100% au considerat acest document util (1 vot)
95 vizualizări3 pagini

AVAP

Planificarea anuală pentru arte vizuale și abilități practice cuprinde 34 de teme de-a lungul anului școlar, cu 2 ore pe săptămână. Fiecare temă include 1-2 activități practice precum desen, pictură, decupare, modelare sau alte tehnici artistice.

Încărcat de

Virginia Alexe
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
100% au considerat acest document util (1 vot)
95 vizualizări3 pagini

AVAP

Planificarea anuală pentru arte vizuale și abilități practice cuprinde 34 de teme de-a lungul anului școlar, cu 2 ore pe săptămână. Fiecare temă include 1-2 activități practice precum desen, pictură, decupare, modelare sau alte tehnici artistice.

Încărcat de

Virginia Alexe
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE –Planificare anuală

Aria curriculară: Arte/Tehnologii


Număr de ore: 2 ore/săptămână
Nr. Perioada Tema Conținuturile Nr. ore
crt.
1 I Bun venit la şcoală 1. Îmi amintesc... 2
2. Îmi amintesc...
2 II Printre sunete şi [Link] (repetiţie, desen) 2
cuvinte [Link]ţa roadelor (decupare, lipire,
III îndoire)
3 [Link]ţa unei frunze (haşurare, repetiţie) 2
[Link] (tăiere, lipire, pensulaţie)
4 IV [Link] fermecat (lipire) 2
[Link] curcubeu (linia modulată,
pensulaţie)
5 V Culorile Pământului [Link] (modelare, presare, pensulaţie) 2
[Link] în pădure (colaj – presare,
pensulaţie, lipire)
6 VI [Link] şi puiul (decupare, lipire) 2
[Link] din crâng – scenă din poveste
(pensulaţie)
7 VII [Link] (tangram) 2
[Link] preferat (desen)
8 VIII În lumea plantelor [Link] despre animale (vizionare, 4
desen)
[Link] ( tăiere, lipire)
9 IX [Link] lac (decupare, lipire, modelare, rupere, 2
tăiere, incizie, origami)
10 XI În lumea animalelor [Link] de zăpadă (decupare, pensulaţie, 1
lipire)
[Link], ninge neîncetat (decupare,
pensulaţie, lipire)
11 XI [Link] patinoar (decupare-colaj, tăiere, îndoire, 1
lipire)
[Link]ţuitoarele mării (pensulaţie) 1
12 XII
[Link] polar (decupare, pensulaţie, lipire) 1
13 XIII [Link] (înșirare) 1
[Link]ș Crăciun (pensulaţie, decupare, lipire)
14 XIV Natura [Link] pentru Moş Crăciun (decupare, 2
ştampilare, lipire, pensulaţie)
[Link] către Moş Crăciun (caligrafie,
decupare, şnuruire)
15 XV [Link] meu (pensulaţie, decupare, lipire) 2
[Link] alimentelor (desen)
16 XVI [Link]şul de gunoi (decupare, pensulaţie, 2
lipire)
[Link] mea (desenare, colorare)
17 XVII [Link] de iarnă (pictură, fotografie, desen, 2
grafică)
[Link]
18 SEMESTRUL II [Link] (2 ore) ( cusut) 2
PE URMELE
VACANŢEI
19 Prin toate colţurile 1.Pământul (mototolire, rupere,lipire) 2
lumii [Link] Pământului (decupare, conturare)
20 [Link]ăvara (colaj- pensulaţie, lipire, pulverizare) 2
[Link] pentru mama (decupare, pensulaţie,
îndoire)
21 [Link]ţe zburătoare (amprentare, pensulaţie) 2
2. Câmpia (pensulaţie, stilizare)
22 [Link]ţul (decupare, pensulaţie, lipire) 2
[Link] (desen, stilizare, repetiţie)
23 Despre mine, despre 1.Războiul de ţesut 2
tine, despre noi [Link]şul de la munte (ţesut cu benzi din
material textil)
24 [Link] (pensulaţie, cusut) 2
[Link] (decupare, tăiere, lipire, conturare)
25 [Link] înstelat (pensulație) 2
2.O zi însorită (pensulaţie, decupare, lipire)
26 [Link]şuleţul (împletire) 2
[Link] de Paşte (decupare, lipire)
27 Ploaia de stele 1.Păpuşa (tăiere) 2
[Link] păpuşii (croşetat)
28 [Link] – paharul de prins albina (modelare, 2
ansamblare)
[Link] preferat (pensulaţie)
29 [Link](2 ore) (pensulaţie) 2
30 [Link] (tăiere, asamblare, îndoire) 2
[Link] (tăiere, lipire)
31 Terra, o planetă în [Link] (pensulaţie) 2
mişcare [Link]ţia (decupare, tăiere, lipire, caligrafie,
pensulaţie)
32 [Link] meu pentru carnaval(2 2
ore)(tăiere, pliere, asamblare)
33 [Link]-mi voi petrece vacanţa? Evaluare 2
(desen, pensulație)
[Link] verii. Evaluare (colaj)
34 Parfum de vară [Link] – suport de creioane (2 ore) 2
(modelare, incizie, presare, pensulaţie)

Common questions

Dezvoltat cu IA

The pedagogical approach is grounded in experiential learning, connecting art projects to students' knowledge of seasons and natural cycles. Seasonal themes, like 'Parfum de vară' and 'În lumea plantelor,' contextualize learning in familiar experiences, supporting understanding through relevant, hands-on projects .

Collaboration is likely encouraged in group activities such as collages and large-scale projects like 'O zi însorită.' These activities promote teamwork, communication, and problem-solving among students, which are vital skills for personal and professional success. Working together also allows for the sharing of diverse ideas, enhancing creative output .

The "Moș Crăciun" activity involves pensulaţie (painting), decupare (cutting), and lipire (gluing), all of which require coordination and precision. These tasks improve hand-eye coordination, finger dexterity, and concentration, essential elements of fine motor skill development in children .

The curriculum encourages creativity by allowing students to engage in diverse artistic techniques and express personal stories through art. Activities like 'Copiii din crâng – scenă din poveste' encourage narrative creation, while others like 'Tablou de iarnă' involve multiple artistic media, fostering flexibility and personal expression .

The activities in "ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE" are designed to develop practical skills in students through a wide range of artistic practices. For example, students engage in decupare (cutting), lipire (gluing), and pensulaţie (painting) activities such as creating a 'Ghiveciul fermecat' or a 'Piramida alimentelor.' These activities enhance fine motor skills, creativity, and cognitive abilities as they require precision and planning .

The use of tactile materials such as in 'Câmpia' (featuring amprentare) and 'Coşuleţul' (împletire) promotes sensory learning by engaging different senses in the learning process. Tactile involvement can enhance memory retention and understanding, particularly in young learners, as it anchors abstract concepts into tangible experiences .

Incorporating diverse artistic techniques, such as tăiere (cutting), lipire (gluing), and pensulaţie (painting), enriches the educational experience by catering to different learning styles and interests. It allows for individual expression and the development of a range of skills, from fine motor development to problem-solving. This variety ensures a comprehensive educational approach, fostering cognitive and emotional growth in elementary students .

"Războiul de ţesut" introduces students to traditional weaving, giving insight into cultural heritage and historical craft techniques. It teaches patience, attention to detail, and appreciates the complexity of textile production, enriching students' understanding of cultural practices .

Integrating themes like nature and seasons in the curriculum helps students connect with their environment and understand the cyclical changes around them. For instance, activities such as 'Toamna în pădure' and 'Vieţuitoarele mării' incorporate themes of autumn and marine life, respectively, allowing students to explore these concepts through artistic expression, which can enhance their observational skills and ecological awareness .

The "Vaza" activity requires not just painting but also spatial awareness and aesthetic judgment. Students must consider the vase's form and function, apply consistent brush techniques, and possibly integrate color theory. This synthesis of skills enhances their artistic vision and technical expertise .

S-ar putea să vă placă și