PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

,, Hai cu mine la plimbare !,,

Educatoare: Cega Laura

Grupa:Mare
Gradinita:Nr. 4 Moreni
DATA : 7 - V - 2012
GRUPA : mare
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : [Link].4 Moreni
TEMA : ,,Cum este/a fost si va fi aici, pe Pamant ?,,
SUBTEMA : ,,Mijloace de transport terestre ,,
TEMA ZILEI: ,, Hai cu mine la plimbare!,,
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE : dobandire de cunoştinţe,priceperi si deprinderi
SCOP :
- Imbogatirea cunoştinţelor copiilor referitoare la mijloace de transport
- Formarea unor abilitati plastice.
- Stimularea si dezvoltarea proceselor psihice de cunoastere si a unor calitati ale
acestora: spirit de observatie, memorie, analiza, sinteza, comparatia, limbaj
,atentie voluntara.

CATEGORII DE ACTIVITATI:
ADP: Intalnirea de dimineata: ” Cu ce am venit la gradinita?”
Rutine: „Masina suna la portita, cine vrea la gradinita?”(deprinderea de a
respecta programul zilnic)
Tranzitii: ”Trenuletul”- mers cadentat
”Hai, plecam acum, acum!Claxonam,feriti din drum!”
- exercitii de mers cu onomatopee

ALA1:-Biblioteca:”Vehicule” – scriere semne grafice

-Constructii:”Garaje pentru masini”- construire prin alaturare si suprapunere
a cuburilor de lemn
-Joc de masa: „Masinuta mea” – joc magnetic
ADE:DS: “ La plimbare in oras”- lectura dupa imagini
Artă: DEC: „Masinute si trenulete”-pictura pe suport de hartie

ALA2: „Trenul”, „Calatoria”- jocuri distractive

 OBIECTIVE OPERATIONALE:
Artă: DEC: „Masinute si trenulete”-pictura pe suport de hartie
- să exerseze deprinderile tehnice specifice picturii;
- să compuna in mod original şi personal spaţiul plastic prin folosirea
elementelor de limbaj plastic;
- să interpreteze liber, creativ lucrări plastice.

JOC DE MASA: „Masinuta mea” – joc magnetic

- să identifice formele geometrice ;
- să le alature corect in vederea obtinerii formei cerute;
- sa coopereze in grup pentru realizarea sarcinii date.

BIBLIOTECA: „Vehicule” – scriere semne grafice

- să traseze linii continue peste imagini date
- să traseze dupa model obtinand imagini ale mijloacelor de transport;

CONSTRUCTII: ,,Garajul pentru masini”-construire prin alaturare si

suprapunere a cuburilor de lemn

- să construiască in grup garajul pentru masini;

- să-şi exerseze deprinderea de utilizare a materialelor de construcţie prin exerciţii de
transportare, alăturare, alternare şi suprapunere de piese;
- să respecte regulile de bază ale unei construcţii pentru ca aceasta să aibă stabilitate;

DS: „La plimbare prin oras”-lectura dupa imagini

- sa denumeasca mijloacele de transport terestre;
- să descrie caracteristicile unui mijloc de transport dat;
- să reproduca sunetele emise de diferite mijloace de transport;
- să stabileasca asemanari si deosebiri intre mijloacele de transport;
STRATEGII DIDACTICE :
METODE: conversatia,explicatia,observatia, exercitiul, jocul, Turul galeriei, metoda
„mana oarba”
MATERIALE DIDACTICE: fise de scriere,creioane,acuarele,pensuli,recipiente
pentru apa,fise,joc magnetic,cuburi de lemn si plastic,minimijloace de transport,imagini
reprezentand mijloace de locomotie,ghicitori,minge .
FORME DE ORGANIZARE : frontal, in grupuri mici si individual
METODE DE EVALUARE: observarea sistematica a comportamentelor, probe
practice, analiza produselor.
BIBLIOGRAFIE :
,, Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3 – 6/7 ani,,, M.E.C.T, septembrie
2009 , Bucureşti ;
,, Activitatea integrata din gradinita – ghid pentru cadrele didactice
preuniversitare ,,D.P.H.2008
,,Ghid pentru proiecte tematice ,, - Viorica Preda ,Editura Humanitas
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea începe cu Întâlnirea de dimineaţă.

Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a stabili fiecare un contact vizual cu toţi
membrii grupei.

Salutul porneste de la educatoare prin recitarea unei scurte poezii – salut:

“Dimineata a sosit
Toti copiii au venit
In semicerc ne adunam,
Cu totii ne salutam:
Buna dimineata copii”.

Impartasirea cu ceilalti : “-M-am gandit astazi sa mergem intr-o excursie

[Link] sa vedem cu este vreme si daca toti colegii vostri sunt prezenti!
Activitatea de grup: se va face prezenta si se va completa calendarul naturii.

Noutatea zilei:Colegul vostru,Daniel,a venit astazi la gradinita cu un trenulet.L-am

intrebat ce este si la ce foloseste si a fost putin [Link] acest motiv am hotarat sa
facem o calatorie imaginara.
Dupa aceste momente de introducere intr-o noua zi de gradinita, atentia copiilor
este orientata spre plansa surpriza unde este prezentata “strada”.Se desfasoara
activitatea de lectura dupa imagini cu etapele corespunzatoare si apoi pentru obtinerea
performantei se trece la lucru pe sectoare in cadrul activitatilor liber alese se face
tranzitia realizata prin jocul”Trenuletul”.
Copiii isi aleg centrele in urma extagerii unor jetoane prin metoda”mana oarba”,
astfel realizandu-se impartirea pe grupe de lucru.
La sfarsitul activitatii se analizeaza produsele din fiecare sector.
Trecerea la activitatea ALA2 se face printr-un joc :”Hai, plecam acum, acum!
Claxonam,feriti din drum!”
Secvenţele Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare
activităţii didactice

Se asigură condiţiile necesare unei bune

desfăşurări a activităţii. conversaţia
[Link] Copiii pentru a se apuca de treaba,trebuie sa Aprecieri
t faca putina gimnastica de inviorare: verbale
organiza Ca sa fiu copil voinic
Eu fac sport inca de mic,
toric Merg in pas alergator,
Sar apoi intr-un picior, Catalog
Ma opresc,respir usor,
Asta-i doar un inceput! Calendarul
Ia priviti cat am crescut! naturii
Intanlirea de dimineata,salutul,calendarul
naturii ,prezenta.

Le descopar copiilor plansa in care este

infatisata strada cu mijloace de transport Conversatia
[Link] terestre. Explicatia
ea -Copiii,astazi m-am gandit sa mergem intr-o Expunerea Stimularea
atentiei excursie imaginara. -plansa cu interesului
Haideti sa ne alegem fiecare de pe aceasta mijloace de pentru
plansa mijloacele cu care ati dori sa calatoriti. transport activitate

3Anunţar Activitatea noastra de astazi se numeste „Hai Explicaţia

cu mine la plimbare!”si va fi o calatorie
ea temei [Link] toti trebuie sa ne alegem un
şi mijloc de transport chiar daca unii vor merge
enunţare pe sosea sau pe calea ferata.
Obiectivele sunt prezentate pe intelesul
a copiilor.
obiective
lor
[Link] Cu ajutorul „ mingea se rostogoleste si
la............se opreste!”, copiii isi vor alege Chestionare
a mijlocul de transport preferat si il vor descrie Explicaţia orală
invatarii raspunzand la anumite intrebari: Conversaţia
Haideti sa calatorim mai intai in partea din Exercitiul
dreapta sus.
-Ce vedeti in aceasta imagine? Dialogul Aprecieri
Haideti sa ne alegem un mijloc de transport verbale
cu care ati dori sa calatorim? -minge
Copiii vor alege mijlocul de transport preferat
si vor raspunde la intrebari:
-Din ce este alcatuit tractorul?
-Unde il putem folosi?
-Ce combustibil foloseste tractorul?
Haideti sa ne alegem alt mijloc de transport
cu care ati dori sa calatoriti.
-Din ce este alcatuit trenul?
-Pe unde merge trenul?
-Ce combustibil foloseste trenul?
-Unde opreste trenul?
-De ce il folosim?
Copiii vor alege alt mijloc de transport .
-Din ce este alcatuit tirul?
-Ce combustibil foloseste?
-Pe unde circula tirul?
Acum haideti sa calatorim in partea stanga de
sus:
-Ce vedeti in aceasta imagine?
-Din ce este acesta alcatuit?
-Ce combustibil foloseste?
Astfel se va realiza pana cand se vor termina
toate imaginile cu mijloace de transport.

Copiii vor raspunde la ghicitorile prezentate

de educatoare,iar copilul care da raspunsul -ghicitori
corect va alege din expozitia cu minimijloace
de transport pe cel corespunzator si va imita
sunetele emise de mijlocul de transport -minimijloace
respectiv. de transport

Cameră pe groase roate

Duce călători în spate!
În oraş şi în afară
Chiar şi în întreaga ţară!
(autobuzul)

Are roţi, dar nu-i maşină,

Aleargă fără benzină,
Şi te duce de-a călare, Aprecierea
Nu-i pasă de depărtare. rezolvarii
(bicicleta) corecte a
sarcinii date
O căruţă mare, grea,
Netrasă de boi şi cai,
Cară tot ce pui în ea!
(camionul)

Nu e tren, nu e maşină
Dar aleargă tot pe şine
 Şi te duce când îl iei
Tot oraşul dacă vrei.
(tramvaiul)

Am o trăsură mare,
La vale fuge tare,
La şes înnebuneşte
La deal gâfâieşte.
(trenul)

U, u, u şi plec acum
Cu vagoane merg la drum;
Fug pe şine, stau în gară
Şi te duc întreaga ţară...
(trenul)

Tranziţie ”Hai,plecam acum,acum.

Claxonam,feriti din drum!”Copiii merg in
coloana imitand mijloacele de
transport(onomatopee).
6. Asigurarea Copii isi aleg centrele in urma extagerii unor
retenţiei şi a jetoane prin metoda”mana oarba”, astfel metoda”Mana
realizandu-se impartirea pe grupe de lucru. oarba” Descrierea
transferului
La centrul JOC DE MASA materialului
veti realiza imaginea unui vehicul cu ajutorul pregatit si a
jocului magnetic. explicaţia sarcinilor de
La centrul ARTĂ v-am pregătit materialele demonstraţia lucru.
necesare pentru picta vehiculul preferat. exercitiul
La centrul BIBLIOTECA veţi rezolva Aprecieri
sarcinile primite din fisa data. individuale
La CONSTRUCTII veti avea de construit materiale pt.
garaje pentru masini. jocul de masa
Educatoarea se aseaza la centrul [Link] va fisa de lucru,
explica, va demonstra si va executa modul de acuarele
[Link], dupa executarea catorva cuburi lemn
exercitii de incalzire a muschilor mici ai Analiza
mainii, va demonstra modul de lucru. produselor
Educatoarea trece pe la centre şi urmăreşte activitatii
cum lucrează copiii, îi ajută sau îi stimulează,
după [Link] realizate la centrul arta vor
fi expuse.
 Se vor face aprecieri asupra modului în care
au participat la activitate.
7. La finalul activităţii educatoarea şi copiii turul galeriei Analiza
Evaluare merg la fiecare centru pentru a vedea şi produselor
a aprecia modul în care au lucrat copiii de la conversaţia activitatii
sectorul ARTĂ, BIBLIOTECA,JOC DE
activităţi MASA,CONSTRUCTII, astfel realizandu-se
i Turul galeriei .
Aprecierea
comportamen
Educatoarea se declară mulţumită de modul în recompense tului copiilor
care au participat copiii la activitate si le
ofera stimulente. Acordarea
recompense
8. Activitatea se incheie prin jocul lor
„Trenuletul”-mers cadentat
Incheiere
a
activitati
i