data
conținut geografice ore
[Link] – Sc.1. [Link] - Geografie, 1 09/09 1. Să descrie R.1, R.6, R.11
ştiinţa despre mişcare de rotaţie, forma şi R.19
planeta Pământ. dimensiunile
mişcare de
noastră 2. Evaluare revoluţie, 1 14/11 Terrei;
inițială 2. Să deducă
globul geografic,
(7 ore) [Link] și 1 16/16 principalele
dimensiunile hartă geografică,
consecinţe ale
Pămîntului. plan, ecuator, cerc mişcărilor
Sc.2. 4. Mişcările polar, paralelă, 1 21/18 Pămîntului
Pământului și meridian, tropic, (alternarea zilei
consecințele lor pol geografic, cu noaptea,
5. Reprezentarea atlas geografic 1 23/25 schimbarea
suprafeţei
şcolar; anotimpurilor)
Pământului.
3. Să determine
[Link] 1 28/28 poziţia
practică Nr.1:
continentelor, a
Sc.3. Orientarea în
ţării noastre, a
orizontul local.
[Link] altor obiecte
1 4/1 geografice în
sumativă.„Terra-
Sc.4. planeta noastră” raport cu liniile
marcante
Cap.2. Sc.1. 8. Litosfera. litosfera, scoarţa Vulcani activi: 1 6/6 1. Să aprecieze R.1, R.4, R.13
Structura internă terestră, roci, Vezuviu, Etna, importanţa R.19
Învelișurile a Pământului relief, munte, Hekla,Kliucev. rocilor
[Link]. Rocile cîmpie, podiş, Munţi: Alpi, 1 11/8 în viaţa omului.
Terrei magmatice și Scandinavi,
sedimentare vulcan, cutremur 2 . Să numească
(18 +1ore) [Link]țiunea de pămînt. Carpaţi, 1 13/13 factorii interni
factorilor interni Caucaz, Ural, şi externi, care
Sc.5. asupra scoarței Himalaya. duc la formarea
terestre reliefului;
Podişuri:
Litosfera Moldovei 3. Să enumere
[Link] 1 18/15 mai multe
Centrale, Rus
(6 +1ore) externi care mijloace
Central, Tibet,
conduc la de protejare a
Deccan,Braziliei
modelarea omului în
scoarței terestre timpul
Dealuri:
cutremurelor de
12. Relieful Bălăneşti. 1 20/20
Terrei. pămînt;
Cîmpii:Cîmpia
Sc.6. Europei de Est,
Cîmpia Mării
[Link] Negre, Cîmpia 1 25/22
fundului oceanic Caspică,
[Link] Cîmpia Ind- 1 27/27
sumativă. Gange, Cîmpia
„Litosfera” Mesopotamiei,
Cîmpia
Amazonului.
Atmosfera Sc.1. [Link]. atmosfera, 1 1. Să descrie R.1, R.6, R.11
Compoziţia şi izotermă,presiune compoziţia şi R.15
(6ore) structura atmosferică, vînt, structura
atmosferei. precipitaţii atmosferei;
16.Încălzirea atmosferice, 1 2. Să aprecieze
atmosferei. ploaie, zăpadă, importanţa
Sc.7. climei în
Temperatura lapoviţă, vreme,
activităţile
aerului. climă, zonă
[Link] omului;
climatică. 1
atmosferică.
Vînturile Terrei.
[Link]ţiile 1
atmosferice.
Sc.8. Vremea şi clima.
[Link] 1
practică Nr.2
Întocmirea
calendarului
Sc.9. vremii
[Link] 1
climatice.
Importanţa climei
Sc.10.
Hidrosfera [Link]. hidrosferă, ocean Oceane: 1 1. Să explice R.3, R.12
Circuitul planetar, mare, Pacific, circuitul apei în R.19
(4 ore) Sc.1. insulă, peninsulă, Atlantic, natură;
apei în natură.
Arctic, Indian.
arhipelag, golf, 2. Să aprecieze
[Link] şi 1 importanţa
strîmtoare, rîu,
mă[Link]ţii Mări: Marea circuitului apei
afluent, bazin Neagră, Marea
oceanici. în natură;
hidrografic,ape Mediterană,
23.Rîurile şi 1 3. Să aprecieze
subterane, strat Marea Baltică,
lacurile.
Marea Bering. importanţa
permeabil, strat
[Link] apelor
impermeabil Insule: 1 uscatului;
subterane. Groelanda,
Sc.11. Gheţarii. Madagascar,
Insulele
Japoniei.
Peninsule:
Arabia, India,
Scandinavă.
Golfuri:
Biscaya,Persic,
Bengal.
Strîmtori:
Gibraltar.
Cascade:
Angel,Niagara.
Rîuri:Dunărea,
Prut, Nistru,
Amazon, Ind,
Gange, Huang-
He, Chiang
Jiang, Congo.
Biosfera Sc.1. 25. Biosfera. biosferă, sol, 1 1.Să descrie R.6, R.15
Solul. mediul de viaţă, lumea vegetală R.21
(2+1 ore) [Link] zonă naturală. şi cea animală
1
naturale din localitatea
[Link] natală;
sumativă. 2. Să manifeste
„Hidrosfera”si o atitudine
„Biosfera” grijulie faţă de
Sc.12 componentele
lumii organice
şi de sol
Cap.3. 29. Populaţia populaţia, 1 1. Să numească R.7, R.8, R.13
Terrei. densitatea principalele
Societatea Repartiţia şi populaţiei, rasă limbi vorbite de
densitatea umană, popoarele
umană a Sc.1. populaţiei. agricultură, lumii;
[Link] umane. industrie. 1 2. Să descrie
Terrei (4 ore) Popoarele lumii. principalele
Aşezările umane îndeletniciri ale
31. Îndeletnicirile 1 populaţiei pe
populaţ[Link] glob.
tura
32. Îndeletnicirile 1
populaţiei.
Sc.13 Industria și
serviciile
Cap.4. Sc.1. 33. Degradarea 1 1. Să deducă R.18
mediului natural consecinţele,
Ocrotirea Sc.14. 34. Evaluare 1 degradării
sumativă. mediului
Terrei „Societatea natural în
(2 ore) umană a Terrei” localitatea
și „Ocrotirea natală şi pe glob
Terrei”