BAREM PROFIL REAL

Subiectul I (38 de puncte)

Scrie, în spaţiile rezervate, răspunsul la fiecare dintre cerinţe, pentru a demonstra înţelegerea textului de mai jos:
Nr. Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj
total
1. Plasează câte un determinativ Orice determinativ cu rol de atribut, exprimat fie 1+1+1+1 4 puncte
potrivit contextului alături de printr-o singură vocabulă, fie printr-o locuțiune, Câte 1 punct pentru fiecare ofertă potrivită.
vocabulele de mai jos: cuvinte, potrivit semantic și stilistic în contextul poetic.
piatră, trupului, pământ.
2. Ilustrează, în 2 enunțuri, Se vor accepta enunţuri formulate logic şi coerent, 2+2 4 puncte
polisemia verbului a întoarce, incluzând două sensuri diferite ale verbului dat. Câte 2 puncte pentru fiecare enunţ logic, coerent.
precizându-i, la finele fiecărui a întoarce – 1) a returna, a da înapoi ceea ce a fost luat; Vor fi acceptate sensuri restrânse din componența unor
enunț, între paranteze, 2) a face (pe cineva) să vină înapoi din direcția în care expresii frazeologice sau locuțiuni.
semnificația. a pornit; 3) a schimba poziția (unghiul), a suci; 4) a N.B.! Nu se va acorda punctaj pentru enunţurile în care a
învârti resortul unui mecanism (al ceasului) etc. fost utilizat verbul reflexiv a se întoarce.
3. Propune, în spațiul rezervat, Va fi apreciată interpretarea care se va apropia de 2+2 4 puncte
o interpretare proprie a ideea iluminării din cauza profunzimii de sens pe care 2 puncte pentru interpretarea imaginii;
o conțin cuvintele, de ideea perpetuării semnificațiilor 2 puncte pentru enunțul logic, coerent, de natură
imaginii artistice „pământul
inedite pe care le comportă cuvintele, de ideea valorii interpretativă.
dinlăuntru se iluminează”. pronunțate a cuvintelor, valoare ce poate trece și în
„alte dimensiuni” etc.
4. Meditează, în text coerent, Se va accepta un text care elucidează starea de 1+3+2 6 puncte
asupra stării de spirit a eului admirație (fascinație) pentru puterea luminii de a 1 punct pentru numirea stării de spirit desprinse din
depăși clipa (ziua) în care se declanșează. De asemenea strofa a III-a;
liric, desprinse din strofa a poate fi numită starea de îngândurare, de cumpănire, 3 puncte pentru interpretarea stării;
treia a poemului. de apreciere a fenomenului ce dă vibrații. Starea poate 2 puncte pentru ilustrarea afirmațiilor cu secvențe de
fi dedusă din imaginea augustă a coroanelor care, deși text.
suverane, perpetuează „soarele de ieri” în frunze; din
substantivul „tremurul”, din interogația „nu tot așa?”,
din semnul plasat la finalul strofei etc.
5. Interpretează, în text coerent de Se va accepta un răspuns în care: 1+2+3 6 puncte
5-6 rânduri, semnificaţia unei  este numită corect o figură de stil: metafora, 1 punct pentru numirea corectă a figurii de stil;
figuri de stil din poem (rescrie epitetul, simbolul, anafora, acumularea etc.; 2 puncte pentru analiza/ explicarea modului de
si numeşte figura).  se analizează figura de stil (cum s-a constituit, constituire a figurii de stil (se va acorda doar 1 punct în
prin ce procedeu de limbă se creează, ce o face cazul explicaţiei incomplete);
expresivă) ; 3 puncte pentru relevarea semnificaţiei contextuale a
 se relevă sugestia contextuală a figurii de stil. figurii de stil:
2 puncte pentru formularea propriu-zisă a semnificaţiei
(se va acorda doar 1 punct pentru situaţia în care se
 formulează o semnificaţie, dar ea nu se referă la text);
1 punct pentru sprijinul pe secvențe din text.
6. Formulează 2 argumente Se va considera potrivită orice variantă de răspuns 2+2 4 puncte
plauzibile pentru a justifica care conţine 2 argumente plauzibile, de tipul: Câte 2 puncte pentru fiecare enunţ argumentativ.
titlul poemului. 1. Sintagma propusă conţine ideea returnării/
transmiterii mai departe a unui bun/ a unei valori
spirituale de care ai beneficiat;
2. Îmbinarea din titlu conține ideea că o valoare
transmisă cuiva bucură deopotrivă și pe cel ce o
oferă, și pe cel ce o primește;
3. Sintagma presupune o stare de spirit devenită
permanentă grație conștientizării necesității de a
perpetua Binele/ Adevărul/ Frumosul, ca să se
bucure de ele cât mai multă lume.
7. Comentează, într-un Se va accepta răspunsul care va conţine: 6+2+2 10
minieseu de 10-12 rânduri,  formularea mesajului global al poeziei 6 puncte pentru formularea mesajului global al puncte
mesajul global al textului, în (axare pe figuri de stil/motive relevante poeziei, comentându-se două dintre figurile de stil
raport cu afirmaţia lui Lucian sau stări ale eului liric); /motivele relevante sau stările eului liric;
Blaga: Întunericul nu  raportarea mesajului poeziei la afirmaţia 2 puncte pentru raportarea mesajului la afirmaţia
trebuie să-l luminăm pentru propusă; propusă;
ca să-l putem vedea.  dezvoltarea ideii exprimate în citat, 2 puncte pentru dezvoltarea ideii din afirmaţie,
formulându-se un punct de vedere propriu. formulându-se un punct de vedere propriu.
N.B. Se va depuncta de la Redactare incoerenţa, incorectitudinea şi nerespectarea limitei de întindere, în cazul tuturor itemilor din subiectul I.
Subiectul al II-lea (28 de puncte)
Realizează, în limita a 1-1,5 pagini, o caracterizare a personajului Romeo, în baza fragmentului dat:
Nr. Cerinţa Variante acceptabile Specificări Punctaj
total
1 Stabilirea, prin două Tipul omului rustic/ țăranului/ ciobanului/ păstorului 1+2+2 5 puncte
argumente, a tipului uman conștient de menirea pe care o are, responsabil și 1 punct pentru identificarea tipului uman;
reprezentat de personaj. sârguincios. câte 2 puncte pentru fiecare argument şi referinţa la text.
2 Comentarea a două trăsături Oricare dintre trăsăturile ce se deduc din text: 3+3 6 puncte
morale ale personajului stăpân pe situație, Câte 3 puncte pentru fiecare trăsătură
respectiv. harnic, grijuliu, numită (1),
conștiincios, cunoscător subtil al meseriei, ilustrată cu referinţe directe la text (1) şi comentată (1).
sincer, neprefăcut,
taciturn.
Se vor aprecia și anumite particularități din care se
ghicesc trăsăturile morale:
 ascultat de dulăi, înțeles din priviri de ceilalți mocani;
îndepărtat de tradiția vestimentară ciobănească, dar
fidel ocupației;
amărât că „nu prididește cu treaba” etc.
3 Interpretarea adecvată a Identificarea şi comentarea atitudinii, cu referire la 1+2+2 5 puncte
atitudinii naratorului faţă de text: naratorul nutrește simpatie față de tânărul cioban, 1 punct pentru numirea exactă a atitudinii;
Romeo. îl tratează cu căldură pe Romeo (îmi vine să-l strâng 2 puncte pentru interpretarea ei;
în brațe), are plăcere să cunoască universul în care 2 puncte pentru trimiterea la text.
acesta își duce traiul, ușoara cochetărie din
vestimentația de altfel foarte simplă a omului. Îi
tratează cu indulgență acreala aparentă, întrucât îi
înțelege motivele. Manifestă interes pentru „transa
acțiunii imediate și concrete” a ciobanului: „privesc
fascinat precizia și economia gesturilor”.
4 Exprimarea viziunii proprii, în Orice opinie ce estimează un om responsabil, care știe 1+2+2 5 puncte
raport cu una dintre ideile ce se să-și facă meseria, este organizat în activitate, se 1 punct pentru reperarea / formularea unei idei.
desprind din fragmentul neliniștește în caz de pericol și „citește” semnele 2 puncte pentru interpretarea ideii.
subliniat. naturii întru a proceda cât mai strategic; când are 2 puncte pentru prezenţa argumentată a opiniei proprii,
treabă, nu o încurcă cu vorba. Din fragment se pot în raport cu cele comentate.
desprinde și alte idei decât cele de mai sus.
5 Formularea unei concluzii Concluzia clar exprimată, bazându-se atât pe textul 4 puncte 4 puncte
motivate cu referire la oferit, cât şi pe experienţa de viaţă/ de cunoaștere a 2 puncte pentru exprimarea clară a concluziei;
responsabilitatea pe care un candidatului. 2 puncte pentru motivarea afirmațiilor.
tânăr trebuie să o demonstreze
în orice domeniu de activitate.
6 Referinţa convingătoare la un Orice referinţă ilustrativă, argumentată, la situaţii ce au 1+2 3 puncte
personaj din literatura română. legătură cu un tânăr care se implică (sau nu) cu toată 1 punct pentru numirea personajului, a operei și
ființa într-un anumit domeniu, care trăiește stări autorului ei;
similare (sau opuse) celor ale lui Romeo: Stănică Rațiu 2 puncte pentru argumentarea referinţei, în raport cu
din Enigma Otiliei de George Călinescu, Felix Sima personajul Romeo.
din același roman, Ionuț Jder din trilogia Frații Jderi,
Titu Herdelea din romanul Ion de Liviu Rebreanu, dar
și din Răscoala, Val Tomiță din Trei dinți din față de
Marin Sorescu, Georgian Nicolau din Negru și roșu de
Ioan T. Morar etc.
 REDACTARE (24 de puncte)
Nr. Conţinutul Barem (specificaţii suplimentare) Punctaj
parametrului total
Condiţii de acordare a punctajului Distribuirea punctajului 24
1. Organizarea în scris a Se acordă în cazul unei lucrări structurate, cu Cele 2 puncte vor fi distribuite după principiul calitativ:
ideilor. distincţiile clare între introducere, desfăşurarea  claritatea ideilor — 1 punct; 2 puncte
ideilor, concluzii.  consecutivitatea ideilor — 1 punct;

2. Utilizarea limbii Se acordă punctajul întreg (4 puncte), dacă numărul Se va scădea câte 1 punct pentru fiecare 2 greşeli de stil.
literare. de greşeli de stil nu depăşeşte 1.  Se acordă 3 puncte, dacă au fost comise 2-3 greşeli. 4 puncte
 Se acordă 2 puncte, dacă au fost comise 4-5 greşeli.
 Se acordă 1 punct, dacă au fost comise 6-7 greşeli.
 Se acordă 0 puncte, dacă sunt comise mai mult de 7 greşeli de
stil.
3. Demonstrarea Se acordă pentru dovada capacităţii de lucru cu Cele 4 puncte vor fi distribuite astfel:
aptitudinilor de analiză textul propus, citarea din text şi referinţele la text.  pentru constatarea aspectelor definitorii ale temei de realizat - 1 4 puncte
şi de interpretare critică. punct;
 utilizarea de date, informaţii, fapte elocvente - 1 punct;
 abilitatea de a sintetiza informaţii, date, fapte angajate în
compoziţie - 1 punct;
 abilitatea de a interpreta critic o anumită informaţie, de a face
constatări şi a ilustra anumite fenomene literare - 1 punct.
Notă: Se acordă 0 puncte pentru fiecare parte nerealizată a sarcinii
de lucru.
4. Respectarea normelor Se acordă punctajul întreg (6 puncte), dacă numărul Se va scădea câte 1 punct pentru fiecare 2 greşeli ortografice
ortografice şi de greşeli ortografice sau gramaticale nu depăşeşte sau gramaticale. 6 puncte
gramaticale. 1.  Se acordă 5 puncte, dacă au fost comise 2-3 greşeli.
 Se acordă 4 puncte, dacă au fost comise 4-5 greşeli.
 Se acordă 3 puncte, dacă au fost comise 6-7 greşeli.
 Se acordă 2 puncte, dacă au fost comise 8-9 greşeli.
 Se acordă 1 punct, dacă au fost comise 10-11 greşeli.
 Se acordă 0 puncte, dacă sunt comise mai mult de 11 greşeli
ortografice şi/ sau gramaticale.
5. Respectarea normelor Se acordă punctajul întreg (6 puncte), dacă numărul Se va scădea câte 1 punct pentru fiecare 2 greşeli de
de punctuaţie. de greşeli de punctuaţie nu depăşeşte 1. punctuaţie. 6 puncte
 Se acordă 5 puncte, dacă au fost comise 2-3 greşeli.
 Se acordă 4 puncte, dacă au fost comise 4-5 greşeli.
  Se acordă 3 puncte, dacă au fost comise 6-7 greşeli.
 Se acordă 2 puncte, dacă au fost comise 8-9 greşeli.
 Se acordă 1 punct, dacă au fost comise 10-11 greşeli.
 Se acordă 0 puncte, dacă sunt comise mai mult de 11 greşeli
de punctuaţie.
6. Aşezarea în pagina şi Se acordă punctajul întreg, dacă au fost respectate Cele 2 puncte vor fi repartizate astfel:
încadrarea în limitele de alineatele şi limitele de spaţiu.  pentru aşezarea corectă a textului în pagină – 1 punct; 2 puncte
spaţiu.  pentru respectarea limitelor de spaţiu în toate secvenţele – 1
punct.

SUBIECTUL III – INVITAȚIE (10 puncte)

Nr. Conţinutul Barem (specificaţii suplimentare) Punctaj
parametrului total
1. Utilizarea 1+1+1 3 puncte
convenţiilor specifice Cele 3 puncte vor fi repartizate astfel:
acestui tip de a) elaborarea unei invitații, cu plasarea cuvântului respectiv în capul textului – 1 punct;
compunere. b) dispunerea în pagină, cu păstrarea alineatului – 1 punct;
d) spaţierea titlului, conţinutului, semnăturii — 1 punct.
2. Valorificarea 1+2+1+1 5 puncte
conţinutului din Cele 5 puncte acordate vor fi distribuite astfel:
legendă. a) plasarea în formula de adresare respectuoasă a numelui și ocupației de bază a adresatului (ale directorului
Eleonora Pârcălab) – 1 punct;
b) precizarea evenimentului și a datelor de timp și spațiu – 2 puncte;
c) prezentarea laconică a conținutului programului – 1 punct;
d) precizarea adresantului (în numele elevilor clasei a XII-a – L. Săndulescu) – 1 punct.
3. Respectarea 1 punct pentru corectitudinea ortografică şi gramaticală (nu mai mult de 1 greşeală); 2 puncte
normelor de 1 punct pentru respectarea regulilor punctuației (nu mai mult de 1 greşeală).
ortografie şi de
punctuaţie.