MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

APROBAT
Ministerul Educaţiei
18 ianuarie 2016

DESCRIEREA CALIFICĂRII
ASISTENT PROGRAMATOR
pentru specialitatea PROGRAMARE ŞI ANALIZA PRODUSELOR DE PROGRAM

Codul RNC: 61310

Nivelul calificării: 4

Domeniul de formare profesională: Elaborarea şi analiza produselor program

Codul CORM: 351203 Asistent programator

Versiunea: 1

Data aprobării:

Data propusă pentru revizuire: 2017

CHIŞINĂU, 2015

1
 FIŞA DE COORDONARE
Funcţia/
Semnă-
Nr. Instituţia/organizaţia/structura Persoana grad ştiinţific/ Data
tura
didactic

I. Membri ai grupului de lucru

1. Departamentul resurselor Ţîlea Ala inginer

informaţionale de Stat ”Registru” programator
2. ÎSCRIS "REGISTRU", Direcţia Andronic Carolina inginer
resurse şi sisteme informaţionale
3. Centrul de excelenţă în Jumbei Olga profesor
informatică şi tehnologii discipline de
informaţionale specialitate
4. Centrul de excelenţă în Damaschin Ion profesor
informatică şi tehnologii discipline de
informaţionale specialitate
5. Colegiul Industrial-Pedagogic din Pîrvan Evgheni profesor
Cahul discipline de
specialitate

II. Parteneri sociali

1. Bina Systems SRL Dumbrava Maxim director

2. Web Factory Group SRL Zaim Eduard director

3. ÎCS Cedacri International SRL Francesco Pipio Manager

departament

2
Validat: Ordin 1231 din 24 decembrie 2015

Comisia de evaluare şi validare:

Nr. Instituţia/organizaţia/structura Persoana Funcţia Semnă- Data

tura
1. ÎS ”MoldData” Căldare Administrator rețea
Sergiu calculatoare
2. ÎS CRIS ”Registru” Popovici Şef adjunct secție
Valentina
3. ÎS CRIS ”Registru” Duda Inginer-proiectant
Eugeniu

3
 FORMATUL CALIFICĂRII PROFESIONALE

Titlul calificării profesionale: ASISTENT PROGRAMATOR

Descrierea: Asistentul programatorutilizează instrumente,

tehnologii informatice şi ale comunicării pentru
conceperea, proiectarea, elaborarea, testarea,
implementarea şi dezvoltarea sistemelor informatice,
a programelor şi a documentaţiei tehnice aferente.

Scopul: Calificarea este solicitată pe piaţa muncii şi permite

specialiștilor să acorde asistență în elaborarea și
analiza produselor program.

Modalităţi de furnizare: Formare profesională iniţială, învăţare non-formală

şi informală.

Durata studiilor: 2* ani - în baza studiilor liceale şi medii de cultură

generală, şcoli de meserii la specialităţi conexe;
4 ani - în baza studiilor gimnaziale.

Certificarea: Diploma de studii profesionale tehnice postsecundare

şi diploma de studii tehnice postsecundare non-
terţiare.

Grup/grupuri-ţintă: Elevi din colegii, adulţi, angajaţi, şomeri.

Motivaţie: Elaborarea produselor program şi a componentelor

software reprezintă unul din cele mai dinamice
ramuri ale domeniului TIC, ce se confirmă printr-un
ritm sporit de dezvoltare, astfel asistenţii
programatori sunt solicitaţi în unităţile economice de
stat şi private.

Condiţii de acces: Certificat de studii gimnaziale, diploma de BAC,

certificat de studii medii de cultură generală, diploma
de studii profesional tehnice secundare.

Recunoaşterea studiilor anterioare: Se recunosc competenţele enumerate în p.6,

dobândite în cadrul învăţământului formal, non-
formal, informal şi demonstrate prin activităţi
concrete.

4
Nevoi speciale: Nu sunt.

Nivelul de studii minim necesar: Nivelul minim de studii, necesar pentru obţinerea de
către candidaţi a calificării profesionale, asistent
programator – studii gimnaziale.

Oportunităţi de angajare în câmpul Persoanele care obţin calificarea profesională

muncii: Asistent programator se pot angaja în câmpul muncii
în funcţiile de Asistent programator, Asistent
comunicaţii, Asistent pentru baze de date, Asistent
pentru analiza sistemelor de calculatoare.

Traseu de progres: Posibilităţile de avansare pe verticală spre calificări

de nivel superior: după 2-3 ani vechime în muncă,
poate activa în funcţie de Programator, Şef de echipă
programatori, Testor software etc.

Cerinţe legale speciale: Respectarea actelor normative de securitate a muncii.

Respectarea veridicităţii datelor şi a drepturilor de
autor.

5
 Descrierea generală a domeniului de formare profesională:
Conform Clasificatorului Ocupaţiilor din Republica Moldova (CORM 006-14) domeniul
de formare profesionalăElaborarea şi analiza produselor program, face parte din subgrupa
majoră 35: Tehnicieni în informatică şi comunicaţii -furnizează sprijin pentru funcţionarea
zilnică a sistemelor informatice, sistemelor şi reţelelor de comunicaţii. Nivelul de competenţe
pentru majoritatea ocupaţiilor incluse în această subgrupă majoră necesită o calificare
corespunzătoare nivelului trei de calificare prevăzut de Clasificarea Internaţională Standard a
Ocupaţiilor (ISCO-08). Asistentul programator se regăseşte în Grupa de bază 3512: Tehnicieni
pentru asigurarea suportului tehnic pentru utilizatori - furnizează asistenţă tehnică utilizatorilor,
direct sau prin telefon, e-mail sau alte mijloace electronice, inclusiv diagnosticarea şi rezolvarea
problemelor privind componentele softwareşi hardware (programele şi componentele de
calculator), echipamentul informatic periferic pentru computere, reţelele, bazele de date şi
internetul, şi oferă îndrumare şi sprijin în realizarea, instalarea şi întreţinerea sistemelor.
Abordarea de pe poziţiile contemporane impune domeniului de formare o serie de
cerinţe:
- crearea unui mediu de învăţare autentic, apropiat de mediul afacerilor şi relevant intereselor
persoanei, pentru realizarea obiectivelor proiectate: însuşirea de cunoştinţe, formarea de
deprinderi şi de competenţe personale şi profesionale;
- îmbinarea aspectelor de natură teoretică/practică şi cultivarea unor abilităţi ce pornesc de la
realităţile activităţilor din domeniul sisteme şi calculatoare;
- structura demersurilor educaţionale pe concepţia „învaţă acţionând” şi dezvoltarea unor
dexterităţi de ordin practic;
- valorificarea unor tehnici moderne de instruire, inclusiv de dezvoltare a creativităţii.
Caracteristicile-cheie ale domeniului:
Nivelul Postsecundar Postsecundar non-terţiar
Durata studiilor 2 ani - în baza studiilor liceale; 2 ani - în baza studiilor
4 ani - în baza studiilor liceale.
gimnaziale.
Credite de studii ECTS 120 credite 120 credite
Forma de organizare Învăţământ cu frecvenţă la Învăţământ cu frecvenţă la
zi/redusă (2ani). zi/redusă.
Condiţii de acces Diploma de BAC, diploma de Diploma de BAC, diploma
studii medii generale de studii medii generale
Precondiţii Nu sunt Nu sunt
Stagii de practică Cu titlu obligatoriu: Cu titlu obligatoriu:

6
 - practica iniţiere în - practica iniţiere în
specialitate specialitate
- practica de specialitate - practica de specialitate
- practica ce precede probele - practica ce precede
de absolvire probele de absolvire
Reguli de examinare şi În procesul de formare se vor În procesul de formare se
evaluare utiliza următoarele tipuri de vor utiliza următoarele
evaluare: tipuri de evaluare:
1. Evaluarea iniţială; 1. Evaluarea iniţială;
2. Evaluarea curentă; 2. Evaluarea curentă;
3. Evaluarea sumativă; 3. Evaluarea sumativă;
4. Evaluarea finală. 4. Evaluarea finală.
Modalitate de evaluare Susţinerea unui examen Susţinerea unui examen
finală complex la 2-3 discipline complex la 2-3 discipline
fundamentale şi de specialitate
fundamentale şi de
sau susţinerea proiectului de specialitate sau susţinerea
diplomă. proiectului de diplomă.
Certificare Diploma de studii profesionaleDiploma de studii
postsecundare profesionale postsecundare
non-terţiare
Calificarea acordată Asistent programator Asistent programator
Drepturi pentru absolvenţi Angajarea în cîmpul muncii Angajarea în cîmpul muncii
conform calificării obţinute. conform calificării obţinute.
Organ responsabil de Ministerul Educaţiei Ministerul Educaţiei
autorizarea programelor

7
 [Link] CALIFICĂRII ŞI ENUMERAREA OCUPAŢIILOR PROPRII
DOMENIULUI

2.1 Descrierea succintă a calificării.

Asistentul programator participă la elaborarea algoritmului programului, dacă este
solicitat de către programator; scrie/ codifică programe sau module de program în limbajul de
programare specificat de către programator sau inginerul de sistem, testează module de
program/ programe/ aplicaţii cu date de test sau cu date reale, implementează, sub
coordonarea programatorului sau inginerului de sistem, programele/ aplicaţiile la locul în
care vor rula la beneficiar.
Asistentul programator monitorizează folosirea corectă a programelor/ aplicaţiilor de
către beneficiari /utilizatori, instruieşte utilizatorii pentru folosirea corectă a programului/
aplicaţiei, acordă asistenţă utilizatorilor la necesitate.
Asistentul programator salvează periodic şi în situaţii critice programele şi datele de test,
păstrează copiile de siguranţă ale programelor/ datelor salvate, restaurează la nevoie
programele/ datele salvate şi îi ajută pe utilizatori să-şi recupereze informaţiile.
Pentru a desfăşuraactivităţile presupuse de ocupaţie, asistentul programator comunică
eficient cu programatorii, inginerul de sistem şi administratorul de reţea, faţă de care are
poziţie de subordonare, are o permanentă preocupare pentru perfecţionarea propriilor
performanţe.
Procesul de lucru în cazul unui asistent programator este corespunzător activităţilor pe
care le desfăşoarăşi care sunt descrise în cadrul competenţelor specifice ocupaţiei.
Principalele funcţii îndeplinite sunt următoarele:
- Elaborarea programului/ componentei aplicaţiei software;
- Testarea şi implementarea programului/ aplicaţiei;
- Asigurarea securităţii programelor/ aplicaţiilor, a datelor de test şi a suporturilor/
dispozitivelor de stocare;
- Asigurarea corectitudinii rezultatelor obţinute de program/ aplicaţie;
- Instruirea şi asistarea beneficiarilor/ utilizatorilor programului/ aplicaţiei;
- Asigurarea necesarului de componente şi materiale consumabile;
- Gestionarea dispozitivelor de stocare a programelor şi datelor de test.
Ocupaţia implică capacităţi de comunicare eficientă cu beneficiarii, analiştii, programatorii,

8
 ceilalţispecialişti IT, precum şi cu persoanele din structurile ierarhice de conducere ale
organizaţiei.
De asemenea, trebuie respectate atît standardele de protecţie a mediului şi de securitate şi
sănătate în muncă, a normelor generale de protecţie a muncii, precum şi aplicarea
procedurilor de calitate, necesare pentru îndeplinirea cu succes a activităţilor.
2.2 Ocupaţii tipice pentru absolvenţii domeniului dat
Nr. Codul şi denumirea funcţiei conform Program de formare

crt. Clasificatorului ocupaţiilor Conform nomenclatorului RM

351203 Asistent programator

351201 Asistent comunicaţii(calculatoare)
351202 Asistent pentru baze de date
Asistent pentru analiza sistemelor de
351102
calculatoare

[Link] DOMENIULUI ÎN ALTE PROGRAME DE FORMARE

PROFESIONALĂ
Agenţii economici cer specialişti competenţi şi capabili care să contribuie la
soluţionarea problemelor ce apar pe parcursul activităţii entităţii, ceea ce se poate realiza prin
învăţarea, formarea şi dezvoltarea competenţilor specifice domeniului Elaborarea şi analiza
produselor program. Din aceste considerente programele de formare profesională în domeniul
elaborăriişi analizei produselor programinclud componenta de pregătire socio-umanistică,
fundamentală şi de specialitate în mare măsură comună cu programele din domeniile: 3512:
Tehnicieni pentru asigurarea suportului tehnic pentru utilizatori, 3511: Tehnicieni pentru
operaţiuni în domeniul tehnologiei informaţieişi comunicaţiilor, 3514: Tehnicieni webş.a în baza
unui spectru larg de direcţii cum sunt: Limbaje de programare, Procesarea informaţiei,
Programare vizuală, Mentenanţa sistemelor de calcul şi a dispozitivelor periferice, Mentenanţa şi
Administrarea reţelelor de calculatoare, Programare web, Sisteme de operare, Baze de date şi
Sisteme de gestiune a bazelor de date, Testarea şi depănarea produselor program etc. Formarea
competenţelor în domeniul Utilizării calculatorului contribuie astfel de ştiinţe ca: Matematica,
Fizica, Limbi străine (preponderent limba engleză) etc.

9
 4. PROFILUL OCUPAŢIONAL

4.1 Atribuţii şi sarcini de lucru

Atribuţii (obligaţiuni) Sarcini de lucru

1 Transpune în practică prevederile 1.1 Însuşirea normelor referitoare la sănătatea şi securitatea

legale, referitoare la sănătatea şi în muncă este realizată prin participarea la instruiri
securitatea în muncă. periodice, pe teme specifice locului de muncă.

1.2Asigurarea conform prevederilor legale a

echipamentului de lucru şi protecţie, specific activităţilor de
la locul de muncă.

1.3 Verificarea stării tehnice şi a modului de păstrare a

mijloacelor de protecţie şi de intervenţie conform
recomandărilor producătorului şi adecvată procedurilor
specifice de lucru.

1.4 Identificarea şi eliminarea situaţiilor de pericol. În caz

că nu pot fi eliminate imediat, sînt raportate persoanelor
abilitate, în luarea deciziilor.

1.5 Identificarea factorilor de risc în funcţie de

particularităţile locului de muncă.

1.6 Raportarea factorilor de risc conform procedurilor

interne.

1.7 Înlăturarea factorilor de risc conform reglementărilor în

vigoare.

1.8 Înţelegerea corectăşi aplicarea la nevoie a măsurilor de

prim-ajutor şi de evacuare.

1.9 Acordarea primului ajutor în conformitate cu

procedurile de la locul de muncă.

2. Transpune în practică norme de 2.1 Identificarea problemelor de mediu, asociate

protecţie a mediului. activităţilor desfăşurate cu scopul aplicării normelor de
protecţie.

2.2 Aplicarea corectă a normelor de protecţie a mediului,

pentru evitarea impactului nociv asupra mediului
înconjurător zonei de lucru.

10
 Atribuţii (obligaţiuni) Sarcini de lucru

2.3 Aplicarea procedurilor de recuperare a materialelor

refolosibile conform specificului activităţilor derulate.

2.4 Depozitarea reziduurilor rezultate din activităţile de la

locul de muncă conform procedurilor interne, fără afectarea
mediului înconjurător.

2.5 Diminuarea permanentă a pierderilor de resurse naturale

conform procedurilor specifice.

3. Identifică cerinţele de calitate 3.1 Studierea prevederilor referitoare la calitatea lucrărilor,

specifice. din documentaţia tehnică.

3.2 Identificarea cerinţelor de calitate conform Sistemului

de management al calităţii, implementat în unitate.

3.3 Aplicarea procedurilor tehnice de asigurare a calităţii în

funcţie de tipul lucrării de executat.

3.4 Verificarea calităţii lucrărilor executate se realizează

prin compararea calităţii execuţiei cu cerinţele de calitate
impuse de tehnologia de execuţie şi normele de calitate
specifice.

3.5 Verificarea calităţii lucrărilor executate se realizează,

utilizând tehnicile specifice IT.

4. Asigură buna funcţionare a 4.1. Pornirea / repornirea calculatoarelor, echipamentelor

componentelorsoftware, hardware periferice şi / sau componentelor de conectare în reţea,
ale calculatoarelor precum şi a potrivit procedurilor specificate.
componentelor periferice.
4.2 Înlăturarea operativă sau prin consultarea persoanei
responsabile a eventualelor defecte hardware sau software
identificate.

4.3 Instalarea / reinstalarea, modernizarea/upgrade,

configurarea folosind proceduri standardizate, sisteme de
operare şi aplicaţii.

4.4 Remedierea sau comunicarea persoanei responsabile

erorile şi incidentele apărute.

4.5 Asigurarea periodică a detectăriişi înlăturării viruşilor

prin utilizarea produselor software specializate

11
 Atribuţii (obligaţiuni) Sarcini de lucru

performante.

4.6 Transmiterea rapoartelor persoanei responsabile despre

modul de funcţionare a produselor program, calculatorului,
a reţelei şi a tuturor echipamentelor monitorizate.

4.7 Asigurarea comunicării dintre calculatoare şi

dispozitivele periferice.

4.8 Administrarea comunicării în reţea.

5. Elaborarea programului / 5.1 Structurarea algoritmul programului / componentei

componentei aplicaţiei software. aplicaţiei conform logicii operaţiilor pentru obţinerea
rezultatelor cerute de problemă.

5.2 Respectarea cerinţelor de integrare a componentelor

aplicaţiei cu interfeţele celorlalte componente.

5.3 Elaborarea interfeţei aplicaţiei conform cerinţelor de

comunicare utilizator-calculator.

5.4 Selectarea limbajului de programare conform cerinţelor

de proiectare.

5.5 Codificarea structurii algoritmului în limbajul de

programare specificat.

5.6 Utilizarea în totalitate a facilităţilor limbajului de

programare.

5.7 Aplicarea conform cerinţelor a elementelor de sintaxă şi

semantică ale limbajului de programare.

5.8 Monitorizarea procesului de elaborare a programului/

componentei aplicaţiei.

5.9 Analizareaşi remedierea mesajelor de disfuncţionalitate

sau neconformitate apărute la execuţia
programului/componentei aplicaţiei.

5.10 Raportarea cauzelor ce nu pot fi remediate persoanelor

abilitate.

5.11 Respectarea graficului şi bugetului de realizare a

programului / componentei aplicaţiei conform planificării.

12
 Atribuţii (obligaţiuni) Sarcini de lucru

5.12 Participarea la elaborarea documentaţiei programului /

componentei aplicaţiei.

6. Testarea şi implementarea 6.1 Identificarea datelor specifice programului /

programului / componentei componentei aplicaţiei de testat.
aplicaţiei.
6.2 Stabilirea modului de testare în concordanţă cu
documentaţia programului/ aplicaţiei.

6.3 Selectarea datelor de testare ce satisfac condiţiilor de

validare definite în program.

6.4 Executarea programului / aplicaţiei cu datele de test

selectate pentru a constata modul de funcţionare a acestuia.
6.5 Raportarea neconformităţilor apărute în procesul de
testare.

6.6 Evaluarea rezultatelor testării conform documentaţiei

programului /aplicaţiei.

6.7 Implementarea programului / aplicaţiei la beneficiar/

utilizator şi monitorizarea permanentă în conformitate cu
instrucţiunile de implementare.

6.8 Întreţinerea dezvoltării ulterioare a programului este

realizată prin sisteme de control al versiunilor, inclusiv a
documentaţiei programului /aplicaţiei.

6.9 Păstrarea în condiţii de siguranţă a istoricului

programului / aplicaţiei.

7. Asigurarea securităţii 7.1 Păstrarea în condiţii de securitate a suporturilor /

programelor / aplicaţiilor, a datelor dispozitivelor de stocare a datelor pentru a evita distrugerea
de test şi a suporturilor / fizică, pierderea sau modificarea conţinutului.
dispozitivelor de stocare.
7.2 Respectarea cu stricteţe a regulilor de securitate a
accesului la echipamente şi date, stabilite de persoana
abilitată cu securitatea datelor.

7.3 Asigurarea confidenţialităţii parolelor şi a datelor

aplicaţiei.

8.4 Verificarea periodică a permisiunilor de acces la

resursele partajate pentru corespunderea regulilor de

13
 Atribuţii (obligaţiuni) Sarcini de lucru

securitate internă ale organizaţiei.

7.5 Efectuareaoperaţiilor de salvare/ restaurare cu

periodicitate impusă de importanţa datelor.

7.6 Arhivarea sau duplicarea datelor este realizată în funcţie

de importanţa datelor şi cu frecvenţa impusă de prevederile
şi reglementările specifice.

7.7 Asigurarea protecţiei antivirus prin utilizarea de

produse software specializate performante.

8. Organizarea comunicării şi 8.1 Perceperea obiectivelor, responsabilităţilor şi a

lucrului în echipă la locul de rezultatelor finale ale echipei la rezolvarea sarcinii de lucru.
muncă.
8.2 Stabilirea clară şi echilibrată a rolurilor, alocarea
sarcinilor şi identificarea formei în care activităţile vor fi
coordonate în cadrul echipei.

8.3 Operarea cu informaţii clare despre resursele fizice,

informative şi umane disponibile în scopul selectării şi
procesării acestora la rezolvarea sarcinii propuse.

8.4 Aplicarea capacităţilor de a lucra împreună

princomunicareeficientă cu colegii de echipă în
scopulasigurăriibuneidesfăşurări a activităţiila locul de
muncă.

[Link] de
comunicareatîtsincroncîtşiasincron (poşta electronica, blog-
urile, grupuri de discuţii, Skype, Google Talk, Yahoo
messenger etc)
pentrucomunicareaefectivăîntremembriiechipei.

[Link]ăşirecunoaştereadrepturilorcelorlalţi
de a aveaşiexprimaopiniiindividuale.

14
 4.2 Responsabilităţile proprii Profilului Ocupaţional
1. Respectarea cadrului legislativ şi normativ de referinţă în procesul de realizare a atribuţiilor
profesionale.
2. Gestionarea eficientă a situaţiilor de risc şi urgenţă.
3. Respectarea cerinţelor, principiilor şi valorilor profesionale pentru crearea unui mediu de
lucru adecvat.
4. Aplicarea normelor de protecţie a mediului în activitatea profesională.
5. Respectarea politicii entităţii în domeniul calităţii, securităţii mediului şi sănătăţii.
6. Interacţionarea cu membrii echipei şi lucru în echipă.
7. Respectarea deontologiei profesionale.

4.3 Calităţi profesionale

1. Calificare în domeniu.
2. Responsabilitate.
3. Seriozitate.
4. Obiectivitate.
5. Punctualitate.
6. Capacitate de analiză şi sinteză.
7. Comunicare eficientă (verbală şi în scris).
8. Planificarea activităţii proprii.
9. Dexteritate.
10. Abilităţi de lucru în echipă.
11. Tendinţă către dezvoltare profesională continuă.
12. Autonomia învăţării.
13. Iniţiativă şi spirit inovator.
14. Diplomaţie.

4.4 Cunoştinţe şi capacităţi:

1. Cunoaşterea legislaţiei care reglementează domeniul sisteme şi calculatoare.
2. Posedă capacităţi de a utiliza calculatorul în domeniul său de activitate.
3. Estimează ordinea priorităţilor în soluţionarea diferitor situaţii profesionale.
4. Cunoaşte terminologia de specialitate.
5. Elaborează specificaţiile componentelor aplicaţiei;
6. Scrie codul componentelor aplicaţiei în baza specificaţiilor la nivel de modul;
7. Realizează depănarea modulelor aplicaţiei cu folosirea mijloacelor specializate;
8. Execută testarea componentelor aplicaţiei;
9. Integrează module / componente în sistemul informatic;
10. Elaborează documentaţia tehnică;

15
11. Realizează căutareaşi utilizarea eficientă a informaţiei, necesare pentru efectuarea
sarcinilor profesionale;
12. Posedă capacitatea de a lucra în echipă şi de a lua responsabilitatea pentru lucrul
membrilor echipei, pentru rezultatul îndeplinirii sarcinilor de lucru;
13. Cunoaşte perspectiva dezvoltării noilor tehnologii din domeniu sistemelor şi
calculatoarelor.

4.5 Instrumente şi materiale

1. Actele normative ale Republicii Moldova referitoare la activitatea profesională;
2. Tehnică de calcul cu soft-uri aplicative necesare activităţilor de proiectare, raportare etc.
pentru îndeplinirea obligaţiunilor de muncă.
3. Laboratoare de:
a. Programare aplicată;
b. Tehnologia elaborării bazelor de date;
c. Mentenanţa sistemelor de calcul şi a reţelelor;
d. Sisteme informaţionale şi comunicaţionale;
e. Managementul proiectelor.

4.6 Tendinţe şi perspective de dezvoltare profesională

1. Necesităţile proprii de instruire şi de perfecţionare se realizează permanent cu discernământ.
2. Autoinstruirea se face în mod permanent.
3. Participarea la diferite forme de instruire, de perfecţionare profesională şi de specializare este
realizată ori de câte ori este necesar, potrivit cerinţelor legale sau în corelaţie cu noutăţile
relevante pentru activităţile desfăşurate.

16
 DESCRIEREA FINALITĂŢILOR DE STUDIU ŞI A COMPETENŢELOR

Competenţe transversale (CT)

Descriptori generici ai
Finalităţi de studiu
competenţelor transversale

CT2.1. Competenţe de Conştientizarea necesităţii de formare continuă, utilizînd

dezvoltare personală şi documente tipărite, software specializatşi resurse electronice în
profesională. limba română şi, cel puţin, într-o limbă de
circulaţieinternaţională, pentru dezvoltarea personală şi
profesională.

CT1.2. Abilităţi Familiarizarea cu rolurile şi activităţile specifice muncii în

manageriale/interacţiune echipă şi cu distribuirea de sarcini între membri pe nivele
socială. subordonate.

CT1.1 Autonomie şi Executarea responsabilă a sarcinilor profesionale în condiţiile

responsabilitate în activitate unei autonomii restrînse şi asistenţă calificată.

Competenţe profesionale (CP)

Descriptori generici ai
Finalităţi de studiu
competenţelor profesionale

CP2.3. Conduită creativ- Elaborarea de proiecte profesionale cu utilizarea unor principii

inovativă. şi metode bine cunoscute în domeniu, elaborarea şi analiza
produselor program.

CP2.2. Reflecţie critică şi Utilizarea adecvată de criterii şi metode standard de evaluare a

constructivă calităţii produselor programşi a limitelor de aplicare a unor
procese, proiecte, programe, metode şi teorii.

CP2.1. Aplicare, transfer şi Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru rezolvarea problemelor

rezolvare de probleme. profesionale bine definite, tipice domeniului în condiţii de
asistenţă calificată.

CP1.2. Explicaţie şi Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi

interpretare interpretarea diverselor tipuri de concepte, situaţii, procese,
proiecte asociate domeniului.

CP1.1. Cunoaşterea, Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de

înţelegerea şi utilizarea bază ale domeniului, utilizarea lor adecvată în comunicarea

17
limbajului specific profesională.

6. DESCRIEREA EXTINSĂ A FINALITĂŢILOR DE STUDIU ŞI COMPETENŢELOR

PROFESIONALE

Elaborarea de proiecte profesionale cu utilizarea unor principii şi

CP2.3. Conduită creativ-
metode bine cunoscute în domeniu, elaborarea şi analiza
inovativă.
produselor program.
Atitudini Abilităţi Cunoştinţe
1. Asumarea [Link]ă un proces de producţie 1. Clasifică, componentele şi
responsabilităţii în specific domeniului de formare din caracteristicile procesului de
alegerea şi planificarea perspectiva: producţie.
unui proces de producţie. - caracteristicilor procesului; 2. Organizează procesul de
- modului de obţinere a produselor; producţie.
- naturii activităţilor desfăşurate; 3. Corelează componentele
- modului de desfăşurare în timp. proceselor de producţie.
2. Manifestă creativitate 2. Analizează tehnologii şi 4. Cunoaşte etapele
în organizarea unui instrumente actuale de dezvoltare a elaborării unui produs
proces de producţie şi a produselor program program
etapelor de realizare a [Link]ă resursele procesului de [Link]şte sistemul
produsului. producţie şi a etapelor de realizare a informaţional şi circuitul
unui produs program cu rezultatele documentar din entitate.
stabilite. [Link]şte perspectiva
[Link]ă la elaborarea noilor reglementări în
specificaţiilor tehnice ale produsului domeniul tehnologiilor
program. informaţionale.

[Link]ă corect limbajul de

specialitate pentru descrierea
structurii unui proces de producţie
sau a unor metode de planificare a
producţiei.
[Link]ă cu [Link]şte clarşi echilibrat rolurile, [Link], pregătirea,
membrii echipei pentru alocă sarcinişi identifică formei în lansarea şi urmărirea
elaborarea şi lansarea care activităţile vor fi coordonate în produsului program.
produsului program. cadrul echipei. [Link] necesarului
de resurse materiale şi de
personal.
[Link] necesare la
lansarea produsului
program.

18
5. Respectă normele de [Link]ă normele: [Link] de:
sănătate, protecţiei - de sănătate; - de sănătate;
muncii, protecţiei - protecţiei muncii; - protecţiei muncii;
mediului ambiant şi - protecţiei mediului ambiant; - protecţiei mediului
antiincendiare. - protecţia antiincendiară. ambiant;
- protecţia antiincendiară.

CP2.2. Reflecţie critică şi Utilizarea adecvată de criterii şi metode standard de evaluare a

constructivă calităţii produselor program şi a limitelor de aplicare a unor
procese, proiecte, programe, metode şi teorii.
Atitudini Abilităţi Cunoştinţe
[Link]ştietizează [Link]ă cerinţe de calitate şi 1. Cunoaşte criterii şi
necesitatea respectării elaborează teste de calitate. reglementări privind
procedurilor de calitate. [Link]ă cu responsabilitate asigurarea calităţii.
procedurile tehnice de calitate.
[Link]ă calitatea lucrărilor şi
remediază eventualele neconformităţi
constatate.
2. Analizează şi interpre- 4. Stabileşte modul de testare în [Link]şte principiile şi
tează datele rezultate din concordanţă cu documentaţia strategiile testării produselor
activităţile de testare. programului/ aplicaţiei. program.

[Link]ă strategii de [Link]ă obţinerea unei imagini de 3. Cunoaşte criterii ce asigură

eficientizare a activităţii. ansamblu asupra performanţa tehnică a
obiectiveloraplicaţiei şi tehnologiilor produselor program:
necesare. accesibilitatea, volume de
date etc.

4. Asigură mentenanţa [Link]ă operaţiile de [Link]şte proceduri şi

produselor program. actualizare, monitorizare a instrucţiuni de mentenanţă,
produsului program şi de completare administrare şi actualizare a
sau modificarea structurii lui. produsului program

[Link]ă deschidere în [Link]ă clienţii cu informaţii [Link]şte utilizatorii

relaţiile de comunicare cu complete şi veridice pentru informaţionali.
clienţii. întocmirea rapoartelor.

[Link] responsabil pentru [Link]ă şi deserveşte clienţi cu [Link]şte condiţiile

calitatea serviciilor servicii TIC. diverselor tipuri de asigurări.
prestate.

19
CP2.1. Aplicare, transfer Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru rezolvarea problemelor
şi rezolvare de probleme. profesionale bine definite, tipice domeniului în condiţii de
asistenţă calificată.

Atitudini Abilităţi Cunoştinţe

[Link]ştientizează [Link]şte priorităţile zilnice în [Link]şte instrumente

necesitatea planificării şi corelaţie cu indicaţiile persoanelor necesare planificării şi
organizării timpului de abilitate. organizării timpului de
muncă. muncă.

[Link]ă [Link]ă etapele activităţilor în [Link]şte etapele de

responsabilitate pentru succesiune logică în funcţie de desfăşurare a procesului
deciziile luateîn activitatea complexitatea lucrărilor de executat. decizional.
sa.

[Link]ă prevederile [Link]ă formularele de [Link]şte terminologia de

cadrului normativ – documente corect, utilizând specialitate.
legislativ la rezolvarea terminologia de specialitate.
[Link]şte legislaţia, care
problemelor profesionale.
4. Verifică modul de întocmire / reglementează domeniul TIC.
completare a documentelor conform
normelor legale în vigoare.

[Link]/recepţionează operativ
informaţiile structurate în corelaţie
cu specificul fiecărei situaţii în parte.

[Link]ă [Link] cu stricteţe a regulilor [Link]şte concepte

confidenţialitatea de securitate a accesului la fundamentale despre sisteme
informaţiilor şi datelor. echipamente şi date, stabilite de de operare, sisteme de fişiere,
persoana abilitată cu securitatea conturi utilizator, permisiuni,
datelor standard si non-standard. drepturi, restricţii, partajarea
resurselor şi oprirea
partajării, programe antivirus.

[Link]ă [Link]ă ordinea priorităţilor în [Link]şte prevederile

responsabilitate în soluţionarea diferitor situaţii deontologiei profesionale.
asigurarea utilizatorilor profesionale.
interni şi externi cu date.

[Link]ă interes pentru [Link]şte parametrii tehnici de 7. Precizează principiile de

buna funcţionare a funcţionare a produsului program. management al calităţii.

20
produselor program. [Link]ă controlul
statistic.

9. Acţionează pentru
menţinerea sistemului de
asigurarea calităţii.

10. Aplică tehnici de

îmbunătăţire continuă a
calităţii.

CP1.2. Explicaţie şi Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi

interpretare interpretarea diverselor tipuri de concepte, situaţii, procese,
proiecte asociate domeniului.
Atitudini Abilităţi Cunoştinţe
1. Conştientizează 1. Identifică şi interpretează 1. Cunoaşte concepte, situaţii,
necesitatea înţelegerii conţinutul conceptelor, proceselor, procese, proiecte asociate
corecte a conceptelor, proiectelor asociate domeniului domeniului.
proceselor, proiectelor elaborării şi analizei produselor
asociate domeniului program.
pentru asigurarea calităţii
lucrărilor realizate.

2. Îşi asumă 2. Acordă asistenţă utilizatorilor în 2. Capacitate de comunicare

disponibilitatea de lucrul efectiv cu produsul program, eficientă cu interlocutorii,
colaborare cu specialişti execută activităţi de deservire a manifestând flexibilitate şi
putere de concentrare
din alte domenii. clienţilor.
[Link]şte tehnicile de lucru
şi etapele de realizare a
lucrărilor asociate
domeniului.

3. Apreciazăavantajele 3. Selectează programul potrivit 4. Cunoaşte specificul şi

proiectării şi prezentării pentru o anumită sarcină. avantajele diferitor programe
diferitor programe asistate privind proiectarea şi
de calculator. prezentarea ideilor creative.

21
 CP1.1. Cunoaşterea, Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de
înţelegerea şi utilizarea bază ale domeniului, utilizarea lor adecvată în comunicarea
limbajului specific profesională.
Atitudini Abilităţi Cunoştinţe
1. Apreciază rolul [Link]ă terminologia de specialitate [Link]şte terminologia de
cunoaşterii terminologiei în redarea informaţiei. specialitate.
în comunicarea
profesională.

2. Aplică cunoştinţele de [Link]ă şi utilizează optim 2. Obţine informaţii prin

limbi moderne în informaţia din diferite surse în limba receptarea de mesaje orale /
activitatea şi comunicarea maternă şi în limbi moderne. scrise, legate de îndeplinirea
profesională. sarcinilor de serviciu în
3. Elaborează mesaje scrise
contexte profesionale
specializate, în contexte
semnificative.
profesionale semnificative, în scopul
îndeplinirii de sarcini de serviciu. 3. Exprimă mesaje
orale/scrise în limbaj
4. Participă la interacţiuni orale şi
complex, în contexte
în scris legate de îndeplinirea de
profesionale semnificative, în
sarcini de serviciu, în contexte
scopul îndeplinirii de sarcini
profesionale semnificative.
de serviciu.

3. Conştientizează [Link]ă în comunicarea [Link]şte terminologia şi

importanţa comunicării cu profesională noţiuni specifice noţiunile de bază specifice
specialişti din diverse activităţilor solicitate. domeniului.
domenii şi calificări.

4. Recunoaşterea [Link]ă tehnici şi metode la [Link]şte metodele şi

necesităţii utilizării proiectarea, realizarea şi lansarea procedeele specifice
diferitor tehnici şi metode produselor program. domeniului.
argumentate teoretic.

5. Este capabil să consulte [Link]ă şi utilizează informaţii [Link]şte metodologia de

mai multe surse pentru a fi din literatura de specialitate şi alte cercetare şi analiză a surselor
la curent cu noutăţile în surse. de informare.
domeniu.

22
 [Link] VOLUMUL DE MUNCĂ PENTRU PROGRAMELE TIPICE DE
FORMARE,EXPRIMAT ÎN CREDITE ECVET

1 credit ECTS = 30 ore de lucru ale elevului

Profesional tehnic postsecundar 120 ECTS, durata 4 ani
Profesional tehnic postsecundar non- 120TS, durata 2 ani
terţiar

[Link]ĂRI ŞI DIFERENŢE ÎN SPAŢIUL EUROPEAN AL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

PROFESIONAL TEHNIC POSTSECUNDARŞI POSTSECUNDAR NON-
UNIVERSITAR:

Educaţia şi formarea profesională în strânsă legătură cu politicile de ocuparea forţei de

muncă constituie una din componentele prioritare ale politicilor şi programelor Uniunii
[Link] repere care definesc aceste politici sunt:
 Tratatul de la Amsterdam
- Plasează politicile de ocupare în centrul agendei Comunitare;
- Declară promovarea ocupării ca problemă de preocupare comună a statelor membre ;
- Introduce acţiuni coordonate în cadrul politicilor de ocupare.

 Procesul Luxemburg, are 4 piloni:

- Capacitatea de ocupare a forţei de muncă;
- Antreprenoriat;
- Adaptare;
- Şanse egale.

 Consiliul European de la Lisabona

- Stabileşte noile competente de bază pentru toţi.
 Procesul Barcelona, implementează un program de lucru detaliat pe baza celor 3 obiective
strategice:
- Îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei;
- Facilitarea accesului tuturor sistemelor educaţionale şi de formare profesională ;
- Transparenta sistemeloreuropene de educaţie şi formare.

23
 Procesul Copenhaga, are 4 teme prioritare:
- Întărirea dimensiunii europene în educaţie şi formare;
- Creşterea transparenței educaţionale şi de formare profesională;
- Recunoaşterea competentelor şi a calificărilor;
- Asigurarea calităţii în educaţie şi formare.

24