Scribd
Încărcați
76 vizualizări21 pagini

PPT

Documentul prezintă un exercițiu de înțelegere a textului „Dulapul cu „A fost” de Silvia Kerim. Exercițiul conține mai multe întrebări despre text care testează înțelegerea, abilitățile lingvistice și creativitatea elevilor. Scopul exercițiului este de a-i ajuta pe elevi să înțeleagă mai bine textul literar și să-și dezvolte abilitățile de limbaj.

Încărcat de

Dalina Tache
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca ODP, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
76 vizualizări21 pagini

PPT

Documentul prezintă un exercițiu de înțelegere a textului „Dulapul cu „A fost” de Silvia Kerim. Exercițiul conține mai multe întrebări despre text care testează înțelegerea, abilitățile lingvistice și creativitatea elevilor. Scopul exercițiului este de a-i ajuta pe elevi să înțeleagă mai bine textul literar și să-și dezvolte abilitățile de limbaj.

Încărcat de

Dalina Tache
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca ODP, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

Dulapul cu „A fost”

după Silvia Kerim 1 / 21


Harta lecturii

2 / 21
Felicitări!

3 / 21
4 / 21
1. Scrie cuvinte cu sens asemănător:

obosită = ........................... se sfârșește = ..........................

întâmplare = ...................... batistă = ..............................

5 / 21
2. Scrie cuvinte cu sens opus:

să termine = .............................. mare = ........................

îmbătrânești = ........................... bogat = .......................

6 / 21
3. Alcătuiește enunțuri cu: s-au și sau.

7 / 21
4. Formulați propoziții care să exprime:

a) o solicitare

........................................................................................

b) o mulțumire

.........................................................................................

c) un salut

...................................................................................

8 / 21
5. Încercuiește forma corectă a cuvintelor

subliniate.

Bunica părea obosit/obosită.

Fetița ascultă/ascult cu atenție.

Țic-Țic este un nume frumoasă/frumos.

9 / 21
FELICITĂRI!

10 / 21
11 / 21
Găsește un alt titlu potrivit textului. Completează spațiile libere folosind
următoarele cuvinte: amintirile,
viață, zilnice.
Jurnalul este un caiet cu
însemnări .................................
ale unei persoane
despre .............................................
din propria ................................. .
Alcătuiește propoziții cu: Cine?, Ce?, Desenează jurnalul lui Țic-Țic.
De ce?

12 / 21
V-ați descurcat foarte bine!

13 / 21
14 / 21
15 / 21
16 / 21
17 / 21
18 / 21
19 / 21
●
Lipește în „dulapul”tău
emoțiile care ți se
potrivesc.
●
Scrie însușiri care s-ar
potrivi „dulapului” tău.
(De exemplu: sensibil, frumos,
ordonat, mare, jucăuș)

●
Colorează-l astfel încât să
te reprezinte.

20 / 21
21 / 21

S-ar putea să vă placă și