Raport de evaluare
Nume copil: Bologa Nicolas Gabriel
Evaluator:
Data: 23.05.2016
Evalurea utilizata:
VB-MAPP*: Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program
*VB-MAPP este un sistem de evaluare complex ce cuprinde 3 nivele de dezvoltarea i mai mul i
operani verbali: cerere, tact, intraverbal, echoic,imitation, textual i transcription.
Raportul de fa este rezumatul rezultatelor obinute n urma observa iei directe a
comportamentului n cadrul edinelor de evaluare, precum i n cadrul interaciunilor sociale ale
copilului cu memebrii familiei .
Repertoriul de mand-uri (cereri) este singurul tip de comportament verbal care aduce
beneficii directe vorbitorului.
n cazul lui Nicolas, acest repertoriu este destul de deficitar. n prezent pentru Nicolas
cuvantul nu este definit de forma sa (ex., ajdective, adverbe, substantive) ci este determinat de
categoria lui functionala: cerere (isi doreste un item si se apropie de el pentru a indica dorinta.).
Nicolas emite cereri de refuz, de a indeparta sau a termina o activitate nedorita; arata cu degetul
insa nu emite cuvinte sau semne pentru a indica dorinta de a obtine un anumit obiect sau aliment.
Repertoriul de tacturi este o denumire uzual, iar n antecedent este mereu prezent un stimul
non verbal, care intr n contact cu unul din simurile noastre (vz, auz, miros, tactiv, olfactiv).
Spre deosebire de mand, tac-ul are ca rezultat o recompens specific (ex: intrebi copilul ce
este? El spune bomboana, nu inseamna ca va primi bomboana, poate el doreste masina si ca sa
primeasca masina, trebuie sa denumeasca obiectul pe care noi il prezentam).
n ceea ce privete acest repertoriu, Nicolas nu reuseste sa numeasca obiecte, alimente
stimuli placuti sau membrii familiei.
Percepia vizual i potrivirea
n cazul lui Nicolas, aceast abilitate este destul de dezvoltat, el demonstrnd abilitatea
de a potrivi itemi nonidentici, ntr-o arie vizual cu mai multi distractori, prezentnd aceast
capacitatea i n medii i contexte diferite. Reuseste sa puna inele dupa marime ,sa complecteze
incastre si sa puna cuburi in forma potrivita.
Repertoriul de jocuri
n ceea ce privete repertoriul de jocuri, Nicolas se joaca adecvat, prezentand capacitatea
de a se juca functional cu jucariile angajandu-se n activiti specifice: jocul cu mingea,cu
masinile. Nicolas se joaca independent insa in anumite locatii trebuie directionat de adult pentru
a se indrepta catre o activitate. n ceea ce privete jocul cu obiecte i jucrii, Nicolas prezint
capacitatea de a acorda semnificaie unor obiecte obinuite, se uita dupa jucarie cand este ridicata
de adult, arata cu degetul spre un obiect de interes, se intinde sa ajunga dupa cutie de jucarii si
repeta comportamente care produc sunete.
Interaciunea social
Aceast abilitatea, n cazul Nicolas este destul e bine dezvoltata cu membrii. Nicolas
urmareste si arata interes in miscarile oamenilor, zambeste daca aude voci familiare si se uite la
fetele persoanelor familiare, se indreapta si are contact vizual cu persoane cunoscute si nu numai.
Arata ca isi doreste sa fie luata in brate, zambeste in timpul jocurilor fizice, cauta atentia
adultului folosind privirea, sunete sau gesturi.
Imitatie motorie
Nicolas incearca sa imita miscarile gurii, imita actiunile motorii ale adultilor si
generalizeaza raspunsuri imitative invatate insa nu imita o miscare motorie a altei persoane la
cerere.
Repertoriul de ascultator
Nicolas reuseste sa dea la cerere unele obiecte sa execute anumite comenzi in cadrul
unui mediu familiar cu membrii familiei insa nu demonstreaza capacitatea de a executa
intr-un procent majoritar aceasta abilitate.
RECOMANDARI:
Se recomanda