PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: Mijlocie
STUDENT: Nistor I. Liliana
TEMA ANUALĂ: Când/cum şi de ce se intâmplă?
SUBTEMA: Flori de toamnă
TEMA ZILEI: „Crizantema şi tufănica”
DOMENIUL EXPERENŢIAL : Domeniul Ştiinţe – Cunoaşterea mediului
MIJLOC DE REALIZARE: observare
DURATA: 20 - 25 minute
SCOPUL:
Îmbogaţirea cunoştintelor copiilor despre florile de toamnă(crizanteme şi tufănele).
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să recunoască si sa denumească florile;
O2 - să observe şi să descrie părţile componente ale acestora;
O3 - să explice rolul rădăcinii, tulpinii, frunzelor si florilor;
O4 - să precizeze condiţiile necesare pentru ca o floare să poată supravieţui;
O5 - să identifice asemănări şi deosebiri între crizanteme şi tufănele;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE şi PROCEDEE: Observaţia, conversaţia euristică, explicaţia, demonstraţia, învaţarea
prin descoperire.
MIJLOACE DIDACTICE: Crizanteme, tufănele, planşe cu flori, jetoane cu flori, fişe,
creioane.

BIBLIOGRAFIE:
1. Cunoştinţe despre natură şi om in grădiniţa de copii, Ed. DPD;
2. Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor, de la 3 la 6/7 ani,2012
3. Piramida cunoasterii, editura Diamant
 SCENARIUL DIDACTIC

Etapele Obiecti Continutul Stintific Strategii Evaluare

activitatii ve didactice
operatio
nale
[Link] Conversaţia Observarea
organizatoric Pentru buna desfăşurare a activităţii se vor comportamentul
lua măsuri organizatorice : ui copiilor
-aerisirea sălii de grupă;
-aranjarea scăunelelor în semicerc;
-pregătirea materialului didactic;
-aranjarea copiilor pe scaune

[Link] Se va realiza printr-un element surpriză: prin

atenţiei aducerea in sala de grupă a unui coş cu Conversaţia Observarea
crizanteme şi tufănele,prin invitarea fiecarui comportamentului
copil să işi aleaga o floare, să o privească şi non- verbal al
să o observe liber. Se face intuirea copiilor
materialului didactic.

[Link]ţarea Se poartă o discuţie referitoare la crizanteme Copiii ascultă

temei şi şi tufănele, enunţându-se în acelaşi timp Conversaţia
precizarea scopul şi obiectivele lecţiei.
obiectivelor -Astăzi ,vom observa şi vom compara cele
doua flori . Vom descoperi din ce sunt
formate, ce forme, ce culori au,cum se
hrănesc plantele şi ce trebuie să facem pentru
a îngriji aceste frumoase flori de toamnă.

[Link] O1 Fiecare copil va primi câte o crizantemă şi Observaţia Copiii vor

conţinutului O2 tufănică . directă identifica şi
O3 În prealabil, se va face o analiză liberă a denumi, vor face
O4 florilor: Crizanteme şi comparaţii şi
O5 -observarea tufănele generalizări.
asemănărilor:rădăcină,tulpină,frunze, flori
-observarea deosebirilor:culoare, număr de
flori pe tulpină.

Copiii vor observa, manipula,pipăi, mirosi

şi clasifica tufănelele şi crizantemele.
Copiii observa,
Dirijarea învăţării se va face cu ajutorul Invaţarea prin analizeaza si
întrebărilor: descoperire verbalizeaza ceea
-Ce sunt acestea? ce au perceput
-Unde cresc crizantemele?
-Dar tufănelele?
-În ce anotimp înfloresc? Copiii observa,
-Ce fel de flori sunt ? analizeaza si
Vor observa comparativ la cele două plante: verbalizeaza ceea
rădăcină , tulpină, frunze, flori. ce au perceput
Invaţarea prin
-Prin ce este fixată în pământ crizantema? descoperire
-Dar tufănica? -prin rădăcină.
Crizantema este floarea care anunţă venirea
toamnei, se mai numeşte şi floarea de aur a
toamnei.
-Tulpina crizantemei este lungă cu frunze
mari, având o singură floare, în timp ce
tufănelele au tulpina scurtă cu frunze mici şi
flori multe.
Sinteza parţială
- Ce culoare au florile?
- Cum sunt florile ca marime? Mai Capacitatea
mari sau mai mici decat alte flori? copiilor de a se
- Cu cine seamană floarea crizantemei? exprima corect,
- Ce formă are? clar şi expresiv
Florile crizantemelor au culoarea albă,
galbenă si mov.
Crizantemele au florile mult mai mari decât
alte flori. Conversatia
Ele au forma rotundă si seamănă cu un ghem,
sau cu un bulgare de zapada.
- Tufănelele au flori multe, mici sub formă
de bucheţele, de culoare alb, roz, maroniu şi
mov . Copiii ascultă
-Câte petale au ambele flori? Puteţi să le
număraţi?
Atât crizantema cât şi tufănica sunt formate
din petale foarte multe , înguste şi alungite.
- Ce simţiţi când pipăiţi petalele
florilor? Copiii observă,
- Cu ce seamănă o petală? analizeaza si
- Mirosiţi crizantema şi spuneti ce verbalizeaza ceea
miros are ? ce au perceput
- Dar tufănica?
Floarea de crizantemă este formata din foarte Explicaţia
multe petale inguste şi alungite. Petalele sunt
foarte subtiri, fine şi catifelate. Prin scuturare
ele cad. Petalele sunt asezate unele langa
altele, pornind toate din mijlocul florii.
 Crizantema are miros placut, parfumat, la fel Copiii observa,
şi tufănelele. analizeaza si
Sinteza parţială. – culoare, marime, formă, verbalizeaza ceea
alcatuire şi mirosul florilor. ce au perceput
- Cu ce se continuă floarea ?
- Cum este tulpina?
- Ce s-ar intâmpla daca nu ar avea
tulpina puternică si rezistentă? Invatarea prin
Tulpina crizantemei este înalta, tare, descoperire
lemnoasă, trosneşte când este ruptă. Daca nu
ar fi tare s-ar rupe sub greutatea florii. Vântul
ar rupe-o repede, deoarece toamna vântul Copiii
suflă tare. Tufănelele, fiind flori mai mici, verbalizeaza ceea
sub formă de bucheţele, rezistă la îngheţ şi la ce au retinut.
brumă, pâna la sfârşitul lunii noiembrie.

- Cum sunt frunzele?

- La ce folosesc ele?
- De ce au ele nevoie pentru a se
menţine verzi?
- Ele au nevoie de apă, lumina,
caldură,aer.
- Toate au un parfum minunat,
inconfundabil, care ne anunţă ca a
venit toamna.
5. Obţinerea Sinteza generala Explicaţia Individuală
performanţei Copiii vor primi fişe de evaluare, vor rezolva Exerciţiul
cerinţele .

În finalul activităţii se fac aprecieri asupra Observarea

6. Evaluarea modului de comportare şi participare al comportamentului
activităţii copiilor pe parcursul activităţii şi se vor copiilor
acorda stimulente.

Se va realiza prin recitarea poeziei Aprecieri verbale.

7. Încheierea Crizantema,
activităţii
 Crizantema

Crizantemă, dragă floare,

Nu ţi-e frică de ninsoare?
Nu ţi-e teamă că din cer
Or să cadă flori de ger?
-Ba de ger, îmi este frică
Căci zăpada rău mă strică,
Dacă îngheţ, eu mor îndată,
M-ofilesc îndurerată!
 Fisa de lucru

[Link]ă părţile componente ale crizantemei / tufănelei !

2. Încercuieşte tufănica folosind culoarea albastră !
3. Încercuieşte crizantema folosind culoarea roşie !