Unitatea de învățământ : Școala Gimnazială Buza
Prof. Înv. Primar: Vinte-Koncz Julia
Clasa :Clasa Pregătitoare
Tema activității: Scufița Roșie ( Drumul Scufiței Roșii prin pădure)
Forma de organizare: frontală, individuală
Scopul: - Formarea și dezvoltarea deprinderilor motrice de bază și aplicativ- utilitare
- Stimularea calităților intelectuale, de voință și afective în vederea aplicării
independente a deprinderilor insușite
Obiective operaționale :-să execute corect exercițiile de dezvoltare fizică generale
- să execute corect variantele de mers
-să execute corect mersul cu ocolire de obstacole
-să execute corect săritura cu desprindere de pe ambele picioare
-să respecte regulile jocului
- să perceapă componentele spațio-temporale vizând direcția și traiectoria
- să răspundă prompt și corect comenzile date.
Secvență didactică
Pentru început, va avea loc organizarea grupului iar aceștia vor fi așezați în coloană,
cu fața spre învățătoare.
👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨👨
▲
Vor fi anunțate tema, scopul și obiectivele, după cum urmează: drumul Scufitei Roșii,
traseul aplicativ. Copiii vor desfășura activitatea de educație psihomotrică, refăcând drumul
Scufitei Roșii. Pe întreg parcursul lecției, se vor aminti modalitățile de respirație corectă și se
va pune accent pe poziția corectă și pe executarea corectă a exercițiilor.
Pregătirea organismului pentru efort: Împreună vom face o plimbare în
împrejurimile casei. Folosim diferite forme de mers: mers pe loc (ca soldățeii), mers pe
1
vârfuri (ca păsărelele), mers ghemuit (ca piticii) . Ajungem în fața casei, ne oprim, facem
câteva exerciții de respirație.(luăm o floare din grădină și o mirosim).
Ne verificăm șireturilor, înainte de a pornii la drum.(stăm cu piciorele depărtate, îndoim
trunchiul cu ducerea brațelor spre ghete (1-2), revenire (3-4)-revenire.) Următorul pas
constă în explicarea traiectoriei traseului :
Luăm coşuleţul. Pornim la drum pe ritmul versurilor următoare:
“ Împreună pe cărare
Mergem spre pădurea mare
În pădure să intrăm
Şi o floare să căutăm”
Intrăm în pădure, dar din cauza crengilor aplecate trebuie să mergem ghemuit. Am văzut o
floricică lângă un copac, alergăm să o culegem, ne aplecăm, luăm floricica, ocolim copacul
şi pornim spre al doilea copac, de aici luăm o ciupercuţă, ocolim copacul şi pornim spre
căsuţa bunicii. În drumul nostru întâlnim un râu, aruncăm cu pietricele în el, şi sărim peste
el. Ne continuăm drumul cu pas săltat (braț-picior opus). Mai culegem câteva floricele
(mergem ghemuit de la o floare la cealaltă) . Ne împiedicăm și pentru a nu ne lovi, ne
rostogolim. Ne continușm drumul cu pas săltat, ajungem la o punte, avem grijă să nu ne
pierdem echilibrul când trcem peste (mers în echilibru). Auzim zgomote ciudate ne speriem și
alergăm, dar ne atrage atenția un alun. Ca să putem culege alune trebuie să sărim . Fericiți
că am reușit să culegem și alune ne continuăm drumul spre casa bunicii. Epuizați ajungem la
destinație, ciocănim la uşă şi, fiindcă nu ne răspunde nimeni, ne întoarcem de unde am
plecat, pe un traseu mai scurt, trasat cu cretă pe parchet. Predăm coşuleţul altui coleg, care
va pleca pe acelaşi traseu, poate el o va găsi pe bunicuţa acasă.
Vom merge numai câte unul, iar ceilalţi se vor odihni şi îşi vor aştepta rândul cuminţi.
Fiecare copil parcurge traseul executând deprinderile incluse (aplecare, ocolire de obstacol,
săritură, rostogolire, alergare ușoară, mers în ținerea echilibrului).
Când ultimul copil va ajunge la casa bunicii, aceasta îi va răspunde, și va oferi
copiilor bomboane.
Revenirea organismului după efort: Pentru această etapă, propun un joc liniștitor - Telefonul
fără fir: Copiii sunt aşezaţi pe podea în formaţie de cerc. Un copil spune un cuvânt la ureche
colegului de lângă el, iar acesta îl transmite mai departe. Ultimul copil spune tare ce cuvânt a
ajuns la el.