0% au considerat acest document util (0 voturi)
651 vizualizări6 pagini

Model

Textul prezintă biografia și opera lui Alecu Russo, un prozator român din perioada pașoptistă. Se menționează că a avut un talent literar remarcabil, dar că a publicat foarte puțin din cauza unei timidități maladive. De asemenea, se compară destinul său literar cu cel al lui Mihai Eminescu.

Încărcat de

Claudia Coman
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
0% au considerat acest document util (0 voturi)
651 vizualizări6 pagini

Model

Textul prezintă biografia și opera lui Alecu Russo, un prozator român din perioada pașoptistă. Se menționează că a avut un talent literar remarcabil, dar că a publicat foarte puțin din cauza unei timidități maladive. De asemenea, se compară destinul său literar cu cel al lui Mihai Eminescu.

Încărcat de

Claudia Coman
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

Ministerul Educaţiei Naţionale și Cercetării Știinţifice

Centrul Naţional de Evaluare și Examinare

Simulare
Examenul de bacalaureat naţional 2019
Proba E. a)
Limba și literatura română - MODELUL 1
Clasa a XI-a

Filiera teoretică – Profil umanist; Filiera vocaţională - Profilul pedagogic;

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.


 Timpul de lucru efectiv este de trei ore.

SUBIECTUL I (50 de puncte)


Citește următorul fragment:

În proza paşoptistă, Russo ocupă un loc izolat: autor straniu, în sensul benefic al cuvântului, o mare
promisiune nerealizată, poate cel mai talentat şi mai original prozator din primul nostru romantism. A
apucat să ne lase doar câteva elocvente mostre de proză bună, pentru ca după aceea să se retragă în tăcere.
S-a vorbit despre “secretul lui Alecu Russo”: nu vom şti niciodată de ce posesorul unui asemenea talent n-a
perseverat în scris […]
E drept că a avut o viaţă scurtă şi agitată, că ftizia i-a întunecat ultimii ani, dar acestea nu
constituie explicaţii suficiente; înclin să atribui totul unei timidităţi maladive, caracterului introspectiv
împins la extrem, care i-a paralizat voinţa. Atunci când tinerii romantici debutau adolescenţi şi încercau să
impună cât mai repede publicului produsele unui ego hipertrofiat, Russo a ales calea opusă; puţinele pagini
pe care le-a publicat au apărut doar la insistenţele prietenilor (mai ales ale lui Alecsandri, care i-a smuls
aproape cu forţa manuscrisele pentru a i le publica în România literară din 1855), pagini despre care nici
măcar nu ştim când au fost scrise. Ca destin literar, Russo nu seamănă cu niciun alt paşoptist. Acest
prozator care a trait doar 39 de ani, ca şi Eminescu, lasă în manuscris partea cea mai interesantă a operei
sale, precedându-l involuntar şi la acest capitol pe genialul său urmaş.
Mihai Zamfir, Scurtă istorie. Panorama alternative a literaturii române, vol. I

A. Scrie pe foaia de examen, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe cu privire la text:

1. Indică sensul secvenţei la acest capitol din textul dat. 6 puncte


2. Menţionează două asemănări între Alecu Russo şi Mihai Eminescu. 6 puncte
3. Precizează motivul tristeţii autorului din ultima perioadă a vieţii. 6 puncte
4. Explică atitudinea lui Mihai Zamfir faţă de Russo, având în vedere afirmaţia din prima frază a
textului. 6 puncte
5. Prezintă, în 30-50 de cuvinte, semnificaţia secvenţei: puţinele pagini pe care le-a publicat au apărut
doar la insistenţele prietenilor (mai ales ale lui Alecsandri, care i-a smuls aproape cu forţa
manuscrisele pentru a i le publica în România literară din 1855), pagini despre care nici măcar nu
ştim când au fost scrise. 6 puncte

Probă scrisă – Limba și literatura română, clasa a XI-a Simulare


Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 1 din 2
|
Ministerul Educaţiei Naţionale și Cercetării Știinţifice
Centrul Naţional de Evaluare și Examinare

B. Redactează un text de 150-300 de cuvinte, în care să argumentezi dacă persoanele timide şi introvertite
sunt predispuse eşecului, raportându-te atât la informaţii din fragmentul dat, cât şi la experienţa personală sau
culturală. (20 de puncte)

În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:


- formularea unei opinii faţă de problematica pusă în discuţie, enunţarea şi dezvoltarea corespunzătoare a
două argumente adecvate opiniei şi formularea unei concluzii pertinente; 14 puncte
- utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor limbii literare (norme de
exprimare, de ortografie şi de punctuaţie), aşezarea în pagină, lizibilitatea. 6 puncte
În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum 150 de
cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.

Subiectul al II-lea

Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, semnificaţiile fragmentului de mai jos, evidenţiind două


aspecte ale ideologiei paşoptiste:
Iar tu, dragă țară, pace nu mai ai!
Nu se șterse bine sângele pe plai
Și alt râu de sânge mâine o să-l ude!
Mâine, alte lupte! Alte doruri crude!
Fiii tăi trec viața sub armele lor;
Pruncii lor îi uită, părăsiți în dor!
Iată, vântul luptei geme cu turbare!
Un minut, o, țară, câtă dezmierdare!
Crude au sa fie luptele ce vin!
Dar nepieritoare fi-vor cel puțin;
Ale tale lupte, splendide, sublime,
Te-or scăpa de moarte pe viitorime!
Dimitrie Bolintineanu, Codru Cosminului
Notă
Pentru conţinut, vei primi 6 puncte, iar pentru redactare, vei primi 4 puncte (utilizarea limbii
literare - 1 punct; logica înlănţuirii ideilor - 1 punct; ortografia - 1 punct; punctuaţia - 1 punct).

În vedera acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de


cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.

Subiectul al III-lea

Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinţi construcţia unui personaj
într-un basm cult studiat la clasă.

În elaborarea eseului vei avea în vedere următoarele repere:


- prezentarea rolului personajului în cadrul structurii basmului, dar şi a statutului său social,
psihologic, moral;
- evidenţierea a două trăsături ale personajului prin câte o secvenţă comentată;
Probă scrisă – Limba și literatura română, clasa a XI-a Simulare
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 1 din 2
|
Ministerul Educaţiei Naţionale și Cercetării Știinţifice
Centrul Naţional de Evaluare și Examinare
- analiza a două component de structură, de compoziţie şi de limbaj ale textului, semnificative
pentru construcţia personajului (de exemplu: acţiune, incipit, final, conflict, tehnici narative,
modalităţi de caracterizare, perspectivă narativă, registre lingvistice, limbaj etc.).

Notă
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.

Pentru conţinutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare cerinţă/reper).

Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existenţa părţilor componente - introducere,
curpins, încheiere - 1 punct; logica înlănţuirii ideilor - 1 punct; abilităţi de analiză şi de argumentare
- 3 puncte; utilizarea limbii literare - 2 puncte; ortografia - 2 puncte; punctuaţia - 2 puncte; aşezarea
în pagină, lizibiliate - 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de
cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.

Probă scrisă – Limba și literatura română, clasa a XI-a Simulare


Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 1 din 2
|
Ministerul Educaţiei Naţionale și Cercetării Știinţifice
Centrul Naţional de Evaluare și Examinare

BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE


Model 1
SUBIECTUL I (50 de puncte)
A. (30 de puncte)
1. Indicarea sensului secvenței date (Expresia dată s-a folosit pentru a marca un aspect, un criteriu
care favorizează comparaţia.)– 4 puncte; formularea răspunsului în enunț – 1 punct; corectitudinea
exprimării, ortografie și punctuație – 1 punct
6 puncte
[Link] a două asemănări între Russo şi Eminescu (Russo şi Eminescu se aseamănă prin
dispariţa prematură, la vârsta de 39 de ani, şi prin lăsarea în manuscris a unei părţi importante din
operă. De asemenea, aparţin aceluiaşi secol romantic.) – 4 punct; formularea răspunsului în enunț –
1 punct; corectitudinea exprimării, ortografie și punctuație – 1 punct
6 puncte
3. Precizarea motivului tristeţii autorului în ultima perioadă a vieţii (Boala îl copleşeşte, îl întunecă
pe Russo în ultima parte a vieţii. De asemenea, ftizia era o boală care făcea ravagii în Europa acelui
moment.) – 4 puncte: explicare nuanțată – 4 puncte; încercare de explicare – 2 puncte; formularea
răspunsului în enunț – 1 punct; corectitudinea exprimării, ortografie și punctuație – 1 punct
6 puncte
4. Explicarea atitudinii lui Mihai Zamfir faţă de Russo (Criticul îşi exprimă apreciera sinceră pentru
prozatorul Russo, căruia îi recunoaşte meritele artistice.) - 4 puncte; formularea răspunsului în enunț
– 1 punct; corectitudinea exprimării,ortografie și punctuație – 1 punct 6 puncte
5. Prezentarea semnificaţiei secvenţei (Din secvenţa indicată reiese ideea că pe Russo nu îl
interesează celebritatea literară şi că se distinge prin modestie. Criticul insistă pe geneza misterioasă
a prozelor lui Russo. Totodată, este pusă în evidenţă importanţa prietenilor în momentele dificile ale
vieţii.) – 1 punct; prezentare adecvată si nuanțată – 3 puncte; abordare schematică, ezitantă – 2
puncte; încercare de prezentare – 1 punct 4 puncte – respectarea precizării privind numărul de
cuvinte – 1 punct; corectitudinea exprimării, ortografie și punctuație – 1 punct 2 puncte

B. (20 de puncte)
‒ formularea unei opinii față de problematica pusă în discuție 1 punct
– câte 2 puncte pentru enunțarea oricăror două argumente adecvate opiniei formulate 2 x 2 p. = 4
puncte
‒ câte 2 puncte pentru dezvoltarea corespunzătoare a fiecăruia dintre cele două argumente
enunțate: dezvoltare clară, nuanțată – 2 p.; încercare de dezvoltare, schematism – 1 p. 2 x 2 p. = 4
puncte
‒ raportarea la text în dezvoltarea oricărui argument – 3 p.; raportarea la experiența personală sau
culturală în dezvoltarea oricărui argument – 1 p. 3 puncte + 1 punct = 4
puncte
‒ formularea unei concluzii pertinente
1 punct
‒ utilizarea corectă a conectorilor în argumentare: utilizare adecvată – 2 p.; utilizare parțial adecvată
– 1 p. 2 puncte
‒ respectarea normelor limbii literare (0–1 greşeli lexicale sau morfo-sintactice – 1 p.; 2 sau mai
multe greşeli – 0 p.) 2 puncte
‒ respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0–1 greşeli ortografice și de punctuație – 1 p.;
Probă scrisă – Limba și literatura română, clasa a XI-a Simulare
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 1 din 2
|
Ministerul Educaţiei Naţionale și Cercetării Știinţifice
Centrul Naţional de Evaluare și Examinare
2 sau mai multe greșeli – 0 p.) 1 punct
‒ așezarea în pagină, lizibilitatea 1 punct

În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum 150 de
cuvinte și să dezvolte subiectul propus.

SUBIECTUL al II-lea (10 puncte)


Comentarea textului cu evidențierea a două trăsături ale ideologiei paşoptiste: comentarea adecvată
și nuanțată, prin raportare la fragmentul dat – 6 puncte; comentarea ezitantă, prin raportare la
fragmentul dat – 3 p; încercări de comentare a secvenței – 1 p.
– utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct (0–1
greseli ortografice – 1 p.; 2 sau mai multe greșeli – 0 p.); punctuația – 1 punct (0–1 greşeli de
punctuație – 1 p.; 2 sau mai multe greșeli – 0 p.)
4 puncte
În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum 50 de cuvinte
si să dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Conținut – 18 puncte
- prezentarea statutului social, psihologic şi moral al personajului precum şi rolul personajului
în cadrul structurii basmului; 2 x 3 puncte = 6 puncte
- evidenţierea a două trăsături ale personajului prin câte o secvenţă comentată;
2 x 3 puncte = 6 puncte
- prezentarea a două component de structură, de compoziţie şi de limbaj ale textului,
semnificative pentru construcţia personajului (de exemplu: acţiune, incipit, final, conflict,
tehnici narrative, modalităţi de caracterizare, perspectivă narativă, registre lingvistice, limbaj
etc.). 2 x 3 puncte = 6 puncte
Redactare – 12 puncte
− existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere 1 punct
– logica înlănțuirii ideilor 1 punct
– abilități de analiză și de argumentare 3 puncte
• relație adecvată între idei, între idei și argumente, formulare de judecăți de valoare relevante – 3 p.
• relație parțial adecvată între idei, între idei și argumente, formulare de judecăți parțial
relevante – 2 puncte
• schematism – 1 punct
− utilizarea limbii literare (stil și vocabular potrivite temei, claritate a enunțului, varietate a
lexicului, sintaxă adecvată – 2 p.; vocabular restrâns, monoton – 1 p.) 2 puncte
− ortografia (0–1 erori – 2 p.; 2 erori – 1 p.; 3 sau mai multe erori – 0 p.) 2 puncte
− punctuația (0–1 erori – 2 p.; 2 erori – 1 p.; 3 sau mai multe erori – 0 p.) 2 puncte
−așezarea în pagină, lizibilitatea 1 punct
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte
si să dezvolte subiectul propus.

Probă scrisă – Limba și literatura română, clasa a XI-a Simulare


Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 1 din 2
|
Ministerul Educaţiei Naţionale și Cercetării Știinţifice
Centrul Naţional de Evaluare și Examinare

Probă scrisă – Limba și literatura română, clasa a XI-a Simulare


Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
Pagina 1 din 2
|

Common questions

Dezvoltat cu IA

Russo's decision to retreat into silence despite his promising literary start can be interpreted as an outcome of his overwhelming introspective tendency and debilitating timidity, which paralyzed his will to write. This reflects a psychological complexity where personal limitations outweighed external validation and recognition, illustrating a unique literary journey that contrasts with his peers who sought public affirmation .

Dimitrie Bolintineanu's fragment from 'Codru Cosminului' reflects the perennial nature of ideological struggles in 19th-century Romania, characterized by continuous bloodshed and the hope for eventual salvation through sublime sacrifices. These lines metaphorically portray the relentless fight for national and ideological freedom, emphasizing the heroic resilience needed to overcome oppression .

A comprehensive essay on a literary character should consider the character's role within the story's structure, their social, psychological, and moral status, and illustrate two character traits with analyzed sequences. The essay should also delve into two structural and compositional elements of the text that are significant to character construction, such as narrative techniques or character portrayal methods .

The structural components of a literary text, such as narrative techniques, plot development, and characterization methods, work together to construct a rounded character. Aspects like the incipit, conflict, resolution, and linguistic registers provide essential context and depth, influencing the character’s social, psychological, and moral dimensions. By analyzing these elements, one can see how the character's narrative journey is shaped and illuminated .

Alecu Russo's works were published largely due to the insistence of his friends, particularly Alecsandri, who almost forcibly obtained his manuscripts for publication. This indicates Russo's lack of interest in literary fame and suggests modesty, as well as the importance of supportive friends in his life, highlighting his preference for privacy and introspection .

Mihai Zamfir views Alecu Russo as occupying an isolated position in 19th-century Romanian prose, describing him as a strange but highly talented author. Zamfir reflects on Russo as a great and unfulfilled promise in Romanian romanticism, whose potential was hindered by personal traits like timidity and introspection, leading to a limited literary output despite his considerable talent .

The suggested argumentative strategy involves formulating an opinion, presenting two suitable arguments to support it, linking information from the given text to personal or cultural experiences, and concluding the discourse effectively. Correct usage of connectors and adherence to literary norms are emphasized for a coherent narrative .

Introversion significantly impacted Russo's writing career by inhibiting his output due to a hyper-introspective and timid disposition. This psychological barrier seemingly stymied his literary productivity and pursuit of recognition, leading to his unique position of being highly talented yet largely unpublished, thus estranging him from the typical frenetic romantic poets .

Alecu Russo and Mihai Eminescu share several similarities: both had a premature disappearance at the age of 39 and left a significant portion of their work in manuscript form. Additionally, they are both associated with the same romantic century .

Alecu Russo's literary modesty, characterized by his reluctance to publish and decreased exposure, paradoxically enhanced his legacy by making his scarce works more precious and mysterious. This illustrates how a quiet literary presence can lead to a distinct and lasting impact, highlighting the value of perceived authenticity and the allure of the 'unrealized potential' in literary history .

S-ar putea să vă placă și