CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
ÎNREGISTRAREA ȘI INTERPRETAREA REZULTATELOR
TESTULUI INIȚIAL
Ariacurriculară: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Dișciplina: FORMAREA ABILITĂȚILOR DE
COMUNICARE
Clasa: A-X-A DMSPA
Anșcolar:2018-2019
FIȘA DE INREGISTRARE A REZULTATELOR
Item/barem corectare
Numele și Nr. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 Nota final
Nr. test
prenumele Punctaj
crt. predictiv
elevului maxim/item
1. DIACONU 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p
GABRIEL
2. ENACHE 80p 80p 70p 80p 70p 80p 80p 80p 77,5 p
CRISTIAN Punctaj obținut
3. TURDA 50p 40p 50p 60p 55p 40p 60p 50p 50,6p
MARIAN
4. STOICA 50p 50p 60p 50p 40p 60p 70p 80p 57,5p
GHEROGHE
ANALIZA NIVELULUI DE ATINGERE
A OBIECTIVELOR TESTULUI PREDICTIV
OBIECTIVE O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8
Nr. elevilor în totalitate 1 1 1 1 1 1 1 1
care au parțial 3 2 3 3 2 2 3 3
realizat
Deloc 1 1 1
obiectivul
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
Ariacurriculară: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚELE
NATURII
Dișciplina: ELEMENTE DE MATEMATICA
APLICATĂ
Clasa: A-X-A DMSPA
Anșcolar: 2018-2019
FIȘA DE INREGISTRARE A REZULTATELOR
Item/barem corectare
Numele și Nr. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 Nota final
Nr. test
prenumele Punctaj
crt. predictiv
elevului maxim/item
1. DIACONU 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p
GABRIEL
2. ENACHE 80p 80p 70p 80p 70p 80p 80p 80p 77,5 p
CRISTIAN Punctaj obținut
3. TURDA 50p 40p 50p 60p 55p 40p 60p 50p 50,6p
MARIAN
4. STOICA 50p 50p 60p 50p 40p 60p 70p 80p 57,5p
GHEROGHE
ANALIZA NIVELULUI DE ATINGERE
A OBIECTIVELOR TESTULUI PREDICTIV
OBIECTIVE O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8
Nr. elevilor în totalitate 1 1 1 1 1 1 1 1
care au parțial 3 2 3 3 2 2 3 3
realizat
Deloc 1 1 1
obiectivul
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
Ariacurriculară: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Dișciplina: FORMAREA ABILITĂȚILOR DE
COMUNICARE
Clasa: A-X-A DMSPA
Anșcolar: 2018-2019
FIȘA DE INREGISTRARE A REZULTATELOR
Item/barem corectare
Numele și Nr. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 Nota final
Nr. test
prenumele Punctaj
crt. predictiv
elevului maxim/item
1. DIACONU 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p
GABRIEL
2. ENACHE 80p 80p 70p 80p 70p 80p 80p 80p 77,5 p
CRISTIAN Punctaj obținut
3. TURDA 50p 40p 50p 60p 55p 40p 60p 50p 50,6p
MARIAN
4. STOICA 50p 50p 60p 50p 40p 60p 70p 80p 57,5p
GHEROGHE
ANALIZA NIVELULUI DE ATINGERE
A OBIECTIVELOR TESTULUI PREDICTIV
OBIECTIVE O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8
Nr. elevilor în totalitate 1 1 1 1 1 1 1 1
care au parțial 3 2 3 3 2 2 3 3
realizat
obiectivul Deloc 1 1 1
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
Ariacurriculară: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Dișciplina: FORMAREA ABILITĂȚILOR DE
COMUNICARE
Clasa: A-X-A DMSPA
Anșcolar: 2018-2019
FIȘA DE INREGISTRARE A REZULTATELOR
Item/barem corectare
Numele și Nr. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 Nota final
Nr. test
prenumele Punctaj
crt. predictiv
elevului maxim/item
1. DIACONU 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p
GABRIEL
2. ENACHE 80p 80p 70p 80p 70p 80p 80p 80p 77,5 p
CRISTIAN Punctaj obținut
3. TURDA 50p 40p 50p 60p 55p 40p 60p 50p 50,6p
MARIAN
4. STOICA 50p 50p 60p 50p 40p 60p 70p 80p 57,5p
GHEROGHE
ANALIZA NIVELULUI DE ATINGERE
A OBIECTIVELOR TESTULUI PREDICTIV
OBIECTIVE O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8
Nr. elevilor în totalitate 1 1 1 1 1 1 1 1
care au parțial 3 2 3 3 2 2 3 3
realizat
Deloc 1 1 1
obiectivul
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
Ariacurriculară: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Dișciplina: FORMAREA ABILITĂȚILOR DE
COMUNICARE
Clasa: A-X-A DMSPA
Anșcolar: 2018-2019
FIȘA DE INREGISTRARE A REZULTATELOR
Item/barem corectare
Numele și Nr. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 Nota final
Nr. test
prenumele Punctaj
crt. predictiv
elevului maxim/item
1. DIACONU 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p
GABRIEL
2. ENACHE 80p 80p 70p 80p 70p 80p 80p 80p 77,5 p
CRISTIAN Punctaj obținut
3. TURDA 50p 40p 50p 60p 55p 40p 60p 50p 50,6p
MARIAN
4. STOICA 50p 50p 60p 50p 40p 60p 70p 80p 57,5p
GHEROGHE
ANALIZA NIVELULUI DE ATINGERE
A OBIECTIVELOR TESTULUI PREDICTIV
OBIECTIVE O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8
Nr. elevilor în totalitate 1 1 1 1 1 1 1 1
care au parțial 3 2 3 3 2 2 3 3
realizat
Deloc 1 1 1
obiectivul
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
Ariacurriculară: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Dișciplina: FORMAREA ABILITĂȚILOR DE
COMUNICARE
Clasa: A-X-A DMSPA
Anșcolar: 2018-2019
FIȘA DE INREGISTRARE A REZULTATELOR
Item/barem corectare
Numele și Nr. Item 1 2 3 4 5 6 7 8 Nota final
Nr. test
prenumele Punctaj
crt. predictiv
elevului maxim/item
1. DIACONU 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p 100p
GABRIEL
2. ENACHE 80p 80p 70p 80p 70p 80p 80p 80p 77,5 p
CRISTIAN Punctaj obținut
3. TURDA 50p 40p 50p 60p 55p 40p 60p 50p 50,6p
MARIAN
4. STOICA 50p 50p 60p 50p 40p 60p 70p 80p 57,5p
GHEROGHE
ANALIZA NIVELULUI DE ATINGERE
A OBIECTIVELOR TESTULUI PREDICTIV
OBIECTIVE O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8
Nr. elevilor în totalitate 1 1 1 1 1 1 1 1
care au parțial 3 2 3 3 2 2 3 3
realizat
Deloc 1 1 1
obiectivul
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
FIȘĂ DE PROGRES A ELEVULUI
Numele și prenumele elevului
Școala
Clasa
Anul școlar
Numele și prenumele cadrului didactic
Domeniul de Evaluare***
intervenție/ Competențele vizate** interme- interme- sumativă
Disciplina* inițială
diară 1 diară 2 globală
FORMAREA
ABILITATIILOR
DE
COMUNICARE
ELEMENTE DE
MATEMATICĂ
APLICATĂ
CUNOAȘTEREA ȘI
IGIENA CORPULUI
UMAN
CUNOAȘTEREA
MEDIULUI
EDUCAȚIE
PLASTICĂ
ACTIVITĂȚI DE
PRE-
PREOFESIONALIZA
RE
LEGENDĂ
Competență neformată
~ Competență în curs de formare
+ Competență formată
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
INVENTAR DE COMPETENȚE
MOTRICITATE ȘI PSIHOMOTRICITATE
COMPETENȚE
Își coordonează mișcările alternante ale membrelor inferioare și superioare.
Se deplasează în diferite moduri, ritmuri și direcții la comandă verbală.
Prinde diferite obiecte cu o mână.
Aruncă obiecte spre o țintă.
Își menține echilibrul static și dinamic în realizarea unor mișcări mai elaborate.
Utilizează gesturile rectilinii și rotative în realizarea mișcărilor.
Utilizează diverse instrumente de scris/colorare.
Are coordonare oculomotorie în relizarea mișcărilor fine și precise.
Recunoaște elementele principale și de detaliu ale schemei corporale în diferite contexte.
Redă grafic elementele principale și de detaliu ale schemei corporale.
Utilizează adecvat noțiunile stânga-dreapta în diferite contexte.
Operează, în contexte diferite, cu noțiunile și structurile perceptiv-motrice de culoare.
Operează, în contexte diferite, cu noțiunile și structurile perceptiv-motrice de formă.
Operează, în contexte diferite, cu noțiunile și structurile perceptiv-motrice de mărime și
dimensiune.
Utilizează noțiunile de calitate (aspru, neted, moale, tare, etc.) și cantitate (mult, puțin, plin,
gol).
Operează cu noțiunile și raporturile de orientare spațială, prin acțiuni concrete (pe-sub, sus-jos,
în față-în spate, la început-la mijloc-la sfârșit, etc.).
Operează cu noțiunile și raporturile de orientare temporală în diferite contexte (zi-noapte,
zilele săptămânii, anotimpurile, momentele zilei).
Citește ceasul.
Ordonează o serie de acțiuni în funcție de succesiunea lor logică și cronologică.
COGNITIV
COMPETENȚE
Ascultă cu atenție o comunicare, un text/poveste.
Răspunde la întrebări legate de mesajul audiat.
Formulează întrebări/propoziții legate de mesajul audiat.
Sesizează din mesajul audiat informații semnificative și de detaliu.
Sesizează din context sensul unor cuvinte.
Sesisează corectitudinea/incorectitudinea unor cuvinte/propoziții.
Ordonează logic și cronologic secvențele unui mesaj.
Discriminează toate sunetele și silabele din cuvinte.
Utilizează în vorbirea curentă formule de adresare politicoasă.
Utilizează în comunicare sensul adecvat al cuvintelor.
Formulează propoziții după imagini pe o temă dată/ca răspuns la întrebări.
Desparte în silabe cuvinte date.
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
Stabilește acorduri gramaticale la solicitare/în vorbirea curentă.
Exprimă adecvat propoziții enunțiative, interogative, exclamative.
Numește/identifică titlul, autorul și personajel unui text cunoscut.
Desprinde informații semnificative și de detaliu dintr-un text citit.
Citește în ritm propriu litere și grupuri de litere:
- silabe,
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
COMPETENȚE
- cuvinte,
- propoziții,
- texte scurte, respectând semnele de punctuațiecunoscute.
Sesizează înțelesul cuvintelor din propoziții și texte citite.
Selectează din text cuvinte după criterii date (părți de vorbire).
Povestete în manieră personală fragmentele audiate/citite pe bază de:
- imagini,
- întrebări,
- ideiprincipale.
Stabilește ordinea logică a ideilor principale.
Copiază respectând liniatura:
- litere/grupuri delitere,
- cuvinte,
- propoziții,
- textescurte.
Transcrie respectând liniatura:
- litere/grupuri delitere,
- cuvinte,
- propoziții,
- textescurte.
Scrie după dictare respectând liniatura:
- litere/grupuri delitere,
- cuvinte,
- propoziții,
- textescurte.
Completează cu cuvinte propoziții și texte scurte lacunare.
Alcătuiește pe bază de imagini/pe o temă dată și scrie propoziții/texte scurte proprii.
Ordonează logic cuvinte în propoziții/propoziții în texte.
Povestește în scris un eveniment, o întâmplare, un text cunoscut.
Respectă în scris:
- alineatele și scrierea cumajusculă,
- semnele de punctuațiecunoscute,
- acordurile gramaticale,
- regulile ortograficecunoscute.
Formează mulțimi de obiecte după criterii date.
Compară grupuri de obiecte folosind procedee diferite.
Numără cu start și pași dați, în concentrul:
- 0-10, crescător șidescrescător,
- 0-20, crescător șidescrescător,
- 0-100 crescător șidescrescător,
- 100-1000 crescător șidescrescător,
- 1000-10 000 crescător șidescrescător.
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
Citește și scrie numere naturale în concentrul 0-10
- 10-20,
- 20-100,
- 100-1000,
- 1000-10 000, formate din mii și suteintregi.
Completează șirul numerelor naturale cu numerele lipsă- succesorul/precedesorul unui număr.
Compară numere naturale în concentrul
- 0-20,
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
COMPETENȚE
- 20-100,
- 100-1000, utilizând simbolurile >, <,=.
Compune și descompune în sumă de numere, numere date în concentrul
- 0-10,
- 10-20,
- 20-100,
- 100-1000 (Z+U)(S+Z+U).
Exprimă în cuvinte proprii algoritmul utilizat în rezolvarea unor sarcini.
Efectuează adunări fără trecere peste ordin în concentrul
- 0-10,
- 0-20,
- 0-100,
- 0-1000,
- 1000-10000.
Efectuează adunări cu trecere peste ordin, în concentrul
- 0-10,
- 0-20,
- 0-100,
- 0-1000,
- 1000-10000.
Efectuează scăderi fără trecere peste ordin în concentrul
- 0-10,
- 0-20,
- 0-100,
- 0-1000,
- 1000-10000.
Efectuează scăderi cu trecere peste ordin, în concentrul
- 0-10,
- 0-20,
- 0-100,
- 0-1000,
- 1000-10000.
Verifică rezultatele folosind proba adunării și scăderii.
Efectuează înmulțiri prin adunare repetată sau numărare cu pas dat, crescător.
Efectuează înmulțiri când unul din factori este 10 sau 100, iar celălalt este un număr de 1 cifră.
Efectuează împarțiri prin numărare cu pas dat, descrescător, în concentrul
- 0-50,
- 0-100.
Efectuează împarțiri la 10 și 100.
Aplică ordinea operatiilor fara paranteze.
Află numărul lipsă dintr-o descompunere/compunere, în sumă de sute întregi, zeci și unități, în
concentrul
- 0-100,
- 0-1000.
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
Rezolvă probleme cu o singură operație, în concentrul
- 0-10, imagistice șiacționale;
- 0-20, cu și fără trecere pesteordin;
- 20-100, cu și fără trecere pesteordin;
- 100-1000, cu și fără trecere pesteordin;
- 1000-10 000, fără trecere pesteordin.
Rezolvă probleme ce presupun mai multe operații, cu suport, cu numere mai mici de 100.
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
COMPETENȚE
Recunoaște cuvântul/expresia ce indică operația într-o problemă și analizează datele
problemei.
Recunoaște formele geometrice plane și spațiale din mediul înconjurător.
Identifică interiorul și exteriorul unei figuri, conturul acesteia, lungimea conturului.
Cunoaște unitățile de măsură standard și cei mai utilizați multipli/submultipli pentru
- lungime,
- capacitate,
- masă,
- timp.
Selectează instrumentul de măsură potrivit pentru
- lungime,
- capacitate,
- masă,
- timp.
Operează cu unitățile monetare aflate în circulație.
Compară sume de bani.
COMUNICARE ȘI LIMBAJ
COMPETENȚE
Răspunde adecvat la diverse mesaje.
Formulează întrebări și răspunsuri la întrebări.
Face diferența între obiecte/ființe/fenomene ale naturii.
Operează cu noțiunile integratoare: ființe, lucruri, fenomene ale naturii, etc.
Descrie obiecte/lucruri, ființe pe baza unor caracteristici.
Pronunță cuvinte și propoziții.
Exprimă diferite stări emoționale.
Comunică adecvat în funcție de partener și context, utilizând formule de politețe.
Relatează în manieră proprie situații, acțiuni, evenimente.
Exprimă opinii personale în legatură cu evenimente, acțiuni, decizii.
AUTONOMIE PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ
COMPETENȚE
Utilizează adecvat tacâmurile la servirea mesei.
Își pregătește singur o gustare manifestând anumite preferințe.
Merge neînsoțit la școală, acasă, în vecinătatea școlii, în cartier.
Folosește adecvat toaleta.
Se îmbracă și se încalță adecvat (sex, anotimp, situație).
Manifestă grijă față de propriile obiecte de îmbrăcăminte și încălțăminte.
Folosește adecvat obiectele de igienă personală (săpun, prosop, hârtie igienică, periuță de
dinți).
Manifestă preocupare pentru igiena personală.
Manifestă grijă și atenție față de obiectele și spațiul personal, din proprie inițiativă.
Utilizează adecvat mijloacele de transport în comun.
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
Respectă regulile de circulație.
Realizează activități gospodărești din proprie inițiativă.
Este responsabil pentru o anumită activitate acasă/în clasă.
Face singur cumpărături.
Participă activ și inițiază jocuri în grupul de colegi, la activitățile școlare.
Își manifestă preferința pentru alegerea unui anumit tip de joc.
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
COMPETENȚE
Respectă regulile jocului, prezentate inițial de adult.
Sesizează potențiale pericole.
Respectă reguli în diferite contexte (familie, școală, locuri publice).
Își exprimă atașamentul, afecțiunea, față de diferite persoane.
Își exprimă opinia personală la solicitare, argumentând alegerea.
Găsește soluții pentru a obține lucrul dorit.
Utilizează telefonul adecvându-și comunicarea la context și partener.
AFECTIV-EMOȚIONAL
COMPETENȚE
Interactionează cu ceilalți copii, din proprie inițiativă, tinând cont de dorințele și nevoile
celorlalți.
Stabilește relații pozitive cu copiii, fără a-l implica pe adult.
Răspunde solicitărilor adultului, dovedind respect față de acesta.
Recunoaște propriile greșeli în fața adulților și încearcă să nu le mai repete.
Ia parte la schimb, joc, activități cu alți copii.
Propune idei pentru îmbunătățirea unei activități sau pentru soluționarea cu succes a unei
sarcini în grup, acceptând cu ușurință sugestii.
Respectă regulile de conduită la ore și în pauze.
Dovedește spirit de întrajutorare față de ceilalți.
Descrie caracteristicile sale fizice și propriile abilități.
Își manifestă preferințele personale - activități pe care dorește să le facă, copii/adulti cu care
vrea să colaboreze, obiecte cu care să lucreze etc.
Își exprimă liber dorințele, ideile, opiniile, mulțumirea față de ceea ce a întreprins.
Manifestă încredere în sine la debutul unor activități și/sau relații noi.
Manifestă grijă față de obiecte și mediul înconjurător.
Evaluează consecințele propriilor acțiuni.
Manifestă inițiativă în diferite activități.
Operează alegeri din mai multe posibilități.
Acționează în funcție de propriile emoții și de cele ale altor persoane.
Își exprimă emoțiile prin joc/alte activităti.
Manifestă răbdare înainte de a acționa în anumite situații.
Își ajustează manifestările emoționale.
360
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
RAPORT DE PROGRESȘCOLAR
CADRU DIDACTIC:_
UNITATEA DEÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA/GRUPA:
TIPULCLASEI/GRUPEI:
P
ERIOADA DERAPORTARE:
Domeniul de intervenție/
Descrierea evoluției (progres/regres) la nivelul clasei**
disciplina*
Motricitate și
psihomotricitate
Cognitiv
Limbaj și comunicare
Autonomie personală și
socială
...................................
361
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
, analiza descriptivă poate fi completată și de reprezentări grafice (diagrame).
362
CENTRUL
ȘCOLAR
DE EDUCAȚIE
INCLUZIVĂ
SIGHETU-MARMAȚIEI
Centru Școlar de Educație Incluzivă, Sighetu-Marmației, Str. Tisei, nr.1
Tel. 0262 317308, fax. 0262 317308, e-mail: scgencopiidefsighet@[Link]