0% au considerat acest document util (0 voturi)
194 vizualizări2 pagini

Model PIP

Planul de intervenție vizează o elevă cu probleme comportamentale și educaționale. Obiectivele pe termen scurt și lung urmăresc ameliorarea acestor probleme prin ședințe de consiliere bilunare cu psihologul școlar și implicarea mamei. Evaluarea periodică măsoară progresul.

Încărcat de

IuliaFrentescuArt
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
0% au considerat acest document util (0 voturi)
194 vizualizări2 pagini

Model PIP

Planul de intervenție vizează o elevă cu probleme comportamentale și educaționale. Obiectivele pe termen scurt și lung urmăresc ameliorarea acestor probleme prin ședințe de consiliere bilunare cu psihologul școlar și implicarea mamei. Evaluarea periodică măsoară progresul.

Încărcat de

IuliaFrentescuArt
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

Scoala Gimnaziala Nr.

26 Galati
Cabinet Interscolar de Asistenta Psihopedagogica

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

ANUL ŞCOLAR:

DATE PERSONALE

Numele şi prenumele:
Data naşterii:
Şcoala/Clasa:
Părinţii:
Adresa:

DIAGNOSTIC MEDICAL:
DIAGNOSTIC PSIHOLOGIC:
ECHIPA DE INTERVENŢIE:

Responsabil de program:
Specialiştii ce intervin în aplicarea planului:

Intervenţia: va fi realizată în echipă (psiholog şcolar- invatatorul clasei) cu incercarea de implica mama ca partener. Psihologul şcolar va elabora
un plan de sedinte de consiliere privind ameliorarea comportamentului scolar. Interventia se va realiza prin sedinte de consiliere bilunare.

Informatii educationale:
Problemele cu care se confrunta eleva:

OBIECTIVE PE TERMEN SCURT:

OBIECTIVE PE TERMEN LUNG:

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, jocul, tehnici proiective, desenul; observatia directa in clasa/pe hol

Evaluarea periodica:

Obiective realizate:

Dificultati intampinate:

Metode cu impact ridicat: - Pozitiv:


- Negativ:

Recomandari particulare:

Invatator,

Psiholog,

S-ar putea să vă placă și