PROIECT DIDACTIC
Clasa: a III -a C
Propuntor: [Link], Popin Mirela Luminia
coala Gimnazial Sfntul Apostol Andrei Buzu
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de nvare: Ce tim despre cri
Subiectul: Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-10 000
Forma de realizare: lecie integrat
Discipline integrate: Matematic, LLR, MM, [Link].
Tipul leciei: consolidarea i sistematizarea cunotinelor
SCOPUL LECIEI:
Consolidarea deprinderilor de calcul matematic prin cooperare i participare activ pentru rezolvarea
unor sarcini de lucru raportate activitii integrate ;
COMPETENE SPECIFICE I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE:
Matematic
2.1. Recunoaterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 i a fraciilor subunitare sau
echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10
- citirea unui numr i scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre / litere
2.3. Ordonarea numerelor naturale n concentrul 0 10 000 i respectiv a fraciilor subunitare sau
echiunitare care au acelai numitor, mai mic sau egal cu 10
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere mai mici sau egale cu 10 000
2.4 Efectuarea de adunri i scderi de numere naturale n concentrul 0-10 000 sau cu fracii cu acelai
numitor;
- efectuarea de adunri i scderi de numere natural cu trecere peste ordin;
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietile operaiilor ,descompuneri de numere ;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice studiate, n concentrul 0 - 10 000
- identificarea i analiza datelor din ipoteza unei probleme
-rezolvarea i compunerea de probleme folosind simboluri, numere sau reprezentri grafice
COMPETENE INTEGRATE I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE:
Limba i literature romn
2.3. Prezentarea unei activiti realizate individual sau n grup
- formulare de rspunsuri la ntrebri simple de control
3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte informative sau literare
- - activiti n perechi cu scopul de a lmuri aspecte nenelese
- utilizarea tehnicii SV- tiu, Vreau s tiu, Am nvat
Ed civic
1.2Identificarea unor trsturi morale definitorii ale persoanei
- exerciii de identificare a trsturilor persoanei manifestate n contexte familiare elevilor (la coal, n familie,
n grupul de prieteni, n locuri publice) ;
3.1. Relaionarea pozitiv, n grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru
Muzic i micare
2.1. Cntarea individual, n mici grupuri, n colectiv, cu asocierea unor elemente de micare i a
acompaniamentului instrumental
- interpretarea vocal a cntecelor, cu utilizarea percuiei corporale - a aplauzelor ritmice, a btutului din
picior
Obiective operaionale:
Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1 - S utilizeze corect terminologia matematic pe parcursul orei de matematic ; Obiectivul se consider
realizat dac fiecare elev utilizeaz terminologia matematic n cel puin o situaie dat.
O2 - S efectueze operaii cu numere n concentrul 0-10000 cu i fr trecre peste ordin pe baza algoritmului
cunoscut, utiliznd un limbaj matematic; Obiectivul se consider realizat dac elevii efectueaz corect cel puin
trei operaii .
O3 - S rezolve probleme pe baza explicaiilor, evideniind cunoscutele, necunoscutele i rezultatele finale;
Obiectivul se consider realizat dac elevii rezolv cel puin o operaie din planul de rezolvare.
.
STRATEGIA DIDACTIC
Resurse procedurale:
a. Metode i procedee: observaia, conversaia,explicaia, exerciiul, problematizarea, jocul
didactic,CUBUL, tiu-Vreau s tiu-Am aflat, munca frontal i independent, aprecierea verbal.
b. Forme de organizare: frontal, n perechi, individual, echip(concurs) .
c. Resurse materiale: fie de lucru, fie de evaluare, plana Cri vrjite, Cri numerotate i
Semaforul aprecierilor, cub din carton, coli A4 i A3 , carton,coli flipchart, marker, pix verde,
tabla, creta , stimulente cri, videoproiector
Forme i tehnici de evaluare: observarea sistematic, proba oral, proba scris.
Resurse temporale: 50 minute
Resurse spaiale: sala de clas
Resurse umane: 34 de elevi
Bibliografie:
1. M.E.C- Programa colar clasele a III-a i a IV-a, Bucureti, 2014
2. Neacu, I. Didactica matematicii n ciclul primar- Editura Aius, Craiova, 2010
DEMERSUL DIDACTIC
CONINUTUL NVRII STRATEGIA DIDACTIC
ETAPELE LECIEI COMPETENE EVALUARE
SPECIFICE.
RESURSE RESURSE FORME DE
PROCEDURALE MATERIALE ORGANIZARE
Ed. civic Se asigur climatul optim desfurrii activitii. Instructajul Observarea
1. Moment Le sunt prezentate elevilor titlurile unor cri,iar dintre verbal Plana sistematic
organizatoric 1.2 crile expuse, elevii le vor alege pe acelea care reprezint Conversaia Cri vrjite Evaluarea
comori (abiliti) de care au nevoie pe tot parcursul Anexa 1 frontal oral
3.1. demersului didactic.
2. Verificarea Matematica Verificarea calitativ i cantitativ a [Link] corecteaz Conversaia Caietele frontal Evaluarea
temei 2.4 rspunsurile greite cu pixul verde. elevilor oral
5.3. Pix verde
Pe tabl identificm cri numerotate cu numere scrise cu Jocul Plana frontal Evaluare
[Link] i Matematica patru cifre. Li se cere elevilor s identifice crile ce conin didactic Cri oral
orientarea 2.1 numere pare, apoi s le ordoneze cresctor. Problema- numerotate Observarea
ateniei 2.3. tizarea Anexa 2 sistematic
[Link] LLR Pe spatele numerelor pare ordonate cresctor, elevii vor Explicaia Cret alb, frontal
titlului leciei i 3.1 descoperi titlul leciei care se scrie titlul leciei pe tabl i n Observaia Caiete, stilouri individual Expunerea
a obiectivelor caiete, apoi se prezint obiectivele urmrite pentru aceast
n form [Link] se precizeaz c n anumite momente ale leciei,
accesibil fiecare rnd de bnci va forma o echip ce va trebui s
obin ct mai multe puncte pentru a ctiga
concursulCartea, o comoar.
Exerciii de consolidare a terminologiei matematice i de
5. Dirijarea exersare de priceperi i deprinderi de calcul matematic
consolidrii LLR oral
2.3 Poezii matematice de aflare a nr. necunoscut la
3.1 adunare i scdere. Evaluare
Ghicitori n versuri. Anexa 3 oral
Se scriu pe tabl numerele: 4570, 1036, 4055 frontal
Aflai: R.A.I. echipe
Matematica Conversaia
2.1 Suma dintre al doilea i al treilea numr
Explicaia Tabl
2.3. Diferena primelor dou numere; Exerciiul Ppt Observarea
2.4. Cu ct este mai mare primul dect ultimul numr; sistematic
Predecesorul primului numr;
Succesorul par al celui de-al doilea numr;
Identific ordinul sutelor de uniti n al treilea
numr.(verificare la videoproiector)
Ed. civic frontal
Exerciii de exersare de priceperi i deprinderi de calcul
3.1 matematic scris Evaluare
[Link] : individual oral
LLR modul cum verifici rezultatul adunarii : Caietele frontal
2.3 3096 + 3487= Fie de lucru
3.1 - prin ___________________________si Exerciiul Anexa 4
- prin_________________________________ echipe
[Link] i scrie semnul de relaie potrivit: Explicaia Crticele Evaluare
colorate scris
2 900 900 ______ 2 000 + 90 Conversaia stimulent
870 + 5 230_______5 320 + 780
Matematica
5 320 + 39_______32 + 5 320
2.1 [Link] cte operaii trebuie efectuate i Cubul
2.3. scrie rezolvarea ntr-un singur exerciiu.
2.4. Micoreaz cu cel mai mic numr de patru cifre Observarea
5.3 consecutive suma numerelor 5400 i 1987. sistematic
[Link] operaia cu rezultatul potrivit: Observaia
2 450 + 2 400 = 5 000
8 909 - 9= 4 850
200 + 5 600 - 800 = 8 900
[Link] cunotinele matematice i rezolv
problema:
a + b + c =7500
Ed. civic
a = 876
3.1 b cu 1007 mai mare dect primul
c=?
[Link] -
Gsete toate numerele posibile astfel nct
relaia s fie adevrat i explic de ce .
a + 4998 5003
Se ofer cri echipei care rspunde corect.
[Link] LLR Explicaia
performanei 3.1 Se lucreaz individual o problem , folosind Conversaia Fie de lucru Evaluare
metoda cerut, apoi se verific la tabl. Anexa 5 individual scris
tiu vreau s Foi pentru frontal
Matematica ntr-o bibliotec sunt 2008 cri pentru copii, tiu- am aflat flipchart
2.4. carioca Aprecieri
5.3
cu 1298 mai multe cri pentru aduli i cu 987
verbale
mai puine enciclopedii dect cri pentru
copii. Observaia
Cte cri sunt n total n bibliotec? sistematic
7. Activitate Ed. civic Se completeaz n perechi versurile poeziei ,,Cartea, Lucrm n Fie perechi Aprecieri
recreativ 3.1 perechi- Anexa 6 verbale
LLR
comoar de nvturi
Comunicm frontal
2.3 Verificare la videoproiector. Observaia
MM Se interpreteaz cntecul ,,Matematica Cntarea Cntec sistematic
2.1. vocal
Ed. Se fac unele aprecieri asupra modului n care au rspuns elevii n
civic
8. ncheierea cadrul orei. Conversaia Manualul Aprecieri
leciei 3.1 Se va recompensa efortul elevilor prin trei stimulente pentru verbale
hrnicie, pentru rspunsuri clare i pentru succesul obinut. Explicaia Plana frontal
Se va da tema pentru acas. Semaforul
Elevii vor da feedback-ul referitor la activitate. aprecierilor
Anexa 7
ANEXA1
DEZORDINE
ATENIE
NESERIOZITATE
RAPIDITATE
CURIOZITATE SERIOZITATE
DISCIPLIN
NEATENIE
SERIOZITATE
ANEXA 2
1 502 2 134
2 578 6 070
9 722 7 400
8 006
6 508
ADUNAREA I
SCDEREA NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL 0 - 10 000
1 995 2 157
2 571 5 077
5 721 7403
7511 8 009
ANEXA 3
ECHIPA 1
O feti cititoare,
n biblioteca-i mare
2002 titluri are.
S-mi spui cte va avea
Cnd bunica i va ceda
Alte 500 din a sa.
ECHIPA 2
Ca s fac o fapt bun,
Copiii colii strng o lun
1400 de cri s le doneze
Srmanilor ce vor s studieze.
Cum aud, le dau i eu
305 din raftul meu.
Spune-ndat:
Cte cri spre sraci pleac?
ECHIPA 3
Biblioteca colii mele
E dotat cu cri utile.
9800 sunt toate,
Dar multe- s mprumutate.
Cte au rmas n rafturi
Dac 1600 sunt plecate?
ANEXA 4
[Link] operaia cu
rezultatul potrivit:
[Link] modul cum 2 450 + 2 400 5 000
verifici rezultatul adunarii :
3096 + 3487=
8 909 - 9 4 850
prin_______________________
I 200 + 5 600 - 800 8 900
prin________________________
[Link] cunotinele
[Link] i scrie semnul de
matematice i rezolv problema:
relaie potrivit:
a + b + c =7500
2 900 900 ______ 2 000 + 90
a = 876
b cu 1007 mai mare dect primul
870 + 5 230_______5 320 + 780
c=?
5 320 + 39_______32 + 5 320
[Link] cte operaii [Link] -
trebuie efectuate i scrie rezolvarea
Gsete toate numerele posibile astfel
ntr-un singur exerciiu.
nct relaia s fie adevrat i explic
Micoreaz cu cel mai mic
de ce .
numr de patru cifre consecutive a + 4998 5003
suma numerelor 5400 i 1987.
ANEXA 5
REZOLV PROBLEMA CU PLAN:
-VEI SCRIE DATELE(CE TIM)-prima coloan
-VEI FORMULA NTREBAREA( VREM S TIM?)- a doua coloan
-VEI SCRIE OPERAIA CORESPUNZTOARE NTREBRII ( AFLM)-ultima coloan
ntr-o bibliotec sunt 2008 cri pentru copii, cu 1298 mai multe cri pentru aduli i cu 987
mai puine enciclopedii dect cri pentru copii.
Cte cri sunt n total n bibliotec?
TIU VREAU S TIU AM AFLAT
Competene vizate:
- identificarea i analiza datelor din ipoteza unei probleme
-rezolvarea i compunerea de probleme folosind simboluri, numere sau reprezentri grafice
Descriptori de performan
Suficient Bine Foarte bine
-completeaz rubrica TIU i -completeaz rubrica TIU i -completeaz corect toate
afl o informaie cu sau fr afl dou informaii cu rubricile , ajungnd la rezultatul
ntrebare ntrebrile aferente. final
ANEXA 6
COMPLETAI CU: NTR-UNA, NTRUNA, NUMAI SAU NU MAI.
CARTEA, COMOAR DE NVTURI
Cartea a fost copac prima oar
n zori, tietorii copacul doboar.
........................din zile a ajuns la tine
.......................preuiete-o, copile!
n ea informaii diverse gseti
Tu trebuie.................s o citeti.
........................ascunde comoara-ntr-un col
Ea te ajut s-i faci n via un rost.
ANEXA 7