Elemente de abordare a opţionalului ,,Topliţa-vatră de istorie şi civilizaţie”
"Spune-mi şi voi uita, predă-mi şi îmi voi aminti, implică-mă şi voi învăţa."
Confucius
Argument
Curriculum opţional,,Topliţa –vatră de istorie şi civilizaţie se recomandă de la
sine,atât la nivelul claselor a IV-a cât şi la clasele de gimnaziu.
Folosirea elementelor de istorie locală nu este un scop în [Link] că este bine să se
reţină că prin utilizarea datelor de istotie locală nu urmărim cultivarea unui
patriotism local,îngust şi mărginit pentru tot ce este al nostru,opunând un volum
imens de fapte şi evenimente locale mai mult sau mai puţin semnificative ,procesului
istoric general,marilor realizări înfăptuite de-a lungul timpului de întregul
[Link] istoriei locale trebuie oferite la nivelul semnificaţiei lor reale de
elemente subordonate istoriei patriei,venind să ilustreze să dea culoare faptelor şi
fenomenelorgenerale,să facă accesibilă înţelegerea proceselor istorice,să trezească
interesul ,dragostea şi preţuirea pentru lupta şi idealurile poporului.
Topliţa este un oraş care merită să fie [Link] înseamnă istorie,înseamnă
cultură,prezentul înseamnă transformare şi devenire,iar viitorul multa speranţe.
OBIECTIVE CADRU
[Link] capacităţilor de percepere şi reprezentare a spaţiului geografic local ,
de cunoaştere a evenimentelor istorice şi obiectivelor culturale;
[Link]şterea, înţelegerea şi utilizarea limbajului de specialitate;
[Link] comportamentelor favorabile ameliorării relaţiilor dintre om şi mediul
înconjurător.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂTI DE ÎNVĂŢARE
[Link] capacităţii de percepere şi reprezentare a spaţiului geografic local,de
cunoaştere a evenimentelor istorice şi obiectivelor culturale;
1.1 să se orienteze în teren şi să localizeze elemente ale spaţiului geografic;
- Orientare pe harta ţării şi a judeţului;
- Orientare după repere naturale;
- Drumeţii,trasee turistice;
1.2 să identifice şi să descrie caracteristici ale elementelor geografice specifice locului
natal;
- Exerciţii de prezentare a localităţii (forme de relief, obiective economice,
culturale, instituţii);
- Hărţi, desene;
1.3 să identifice şi să folosească informaţii provenite din diverse surse
- colectarea şi prelucrarea unor materiele documentare referitoare la localitatea natală;
.
vizionarea şi comentarea unor diapozitive, albume;
- vizite la muzee;
- întâlniri cu veterani, realizarea unor interviuri
[Link]şterea, înţelegerea şi utilizarea limbajului de specialitate
2.1 Să folosească în comunicare date geografice, termeni istorici şi culturali;
- relatări, discuţii în grup;
- Exerciţii de completare a rebusurilor, a textelor lacunare;
2.2 Să sesizeze şi să explice unele legături vizibile între realităţile lumii înconjurătoare;
- Vizite la muzee;
- Discuţii în grup;
- Creaţii literar-artistice
3. Dezvoltarea comportamentelor favorabile ameliorării relaţiilor dintre om şi
mediul înconjurător
3.1 să demonstreze grija faţă de monumentele istorice, obiectivele culturale din localitate;
- alcătuire de albume pe diverse teme legate de localitatea natală;
- acţiuni de îngrijire a monumentelor;
- simularea activităţii unui ghid;
- participarea la activităţi culturale.
CONŢINUTURI ALE ÎNVĂŢĂRII
[Link] naturali care au favorizat apariţia şi dezvoltarea oraşului Topliţa
a) Coordonate geografice;
b) Relieful;
c) Clima;
d) Apele;
e) Vegetaţia.
2. Istoricul oraşului Topliţa
a) Însemnări despre vechimea oraşului;
- Cele mai vechi urme de locuire pe teritoriul municipiului Topliţa;
- Originea numelui;
- Când şi cum a devenit Topliţa oraş;
b) Evoluţia teritorială a Topliţei
c) Personalităţi şi evenimente în istoria Topliţei
3. Repere economico-sociale de-a lungul vremii
a) populaţia;
b) Organizarea administrativă;
c) Dezvoltarea economică;
d) Învăţământ, cultură, sănătate;
4. Itinerarii turistice în jurul localităţii natale
5. Vizite, drumeţii.
Standarde curriculare de performanţă
Obiective cadru
I Dezvoltarea capacităţilorde percepere şi reprezentare a spaţiului geografic local,de
cunoaştere a evenimentelor istorice şi a obiectivelor culturale;
S1 Identificarea principalelor elemente ale hărţii oraşului Topliţa
S2 Localizarea în timp şi spaţiu a evenimentelor istorice
II Cunoaşterea,înţelegerea şi utilizarea limbajului de specialitate
S3 Descrierea spaţiului geografic şi prezentarea cu termeni proprii a evenimentelor
istorice
S4 Prezentarea pe baza unui plan simplu a unui fapt istoric sau a unor elemente de
geografie,folosind termeni adecvaţi
III Dezvoltarea comportamentelor favorabile ameliorării relaţiilor dintre om şi mediul
înconjurător
S5 Identificarea relaţiilor dintre componentele spaţiului geografic şi cel istoric
S6 Atitudini corecte ,conştiente,active pentru păstrarea şi protejarea spaţiului geografic şi
istoric
APLICAŢII ŞI EVALUARE
-lucrul cu hărţi şi fişe de observaţii;
-interpretarea imaginilor şi a textelor;
-aplicaţii în orizontul local;
-descrierea şi redarea unei realităţi observate;
-eseuri despre oraşul natal şi împrejurimi;
-studii de caz;
-fişe de portofoliu:,,Legenda oraşului”, ,,Vestigii daco-romane”, ,,Miron Cristea”
-teste sumative;
APLICAŢII ŞI EVALUARE
-lucrul cu hărţi şi fişe de observaţii;
-interpretarea imaginilor şi a textelor;
-aplicaţii în orizontul local;
-descrierea şi redarea unei realităţi observate;
-eseuri despre oraşul natal şi împrejurimi;
-studii de caz;
-fişe de portofoliu:,,Legenda oraşului”, ,,Vestigii daco-romane”, ,,Miron Cristea”
-teste sumative;
RESURSE MATERIALE
-albume,reviste,culegeri de texte geografice,ghiduri,pliante ale zonei;
-postere,planşe,vederi;
-diapozitive,[Link];
-planul oraşului;
-harta judeţului Harghita;
-fişe de lucru;
Bibliografie
-Ilie Şandru,Valentin Borda-,,Patriarhul Miron Cristea”,Casa de editură Petru
Maior,1998;
-Traian Duşa-,,Topliţa Română ,vatră de istorie,vatră de ortodoxie”,[Link],2006
Bibliografie:
- Elena Joiţa(coordonator)- Pedagogie şi elemente de psihologie şcolară- Editura
Arves, 2003
-Dan Potolea şi Marin Manolescu- Teoria şi metodologia Curriculum-ului, MEC, 2006
Realizat
Institutor Todoruţ Delia
Liceul teoretic ,,O.C.Tăslăuanu”
Topliţa-Harghita