MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ARAD

LICEUL TEHNOLOGIC SĂVÎRŞIN

Săvîrşin, nr.52, jud. Arad

Tel/Fax 0257/557313

E-mail liceultehnologicsavarsin@[Link]

Web: [Link]

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Director,
Disciplina: - Lectura și abilitățile de viață
Profesor: Popa Ana Maria
Nr. de ore/săptămână: 1
Clasa a V-a
An școlar 2018-2019
PLANIFICARE ANUALĂ

Nr. crt. UNITATE DE ÎNVĂȚARE NR. DE ORE

SEMESTRUL I

1 oră – S I
1 Prezentarea disciplinei opționale

4 ore – S II-V
2 Universul magic al lecturii

9 ore – S VI-XV
3 Calități și defecte
S7- Săptămâna Altfel

1
 1 oră – S XVI
4 Să descoperim animalele din ilustrații – Enciclopedia ilustrată

5 Evaluare + discuții 2 ore – S XVII- S XVIII

SEMESTRUL al II-lea
11 ore – S I-XI
6 Cum ne comportăm...

7 Să învățăm altfel 3 ore – S XII-XIV

2 ore – S XV- S XVI

Structura anului şcolar: 2018/2019

Cursuri: 34 de săptămâni; 1 oră / săptămână din care 1 săptămână Școala Altfel = 33 ore total

Semestrul I: 18 săptămâni, 1 oră/săptămână

Semestrul al II-lea: 16 săptămâni; 1 oră/ săptămână

2
 PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Unitatea de
învățare Materiale
Competențe specifice Conținuturi Activități de învățare Evaluare
didactice

Unitatea 1 [Link] rolului lecturii în dezvoltarea -Prezentarea programei -Notarea în caiete a Programă Discuții
Prezentarea personală -Prezentarea listei cu lecturi listei cu lecturi Lista cu lecturi Aprecieri
disciplinei -Prezentarea modalităților de -Discutarea titlurilor verbale
opționale evaluare capitolelor
1 oră -Discutarea
SI modalităților de
evaluare
Unitatea 2 [Link] unor texte diferite care abordează -Texte literare -Lectură cursivă și pe Texte suport Aprecieri
Universul problematica abilităților de viață -Promovarea lecturii prin roluri Desene verbale
magic al [Link] comportamentului intermediul unor texte variate -Cum arată cartea Observarea
lecturii personajelor literare/a persoanelor în vederea -Identificarea rolului lecturii în ideală? sistematică
4 ore identificării abilității de viață absente sau dezvoltarea personală -Identificarea a activității
S II-V dobândite Texte suport: anotimpurilor descrise elevilor
[Link] rolului lecturii în dezvoltarea  Alex Toma- Povestea unui în poezii și realizarea
personală om care a învățat să unor desene
[Link] textelor citite cu experiențe iubească reprezentative
personale  Petre Ghelmez –
Măgărușul (Cum se scrie o
carte)
 Maria Ellis- Niciodată,
vreodată, destul
 Primii pași în lumea
minunată a lecturii
(Anotimpuri)
Unitatea 3 [Link] unor texte diferite care abordează -Identificarea calităților și -Cum ne comportăm...? Texte suport Aprecieri
Calități și problematica abilităților de viață defectelor prezentate în cărțile -Calități și defecte Fișe de lucru verbale
defecte [Link] comportamentului propuse pentru lectură -Calități ideale Desene Observarea
9 ore personajelor literare/a persoanelor în vederea -Oferirea unor exemple care pot -Modele de urmat sugestive sistematică
S VI-XV identificării abilității de viață absente sau schimba defectele în calități - Ce nu a făcut bine? a activității
dobândite -Abilități sociale De ce? elevilor
[Link] rolului lecturii în dezvoltarea -Abilități de autocunoaștere -Prietenie ideală:
personală -Abilități cognitive identificarea calităților
[Link] textelor citite cu experiențe -Lectura de identificare ideale ale unei prietenii

3
 personale -Dezvoltare personală - Diferențierea
Texte suport: acțiunilor pozitive de
 Alexandru Pertea – cele negative
Legende despre plante și
animale 3 ore
 Emil Gârleanu – Din lumea
celor care nu cuvântă 3 ore
 Ioan Alexandru Brătescu-
Voinești – În lumea
dreptății și alte nuvele 2
ore
 Medana Croitoru –
Prietenie dincolo de pete 2
ore

Unitatea 4 [Link] unor texte diferite care abordează -Text nonliterar -Identificarea Diagrama Venn Aprecieri
Să problematica abilităților de viață -Observarea animalelor și a asemănărilor și a Fișe de lucru verbale
descoperim [Link] comportamentului relațiilor intrafamiliale diferențelor dintre Discuții libere
animalele din personajelor literare/a persoanelor în vederea -Identificarea diferențelor dintre familii
ilustrații identificării abilității de viață absente sau textele literare și nonliterare -Observarea relațiilor
Enciclopedia dobândite intrafamiliale și
ilustrată [Link] rolului lecturii în dezvoltarea asocierea lor cu relațiile
1 oră personală din familia lor
SXVI [Link] textelor citite cu experiențe
personale
Unitatea 5 [Link] unor texte diferite care abordează -Identificarea calităților și -Evaluare scrisă cu Fișă de evaluare Evaluare
Evaluare problematica abilităților de viață defectelor exerciții diverse Discutarea scrisă
Discuții [Link] comportamentului -Identificarea corectă a calităților testului
personajelor literare/a persoanelor în vederea și defectelor personajelor
2 ore identificării abilității de viață absente sau -Precizarea unei morale a unui
XVII- XVIII dobândite text studiat, la alegere
[Link] rolului lecturii în dezvoltarea
personală
[Link] textelor citite cu experiențe
personale

Unitatea 6 [Link] unor texte diferite care abordează -Text literar vs text nonliterar -Joc de rol Joc de rol Aprecieri
Cum ne problematica abilităților de viață -Atitudini și comportamente în -Identificarea greșelilor Discuții verbale
comportăm.. [Link] comportamentului diverse situații de comunicare și a comportamentelor Desene Observarea
personajelor literare/a persoanelor în vederea -Identificarea acțiunilor pozitive negative ale Texte suport sistematică

4
 identificării abilității de viață absente sau și negative din textele suport personajelor a activității
11 ore dobândite Texte suport: -Asocierea textului elevilor
SI- S XI [Link] rolului lecturii în dezvoltarea  Mircea Sântimbreanu – Să publicistic cu desenul,
personală stăm de vorbă fără catalog realizarea unui desen
[Link] textelor citite cu experiențe 6 ore care să ilustreze
personale  Ion Luca Caragiale – Vizitp, informația prezentată
D-l Goe 2 ore
 Știri despre importanța
familiei și a respectului – 1
oră
 Text publicistic – Familia,
fragment din Codul familiei
1 oră
 Cuvântul familie din
Dicționarul Explicativ
Școlar 1 oră

Unitatea 7 [Link] unor texte diferite care abordează -Texte nonliterare și literare -Identificarea Diagrama Venn Aprecieri
Să învățăm problematica abilităților de viață Text audio – Gellu Naum – asemănarea și a Fișă de lucru verbale
altfel [Link] comportamentului Cartea lui Apolodor fragment 1 diferențelor dintre Emoticoane Observarea
personajelor literare/a persoanelor în vederea oră tipurile de texte studiate sistematică
3 ore identificării abilității de viață absente sau Texte multimodale – 1 oră -Prezentarea diversității a activității
S XII- S XIV dobândite Enciclopedie ilustrată – Pinguini, prin diverse imagini elevilor
[Link] rolului lecturii în dezvoltarea girafe, șoricei – 1 oră
personală
[Link] textelor citite cu experiențe
personale
Unitatea 8 [Link] unor texte diferite care abordează -Evaluare finală Exerciții diverse Fișă de Evaluare
Evaluare problematica abilităților de viață -Exerciții diverse evaluare finală
Discuții [Link] comportamentului Discuții finale scrisă
2 ore personajelor literare/a persoanelor în vederea
S XV-S XVI identificării abilității de viață absente sau
dobândite
[Link] rolului lecturii în dezvoltarea
personală
[Link] textelor citite cu experiențe
personale