PROIECT DIDACTIC
Data: 18.01.2017
coala: Colegiul Naional Constantin Cantacuzino Trgovite
Clasa: a VI-a A
Profesor: Simion Loredana
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare:
Titlul leciei: Dialogul. Mijloc de caracterizare a personajului
Tipul leciei: predare-nvare-evaluare
Competene generale:
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat;
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
Competene specifice Coninuturi asociate
2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un monolog
(narativ, descriptiv, informativ);
2.5 participarea la diferite situaii de
comunicare, manifestnd o atitudine
favorabil progresiei comunicrii
3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-
un text epic i a procedeelor de
expresivitate artistic ntr-un text liric;
4.1 redactarea textelor cu destinaii diverse ;
Competene derivate/ Obiective operaionale
1
C1: s ncadreze corect un personaj n oper dup locul i importana sa( corelare cu C.S. 2.1);
C2: s prezinte, ntr-o manier personal, personajele, relaiile dintre ele( corelare cu C.S.
2.1.) ;
C3: s numeasc cel puin dou trsturi ale lui Goe, reliefate indirect / direct prin
intermediul dialogului(corelare cu C.S. 3.2.)
C4: s numeasc cel puin dou mrci gramaticale specifice dialogului(corelare cu C.S. 2.1.);
Activiti de nvare:
A1: activitate de identificare a personajului principal (corelare cu C.S. 2.1. i cu C1);
A2: activitate de difereniere a personajelor din text (corelare cu C.S. 3.1 i cu C2)
A3: activitate de prezentare oral a produselor realizate(corelare cu C.S. 3.3. i cu C3);
A4: activitate de identificare a mrcilor gramaticale specifice dialogului (corelare cu C.S. 2.1.
i cu C4).
Strategia didactic
Metode i procedee didactice: conversaia euristic, expunerea, lectura n lan, exerciiul,
nvarea prin descoperire, cvintetul;
Forme de organizare a activitii didactice: activitate frontal, pe grupe, ,individual;
Metode i tehnici de evaluare: aprecierea verbal, chestionarea oral, cvintetul, RAI.
Resurse:
a. umane: elevi ai clasei a VI-a D;
b. capacitate de nvare: grup omogen, ritmuri apropiate de nvate
c. materiale / mijloace de nvmnt:Limba i literatura roman, Manual pentru
clasa a VI-a. Editura ART, fie de activitate pe grupe, caietele elevilor;
d. de timp:50 de minute.
Locul desfurrii activitii:sala de clas
Bibliografie :
Ilie Emanuela, Didactica limbii i literaturii romne, Bucureti, Editura Polirom,
2014.
mihian Florentina, Dobra Sofia, erban Marilena, Limba i literature romn
pentru clasa a VI-a, Editura ART, Bucureti, 2011.
Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal,
Editura Polirom, Iai, 1999 .
Snmihian Florentina, O didactic a limbii i literaturii romne:provocri
actuale pentru profesor i elev, Bucureti: Editura ART, 2014.
* * * Curriculum naional: [Link]
2
SCENARIUL ACTIVITII DIDACTICE
Strategii didactice
M
i
j
M l
o
e
a
t
c E
o
e v
Mo d
e a
ment
Activitatea Activitatea d l
ele C / Forme
profesorului elevilor e u
lecie P de organizare a
r act. a
i
o r
n e
c
v
e
d
e
e
m
n
t
1. * Salutul; * Elevii se
Mo * Notarea pregtesc
ment absenelor; pentru
orga *Asigurarea nceperea
nizat climatului optim orei de limba
oric pentru desfurarea i literatura
1 activitii. romn.
2.
Capt *Elevii
area * Propune elevilor s rspund la C Activit
aten rspund la ntrebare, o ate
iei i ntrebarea: Care este rspunsul n frontal
asigu antonimul fiind Dialog. v
rare cuvntului e
a monolog? r
clim s
atulu a
i i
afect a
iv e
2 u
r
i
s
ti
c
* Anun i noteaz *Elevii C
pe tabl titlul leciei ascult i a
Dialogul-mijloc de noteaz titlul E i Activit
3. caracterizare a leciei n x e ate
Anu personajului, dar i caiete. p t frontal
nar data. u e
ea * Prezint, ntr-o n l
titlul form accesibil e e
ui elevilor, r
lecie competenele e e
i i a derivate. a l
obiec e
tivel v
or i
1 l
o
r
4. * Solicit elevilor *Elevii L M Activit
Prez identificarea menioneaz e a ate
enta personajului personajul c n individ
rea principal din textul principal. t u ual A
coni dat. *Elevii u a p
nutu *Solicit elevilor s prezint r l Activit r
lui i identifice i celelalte personajele a u ate e
dirij personaje, precum i textului. l frontal c
area C rolul lor fa de n i
nv personajul principal. l e
rii a r
25 *Solicit elevilor s n Activit e
prezinte * Elevii ate a
caracteristici prezint C individ v
specifice caracteristicil a ual e
personajului Goe e i r
reliefate prin personajului. E e b
intermediul dialoglui x t Activit a
e e ate l
*Ofer elevilor rolul r l frontal
dialogului n c e
caracterizarea i
personajelor: i e
C *Elevii l
definete relaiile u
dintre personaje, noateaz. l e
evideniind v
psihologia eroilor, i
constituie o l A
modalitate de o p
autocaracterizare i r Activit r
de caracterizare n ate e
indirect, dezvluie v individ c
direct gndurile , ual i
sentimentele e
personajelor, *Rspuns a r
cauzele unor aciuni, ateptat: r Activit e
C red ntocmai Relativ bine. e ate a
limbajul Ne a frontal v
personajelor-tot un ntrerupem. p e
mijloc de .a. Goe nu r r
caracterizare. respect i b
regulile n C a
politeii. d a Activit l
*Profesorul: Lucrul i ate
e
n grup implic *Elevii s e frontal
dialogul. Cum rspund c t
considerai c ntrebrilor. o e
stpnii arta p l
dialogului? Dar e e
Goe? r Activit
i e ate C
l
r frontal h
*Profesorul: Spune- e
e e
mi cum vorbeti, ca
*Elevii v s
s-i spun cine eti! i
noteaz pe t
Este valabil
maxima i ptr Goe? caiete. l i
Contribuie dialogul o o
la caracterizarea r n
personajului? a
Cum ? r
e
o
Profesorul:Semnalar Activit r
ea replicilor dintr-un ate a
dialog se face prin: individ l
- verbe care exprim ual
aciunea de a
spune : a rspunde, C
a zice, a ntreba, a o
striga, a opti etc. n
- gesturi v
- mimic. e
Verbele care r
semnaleaz replicile s
unei persoane pot fi a
poziionate diferit: i
- dup replic a
(precedate de
virgul); C
- naintea replicii a
(urmate de dou i
puncte); e
- n interiorul C t
replicii (izolate prin o e
virgule sau linii de n l
pauz). v e
e
r e
s l
a e
i v
a i
l
o
r
5.
Obi *Elevii E C Activit A
nere *Profesorul: rezolv x a ate p
a Identificai i sarcina e i individ r
perf rescriei, din text, cel primit. r e ual e
orm puin dou mrci c t c
anei gramaticale specifice i e i
5 C dialogului. i l e
u e r
*Verific
l e
rspunsurile
e v
formulate de elevi.
l e
e r
v b
i a
l l
o
r
*Grupeaz elevii n *Rezolv E F Activit A
grupe de cte 2-3 fiele x i ate pe p
persoane si le primite. e grupe r
6.
distribuie fie de r e e
Integ
lucru, explicndu-le c c
rare
sarcinile. i d i
a
i e e
eval
C * Verific u r
urii l
corectitudinea l e
de
rezolvrii fielor. u v
tip c e
form r r
ativ u b
10
a
l
7.
Asig *Comunic elevilor * Elevii C Activit A
urar tema pentru acas: noteaz tema o M ate p
ea Realizeaz portretul pentru acas. n a frontal r
proc lui Goe printr-o v n e
esulu compunere de 100- e u c
i de 200 de cuvinte. r a i
reten s l e
a u r
i l e
ie i a v
trans e
fer r
1 b
a
l
8. *Solicit elevii s-i * Elevii sunt A
Eval exprime opinia solicitai s C B Activit A
uare despre activitate puncteze un o C ate p
a folosind metoda aspect n frontal r
activ ABC: pozitiv i v e
itii Am nvat unul negativ e c
dida Bine a fost al leciei. r i
ctice Cred s e
2 *Apreciaz global a r
aportul elevilor la i e
lecie a a
v
e
r
b
a
l
ANEXA1
Fis de lucru
Clasa a VI-a
Gndii! Lucrai n grup! Comunicai!
Recitind textul, realizai portretul lui Goe din perspectiva mamei.
ANEXA1
Fis de lucru
Clasa a VI-a
Gndii! Lucrai n grup! Comunicai!
Recitind textul, realizai portretul lui Goe din perspectiva personajului Tanti Mia.
ANEXA1
Fis de lucru
Clasa a VI-a
Gndii! Lucrai n grup! Comunicai!
Recitind textul, realizai portretul lui Goe din perspectiva lui mam mare.