Colegiul Național ,,Jean Monnet” Ploiești

Propunător:Uncheașu Maria-Andra
Data:16 noiembrie 2017
Disciplină:Arte vizuale și abilități practice

Profesor metodist: Popescu Ramona

Profesor învățământ primar: Drăgușin Mădălina
Profesor coordonator practică pedagogică: Badea Mariana
Data: 16 noiembrie 2017
Clasa: I B
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice ( AVAP)
Unitatea de învățare: ,, Florile, prietenele noastre’’
Tema lecției: Vază cu crizanteme
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi
Scopul: Consolidarea deprinderilor de a decupa și de a lipi după șablonul afișat
Obiective operaționale:
O1-Să identifice corect toate materialele puse la dispoziţie;
O2-Să recunoască toate elementele componente pe baza modelului prezentat;
O3- Să realizeze tema propusă folosind tehnici de lucru cunoscute:decupare după contur, lipire;
O4 -Să evalueze propriile lucrări şi ale colegilor după criterii:corectitudinea execuţiei şi aspectul lucrării;
O5-Să execute corect lucrarea având ca suport etapele de lucru afișate.
Strategii didactice:
 Metode și procedee didactice: conversația, observația, expunerea, explicația, demonstrația,
exercițiul,Turul Galeriei.
 Mijloace didactice: plic cu puzzle,planșe, fișă model, buchet cu crizanteme, hârtie colorată, lipici solid,
foarfecă, creion.
  Forme de organizare: frontal, individual, în perechi.
Locul desfășurării: sala de clasă
Durata: 45 de minute
 Bate vântul frunzele
Bate vântul frunzele,
Se-nvârtesc moriștile,
Rândunica așa zboară,
Iar eu trag zmeul de sfoară.

Mama la placinte face

Bunicuta lână toarce Tata trage la rindea
Iar eu bat din palme-așa.

Mosul taie lemnele

Eu adun surcelele
O fetiță dă la pui
Iar eu în copac mă sui
Momentele/Etapele lecției Obiective Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Strategii didactice
operaționale
Moment organizatoric Se asigură climatul unei bune Elevii își pregătesc
desfăşurări a activității: materialele de lucru.
-se aerisește sala de clasă;
-se pregătește materialul didactic.

Reactualizarea Se inițiază o conversație despre Elevii precizează că au Metode: Conversația

cunoștințelor lucrarea plastică realizată anterior în realizat o lucrare cu Forma de organizare:
baza următorului set de întrebări: pinguini. frontală
,,Ce ați realizat data trecută la ora de Menționează că
abilități?’’ pinguinii trăiesc în
,,Unde trăiesc pinguinii?’’ zonele reci și denumesc
,,Mai cunoașteți alte animale care alte animale care trăiesc
trăiesc în zonele reci?’’ în aceeași zonă (ursul
Se precizează că astăzi vom discuta polar, vulpea polară, ș.a)
despre flori de toamnă și se va adresa
următoarea întrebare: Elevii denumesc florile
,,Ce flori cunoașteți?” învățate( bujor, lalea,
păpădie, ș.a)

Captarea atenției Pentru captare se va împărți câte un Aranjează piesele și Metode: Conversația
plic la doi elevi. În plic se află piesele obțin crizantema Mijloace: plic cu puzzle,
unui puzzle care înfățișează părțile buchet cu crizanteme
componente ale unei crizanteme ( Forma de organizare: în
rădăcina, tulpina, frunzele și floarea)- perechi
Anexa [Link] precizează că în urma
aranjării pieselor vom descoperi ceva
important în lecția pe care o vom
desfășura (Crizantema). Totodată, se
va arăta și un buchet cu crizanteme.
Anunțarea temei și a Se va anunța că astăzi vom realiza din Metode: Conversația
obiectivelor propuse hârtie o vază cu crizantemă. Se Forma de organizare:
menționează importanța lucrării pe frontală
care o vom realiza-putem să o punem
 în camera noastră ca să o
înfrumusețăm.
Dirijarea învățării O1 Se prezintă lucrarea model și se Observă lucrarea model Metode:exercițiul,
O2 intuiesc materialele de lucru. și identifică materialele observația, expunerea
folosite pentru realizarea Mijloace:lucrarea model
ei: hârtie colorată, lipici Forma de organizare:
solid, foarfecă,creion . frontală

Se explică și se demonstrează etapele Sunt atenți la explicațiile Metode: explicația,

de lucru a lucrării: și demonstrația demonstrația
Ghiveciul din hârtie va fi deja lipit pe domnișoarei practicante. Mijloace: Planșe cu
carton. etapele de lucru
Etapa 1:se decupează după contur Forma de organizare:
tulpina și cele două frunze ale frontală
crizantemei.
Etapa 2: se lipește tulpina
crizantemei, introducând-o în
[Link] lipesc funzele de-o parte și
de alta a tulpinei.
Etapa 3:se decupează după contur 2
discuri ce vor constitui centrul florii
și se lipește unul din ele sus, la
capătul tulpinei.
Etapa 4: se decupează după contur
petalele crizantemei.
Etapa 5:cu ajutorul unui creion se
răsucesc petalele decupate până se
ondulează. Metode: explicația,
Etapa 6: petalele ondulate se lipesc în exercițiul, expunerea
jurul [Link]ă ce se lipesc Forme de organizare:
petalele se lipește discul în centrul frontală, individuală
florii Realizează exercițiile de
De asemenea pe tablă se expun planșe încălzire a mușchilor Metode:explicația,
pe care se regăsesc etapele de lucru. mici ai mâinii. exercițiul
Se fac observații asupra modului de Forme de organizare:
 folosire a instrumentelor de lucru și a individuală
O3 poziției [Link] realizează mișcări Sunt atenți la explicații
de încălzire ale musculaturii mâinilor și încearcă să realizeze
( cântăm ,,Bate vântul frunzele’’)- lucrările conform
Anexa 2. indicațiilor primite.

O5 Se realizează lucrarea propriu-zisă.

Se urmărește modul de lucru al
elevilor și se oferă explicații
suplimentare frontale, individuale,
dacă este necesar.
Se încurajează elevii să lucreze cât
mai corect și estetic, respectând
etapele de lucru.
Evaluarea lucrărilor O4 După finalizarea lucrărilor, câțiva Analizează lucrările Metode: Turul galeriei,
elevi nominalizați de propunătoare colegilor și apreciază conversația
vor analiza lucrările celorlalți elevi. lucrările practice, în Mijloace: lucrările
Se va solicita elevilor să aprecieze funcție de criteriile elevilor
lucrările după urmatoarele criterii: stabilite. Forma de organizare:
1. Finalizarea lucrării la timp frontală
2. Corectitudinea execuției
3. Aspectul estetic

Încheierea activității Se fac aprecieri generale și Elevii ascultă ceea ce Metode: Conversația
individuale asupra modului de spune domnișoara Forma de organizare:
participare a elevilor la oră. practicantă frontală