PROIECT DIDACTIC

Gradinita cu PP „Raza de soare „Bacau

Grupa : Mica
Domeniul Stiinte- Activitate Matematica
Tema anuala: Cand , cum si de ce se intampla”
Proiect tematic:” A venit toamna cea draga”!”
Capitolul : Multimi
Tipul activitatii:: comunicare, invatare
Tema de zi : Constituire de multimi dupa marime”
Subiect ludic” Sunt cel mare sau cel mic”?
Activitatea de invatare: Exerciţiu de constituire a mulţimii după un criteriu dat
Mijloc de realizare- exercitiul
Forma de organizare: frontal si pe grupuri
Durata: 15 minute
Loc de desfasurare: sala de grupa
Obiective de referinta:
Constituirea mulţimilor după marime
Obiective operationale :
Cognitive:
O.C.1. – să denumească materialele folosite;
O.C.2. – să aşeze obiectele în funcţie de mărime ;
O.C.3. – să verbalizeze acţiunea folosind termeni matematici (mare/ mic);
Psihomotrice:
[Link].1 – să adopte o poziţie corectă în timpul lucrului;
[Link].2. – să-şi coordoneze mişcările pentru activitatea propusă;
[Link].3.. – să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes vizat;
Afective:
O.A.1. – vor manifesta interes pentru însuşirea unor cunoştinţe noi;
O.A.2. – vor trăi satisfacţia descoperirii.

Strategie didactica:: Mixtă

1. Metode: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, joc, exerciţiul
2. Forme de organizare: frontală, cu sarcini individuale
3. Resurse:
- materiale: jucării, caiete, creioane colorate, fructe, mobilier,tabla magnetica,
panou, cosulete cu multimi de obiecte, fise de lucru
- temporale: 15 min.
- bibliografice: Maria Mătăsaru (şi colaboratorii), „Proiectarea didactică în
învăţământul preşcolar”, Editura „Activ”, Bacău, 2004;
- spaţiale: sala de grupă
4. Modalităţi de evaluare: aprecieri verbale
 Evenimentul
Strategii didactice
didactic Continutul didactic
Mijloace
Metode Evaluare
1. Moment Se vor asigura condiţiile optime pentru desfăşurarea
organizatoric activităţii.
2. Captarea Se va realiza prin sosirea piticului Barbă-Cot care vrea să jocul
atenţiei sorteze merele mari în cutia amre iar cele mici în cutia mică. conversaţia Piticul Barba frontală
1 min. Cot
3. Anunţarea - Copii, haideţi să-l ajutăm pe Barbă-Cot să se pregătească
temei şi a pentru iarnă şi să aşezăm în cutia mare merele mari şi în cea explicaţia cutii frontală
obiectivelor mică pe cele mici. conversaţia
1 min.
4. Prezentarea Educatoarea prezintă copiilor materialele puse la dispoziţie. demonstraţia
conţinutului. Demonstrează cum se aşează merele în cutii. cutii, Observarea
Dirijarea învăţării Copii sunt numiţi pe rând pentru a aşeza merele. conversaţia mere comportamentului
6 min. Se intervine în cazul în care nu s-a înţeles sarcina de lucru copiilor
prin solicitarea altui copil. exerciţiul
Toţi copiii iau parte la desfăşurarea acestei activităţi.
5. Obţinerea Pe o masă alăturată sunt prezente alte obiecte mari şi mici explicaţia creioane,
performanţei (creioane, caiete, maşinuţe, păpuşele). exerciţiul caiete, Analiza
4 min. Copiii trebuie sa denumească obiectele şi să verbalizeze jucării raspunsurilor
acţiunea solicitată de educatoare. Utilizarea
limbajului
matematic

6. Feedback-ul Se organizează un joc de mişcare „Mergem cu paşi mari de jocul Aprecieri orale
1 min. uriaş/ mergem cu paşi mici de furnică”.
7. Evaluare Se realizează permanent, pe parcursul activităţii. conversaţia stimulente Aprecieri notabile
1 min. Se acordă aprecieri verbale şi stimulente. aprecierea
8. Asigurarea Sunt numiţi copii care să identifice în sala de grupă alte obiecte Conversaţia Analiza orala
retenţiei şi rea- mari şi mici (mese, scaune etc.).
lizarea transfe-
rului 1 min. Observarea
comportamentului
9. Incheierea Apreciez modul de comportare si participare a copiilor la Conversatia Recompense copiilor
activitatii activitati. Aplauze