PROIECT DIDACTIC
CLASA I E STEP BY STEP
Şcoala Gimnazială Nr. 22 Galaţi
17.12.2012
Propunători: prof. înv. primar Gabriela-Nicoleta Mardar
institutor Daniela Zaharov
Activitatea I
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
Data: 17 decembrie 2012
Scopul: formarea capacităţii de exprimare şi de relaţionare în cadrul
grupului
Obiective:
să citească în ritm propriu mesajul şi agenda zilei;
să completeze calendarul naturii, respectând simbolurile şi
succesiunea zilelor;
să desprindă informaţii de detaliu din mesaj;
să participe la rezolvarea sarcinilor de lucru din mesaj;
să participe la discuţii, prezentând noutăţile, formulând întrebări
şi răspunsuri;
să manifeste atitudine degajată în comunicarea cu persoanele
cunoscute (colegi, învăţătoare).
Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, observaţia,
jocuri creative;
Materiale didactice: mesajul zilei, agenda zilei, videoproiector,
markere, calendarul naturii, jetoane, Calendarul celor 100 de zile de
şcoală.
Moduri de organizare: activitate frontală, activitate individuală,
activitate pe grupe.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Etapele Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor Metode şi
activităţii procedee
Moment Elevii vor fi aşezaţi în semicerc, pregătiţi pentru Se înscriu la noutăţi. -conversaţia
organiza- întâlnirea de dimineaţă.
toric
Captarea Se intonează cântecul ,,Iarna veselă’’ Elevii cântă cântecul. -explicaţia
atenţiei -jocul
Calendarul Solicit elevilor să completeze calendarul naturii şi Elevii vor completa data, vor alege -conversaţia
naturii Calendarul celor 100 de zile de şcoală. simbolul potrivit vremii . -exerciţiul
Completează calendarul.
Mesajul zilei şi Solicit elevilor să citească mesajul zilei şi apoi să Elevii citesc mesajul zilei, identifică -lectura,
agenda rezolve sarcinile propuse (exerciţii matematice cuvintele cheie, discută pe baza -exerciţiul
prezentate în Power Point). mesajului.
Rezolvă sarcinile.
Elevii citesc agenda zilei. Descoperă
centrele deschise, tema propusă şi
obiectivele urmărite.
Noutăţile Elevii înscrişi la noutăţi sunt invitaţi pe Scaunul Elevii urmăresc cu atenţie. -conversaţia
autorului pentru a comunica noutatea.
Încheierea Alegerea centrului de activitate. Elevii îşi aleg centrul de activitate în -exerciţiul
activităţii funcţie de preferinţe respectând numărul
de locuri (două grupe a câte 4 elevi,
două grupe a câte 5 elevi=
Activitatea II
ACTIVITATEA PE CENTRE DE INTERES
TEMA ZILEI: ZĂPADA
SUBIECTUL LECŢIEI/TIPUL LECŢTIEI:
CITIRE/LECTURA: „Ninge!” de Otilia Cazimir –
Transmitere şi dobândire de noi cunoştinţe;
MATEMATICA: Numerele naturale de la 0 la 10-Exerciţii –
Consolidare;
CUNOAŞTEREA MEDIULUI: Ce se întâmplă sub zăpadă? -
Transmitere şi dobândire de noi cunoştinţe
ARTE: Colaj „Omul de zăpadă” – Formare de priceperi şi
deprinderi
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
CITIRE:
3.1. să identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte şi enunţuri în
textul tipărit şi în textul scris de mână
3.2. să sesizeze legătura dintre enunţuri şi imaginile care le însoţesc
3.3. să desprindă semnificaţia globală a unui text citit;
3.5. să manifeste curiozitate pentru lectură
MATEMATICA:
1.2. să scrie, să citească, să compare şi să ordoneze numerele naturale de la
0 la 100
2.3. să sesizeze asocierea dintre elementele a două grupe de obiecte,
desene sau numere mai mici ca 30, pe baza unor criterii date
4.2. să conştientizeze utilizarea matematicii în viaţă.
ARTA:
să observe caracteristici ale unor materiale din natură şi ale celor sintetice
(forme, culori, dimensiuni) ;
să recunoască şi să utilizeze operaţii simple de lucru cu materiale din natură
şi sintetice ;
1.3. să recunoască instrumente specifice prelucrării materialelor din natură
şi a materialelor sintetice ;
2.2. să descopere etapele realizării unor produse simple din diferite
materiale ;
3.1. să participe, în grupuri de lucru, la realizarea componentelor unui
produs simplu ;
4.1. să identifice modalităţi de folosire a produselor executate ;
ŞTIINŢĂ:
1.1. să enumere caracteristici specifice ale unor vieţuitoare din mediul
apropiat
1.2. 1.3. să indice unele fenomene din mediul înconjurător
2.1. să utilizeze un limbaj specific ştiinţelor naturii în descrierea unor
vieţuitoare, fenomene din mediul înconjurător
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
CITIRE:
O1- să identifice literele învăţate (încercuindu-le şi citindu-le);
O 2- să citească poezia „Ninge” de Otilia Cazimir;
O 3- să construiască enunţuri cu cuvinte date;
O 4- să formuleze întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginii care îl
însoţeşte;
O*5-să memoreze o strofă la alegere.
MATEMATICA:
O1- să ordoneze crescător/descrescător numerele naturale de la 0 la 10;
O2- să asocieze numărul de elemente al unei mulţimi cu cifra corespunzătoare;
O3-să compare numerele naturale de la 0 la 10;
O4- să identifice vecinii numerelor naturale 0-10;
O*5 – să coloreze o imagine dată respectând legenda.
ŞTIINŢĂ:
O1- să precizeze rolul zăpeziii pentru plante şi animalele sălbatice;
O2- să enumere animale care hibernează;
O3- să indice adăpostul specific unor vieţuitoare;
O4*-să găsească soluţia unui labirint.
ARTA:
O1- să identifice materialele cu care vor lucra;
O2- să enumere regulile ce trebuie respectate în centrul de arte;
O3- să observe modelul şi să respecte etapele de lucru;
O4 - să îmbine tehnica decupării cu tehnica lipirii pentru a obţine lucrarea
propusă;
O5-să respecte normele de protecţia muncii pe perioada executării lucrarii;
O*6 - să dovedească creativitate în identificarea unor modalităţi de folosire a
produsului executat
STRATEGII DIDACTICE UTILIZATE
METODE ŞI PROCEDEE
1) CITIRE-LECTURĂ: lectura, conversaţia, exerciţiul, învăţarea prin cooperare,
activitatea creativă.
2) MATEMATICĂ: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, munca independentã.
3) ŞTIINŢE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul.
4) ARTE: explicaţia, convorbirea, demonstraţia, observaţia, asamblarea/exerciţiul
MATERIALE DIDACTICE
1) CITIRE: Volum de versuri (Baba Iarna intră-n sat de Otilia Cazimir), fişe de
lucru
2) MATEMATICĂ: Fişe de lucru, creioane colorate
3) ŞTIINŢE: Fişe de lucru, lipici, foarfece, creioane colorate.
4) ARTE: Lipici, foarfece, carton, vată, hârtie colorată, perforator, planşa model.
FORME DE ORGANIZARE: pe centre de interes (grupe),frontal, individual, în
perechi.
EVALUARE: proba practică, tema în clasă, evaluarea la Scaunul autorului-
autoevaluare, evaluare reciprocă, observarea sistematică.
CITIRE
1. ÎNCERCUIEŞTE LITERELE
ÎNVĂŢATE!
2. CITEŞTE TEXTUL !
3. ALCĂTUIEŞTE PROPOZIŢII CU
CUVINTELE SUBLINIATE!
4. RĂSPUNDE ÎNTREBĂRILOR
COLEGULUI! ( ÎN PERECHI)
Fiţi activi şi creativi şi vă veţi
bucura de activitate!!!
REZOLVǍ EXERCIŢIILE ŞI
PROBLEMELE DE PE FIŞĂ -
INDIVIDUAL.
Spor la lucru şi gândiţi-vă la
foaia pe care scrieţi: o doare rău
dacă apăsaţi cu stiloul pe ea!
CITEŞTE CU ATENŢIE
INFORMAŢIILE PRIMITE!
REZOLVĂ CERINŢELE DIN FIŞA
DE LUCRU!
Fiţi atenţi! În fiecare zi puteţi afla un lucru
nou!
OBSERVĂ PLANŞA MODEL.
RESPECTÂND ETAPELE DE LUCRU,
REALIZEAZǍ UN OM DE ZĂPADĂ:
1. DECUPEAZĂ ŞABLOANELE.
2 . LIPEŞTE CORPUL ŞI CAPUL
OMULUI DE ZĂPADĂ PE CARTON.
3 . LIPEŞTE UN STRAT DE VATĂ
DEASUPRA .
4 . LIPEŞTE PESTE STRATUL DE VATĂ:
OCHII, NASUL, MĂTURA, NASTURII ŞI
PĂLĂRIA .
1. PĂSTRAŢI ORDINEA MATERIALELOR
DIN CENTRU!
2. FOLOSITI CU ATENŢIE
INSTRUMENTELE DE LUCRU (FOARFECE,
RIGLE, ACE ETC.)!
3. RESPECTAŢI ETAPELE DE LUCRU
PRECIZATE ÎN CERINŢE!
4. SPRIJINIŢI-VĂ UNII PE ALŢII ÎN
REALIZAREA SARCINILOR!
5. NU RISIPIŢI MATERIALELE!
6. LUCRAŢI ÎN LINIŞTE!
EVALUAREA LA SCAUNUL AUTORULUI
Învăţătorul va urmări:
CITIRE:
Identificarea literelor studiate;
Alcătuirea propoziţiilor;
Formularea de întrebări şi răsounsuri.
MATEMATICA/ ŞTIINTĂ:
Rezolvarea corectǎ a sarcinilor de pe fişa de lucru.
ARTA:
Interevaluarea lucrărilor realizate de cǎtre colegi.
ANEXE
ANEXA 1
AGENDA ZILEI
8:00– Întâlnirea de dimineaţă
MINILECŢIE: CUNOAŞTEREA MEDIULUI: Ce se
întâmplă iarna sub zăpadă?
10:00 – Activitatea pe centre
CITIRE: „Ninge” de Otilia Cazimir
MATEMATICĂ: Numerele naturale de la 0 la 10 –
Consolidare
ŞTIINŢĂ: Ce se întâmplă iarna sub zăpadă?
ARTE: Omul de Zapadă - Colaj
12:00 -13:00 –Pauza de masă
13.00- 14.00 – Educaţie fizică
14.00- 15.00- Atelier: Educaţia muzicală „Moş Crăciun”
15-16 - Evaluarea zilei
MESAJUL ZILEI
AZI E LUNI, NE CONCENTRĂM
LUCRURI NOI SĂ ÎNVĂŢĂM
DESPRE IARNĂ, HIBERNARE,
ADĂPOSTURI, ANIMALE
NUMERELE ORDONĂM
ŞI VECINII ÎI FIXĂM ,
CRESCĂTOR , DESCRESCĂTOR,
EŞTI ATENT, E CHIAR UŞOR !
ANEXA 2
Ninge!
de Otilia Cazimir
Ssst!... Măicuţa gerului,
Cu mânuţa îngheţată,
Bate-n poarta cerului
Şi întreabă supărată:
- Unde-s stelele de sus?
- Iaca, nu-s!
Vântul rău le-a scuturat
Şi le-mprăştie prin sat.
Uite una: s-a desprins
Dintr-o margine de nor
Şi coboară-ncetişor ...
- Oare-a nins?
E un fulg şi-i cel dintâi
Şi aduce-n vânt ninsoare
Drumuri albe peste văi,
Râs curat în ochii tăi,
Sănioare,
Zurgălăi...
Anexa 3
NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 10
1.
2. ORDONEAZĂ CRESCĂTOR, APOI DESCRESCĂTOR NUMERELE SCRISE PE SĂNII:
6 8 3 5
3. TAIE CU O LINIE NUMERELE CARE NU CORESPUND:
2 3 4 5 3 4 3 1 2 8 10 9
4. COLOREAZĂ, ÎN FIECARE PERECHE, CU ROŞU GLOBULEŢUL CU NUMĂRUL MAI MARE ,
CU ALBASTRU PE CEL CU NUMĂRUL MAI MIC ŞI CU GALBEN PE CELE EGALE:
2 3 7 7 1 5
0
5. SCRIE VECINII:
9
4
6. Colorează corespunzător:
2
2
4
3
2 2 5 2
2 3
4
2
3
2 3 4 2
1 5 2 2
3 2 2 5
4 3 3
6 4
3
6 4
3
3
1-GALBEN; 2-VERDE; 3-ALBASTRU DESCHIS; 4-MARO; 5- ROŞU; 6- GRI; 7- NEGRU
Anexa 4
CE SE ÎNTÂMPLĂ IARNA SUB ZĂPADĂ ?
PE TIMPUL IERNII AFARĂ ESTE FOARTE FRIG.
FRUNZELE COLORATE AU DISPĂRUT, IAR COPACII SUNT GOLAȘI. UNEORI CADE
BRUMA, DAR APOI ÎNCEPE SĂ NINGĂ.
FULGII DE ZĂPADĂ SUNT FORMAȚI DIN PICĂTURI MICI DE APĂ ÎNGHEȚATĂ. CÂND
AFARĂ ESTE CALD, PICĂTURILE DE APĂ CAD PE PĂMÂNT SUB FORMĂ DE PLOAIE. IARNA,
ACESTEA ÎNGHEAȚĂ ȘI SE TRANSFORMĂ ÎN FULGI DE ZĂPADĂ.
CÂND VINE VREMEA RECE, UNELE ANIMALE DORM (URSUL, MARMOTA, ARICIUL,
BURSUCUL, LILIACUL, HÂRCIOGUL, VEVERIŢA, HAMSTERUL, POPÂNDĂUL, MELCUL DE
GRĂDINĂ ŞI ALTELE).
BROAȘTELE SE ÎNGROAPĂ ÎN NOROI. ÎȘI PETREC TOATĂ IARNA ACOLO ȘI IES CÂND
VINE PRIMĂVARA.
TOAMNA, URSUL MĂNÂNCĂ FOARTE MULT! ACUM E GATA SĂ HIBERNEZE. INTRĂ ÎN
BÂRLOGUL LUI ȘI DOARME APROAPE ȘASE LUNI. CÂND VINE PRIMĂVARA, URSUL SE
TREZEȘTE. ȘI ÎI ESTE DIN NOU FOAME!
1. COLOREAZĂ ANIMALELE CARE HIBERNEAZĂ (IERNEAZĂ, SE ODIHNESC
IARNA)!
1. LIPEŞTE ILUSTRAŢIA ANIMALULUI SAU PĂSĂRII CU LOCUINŢA
CORESPUNZĂTOARE!
BÂRLOG - PEŞTERĂ CUIB SUB FRUNZE
VIZUINĂ CUIB
SCORBURĂ ÎN COPAC GALERII
Anexa 5