2009 FLAUT Cj 04

FLAUT
Programa scolara pentru clasele V - IX

Prof. VASILE GOCA L!ceul "e #u$!ca %S. To"uta&' Clu(- apoca

ota "e pre$entare

2009 FLAUT Cj 04

Elaborarea prezentei programe scolare, porneste de la necesitatea alinierii ed catiei m zicale de specialitate la noile standarde de per!ormanta ale in"atamant l i national#$o a programa isi prop ne sa abordeze rmatoarele aspecte% A. inscrierea in noile plan ri&cadr de in"atamant in "ederea ridicarii standardelor de per!ormanta' ). trecerea de la programe centrate pe contin t ri delimitate, la programe centrate pe obiecti"e ce rmaresc c precadere acti"itatile !inale ale in"atarii' C. posibilitatea adaptarii programei scolare la partic laritatile indi"id ale ale !iecar i ele"' *. constientizarea in acti"itatea didactica a obiecti"elor esentiale in !ormarea instr mentistilor' E. obiecti"ele prop se rmaresc asig rarea contin itatii si a progres l i de la n an la alt l# Ast!el str ct ra c rric lara pentr clasele de gimnazi c prinde% ()*ECT*+E CA,-U & obiecti"e c n grad mare de generalizare, ce se rmaresc pe parc rs l celor . ani de gimnazi ' ()*ECT*+E ,E -EFE-*$TA & care rmaresc progresia in ac/izitia de c nostinte de la n an la alt l, prec m si E0E12LE ,E ACT*+*TAT* ,E *$+ATA-E, care sugereaza mod l de realizare a obiecti"elor prop se# C($T*$UTU-*# Acest capitol c prinde n repertori (-*E$TAT*+, repartizat pe !iecare an de st di #1entionam ca in alcat irea repertori l i am !olosit ca baza programa scolara anterioara la care s&a !ac t nele ada giri sa ren ntari, acolo nde s&a considerat ca este necesar# ,easemeni !acem precizarea ca, pentr realizarea obiecti"elor prop se in !iecare an de st di & in ! nctie de ele" l c care l creaza & pro!esor l poate !olosi si alte l crari de ni"el l celor indicate la capitol l 3Contin t ri4, in ! nctie de materialele a!late in doatarea scolii prec m si de materialele personale de care disp ne# 5TA$,A-,E CU--*CULA-E ,E 2E-F(-1A$TA, care stabilesc grad l in care s nt atinse obiecti"ele c rric lare la s!arsit l cicl l i gimnazial#

Clasa a V-a

2009 FLAUT Cj 04

O)IECTIVE CA*+U ,
1# 2# 6# 4#

C noasterea si tilizarea elementelor de limbaj m zical ,ez"oltarea capacitatii de receptare a m zicii si !ormarea nei c lt ri m zicale Formarea si dez"oltarea capacitatilor te/nice si interpretati"e "ocale si instr mentale C lti"area sensibilitatii, a imaginatiei si a creati"itatii m zicale

O)IECTIVE *E +EFE+I TA - EXE#PLE *E ACTIVITATI *E I VATA+E La s!arsit l clasei a +&a ele" l "a !i capabil% 1. 5a identi!ice cele mai elementare semne gra!ice de reprezentare a m zicii 2. 5a tilizeze practic & c instr ment l & elementele primare ale gra!iei m zicale 5a asc lte c interes l crari m zicale 2# 5a rec noasca timbr l !la t l i din cadr l nei !ormatii camerale sa orc/estrale 6# 5a identi!ice instr mentele de s !lat d pa timbr l lor caracteristic 4# 5a identi!ice prin a diere elementele de limbaj m zical in"atate
1#

2e parc rs l clasei a +&a se recomanda rmatoarele acti"itati% e7ercitii pentr c noasterea & scrierea si citirea & inaltiimii s netelor m zicale, a "alorilor de note si pa ze, !orm le ritmice simple etc# e7ercitii pentr redarea c instr ment l, a inaltimilor si a "alorilor de note in"atate micro e7ercitii te/nice, practice in cadr l n i ambit s de apro7# do a octa"e%-e1 & ,o6 8-e69 a dierea de inregistrari m zicale participare ca spectator, la prod ctii, recital ri, concerte demonstratia pro!esor l i e7ercitii pentr identi!icarea prncipalelor caracte& ristici timbrale ale instr mentelor de s !lat in general si a !la t l i in special identi!icarea si comentarea elementelor de limbaj m zical c nosc te e7ercitii de reprod cere, comparare si rec noas& tere a timbr l i e7ercitii de rec noastere si reprod cere a d ratei si inaltimii s netelor prezentarea n i sc rt istoric' rol l si loc l !la t l i in !ormatiile instr mentale descrierea instr ment l i, a partilor componente e7ercitii de mane"rare, de ingrijire si igiena a !l# e7ercitii de respiratie si cond cere a coloanei de aer e7ercitii de !ormare a amb s rii e7ercitii de acomodare c s !lat l in !la t e7ercitii de !ormare a deprinderilor de pozitie 8cap, corp, maini, instr ment etc#9 e7ercitii de pornire a s net l i& artic larea

1#

2# 6#

4#

.#

5a c noasca principalele caracteristici, date te/nice prec m si mane"rarea corecta a !la t l i 5a tilizeze o respiratie corecta 8costo& dia!ragmatica9 5a emita n s net calitati", speci!ic !la t l i, printr&o cond cere corecta, e!icienta a coloanei de aer 5a tilizeze o pozitie corecta a corp l i, a cap l i, a mainilor si degetelor pe !la t 5a tilizeze gri! ra corecta a notelor m zicale in"atate

2009 FLAUT Cj 04

:#

5a redea din memorie e7ercitii si piese soare, tilizand elementele primare ale interpretarii

5a tilizeze noti nile elementare de redare a ca & racter l i si a e7presi"itatii in m zica 2# 5a participe a!ecti" la redarea temelor 8pieselor9 m zicale
1#

s netelor e7ercitii de !ormare a ton l i calitati" la !la t e7ercitii pentr !ormarea deprinderilor de lejeritate si independenta a degetelor pe instr ment e7ercitii la 3rece4 si la 4cald4 pentr in"atarea gri! rilor micro e7ercitii te/nice de redare a te7telor m zicale simple e7ercitii de memorizare & prin sol!egiere si c !la t l mici e7ercitii de interpretare prin redarea contraste& lor de n anta, tempo etc# e7ercitii de redare a elementelor simple de caracter m zical 8"esel, trist, dansant, etc#9 e7plicarea !ormelor m zicale simple 8A#)#A9, delimitarea propozitiilor m zicale organizarea de prod ctii, a ditii, interpretarea pieselor in !ata p blic l i

CO TI UTU+I .+epertor!u or!entat!/0 ,#2(2 1etoda de !la t "ol# * 1#1(;5 E 1etoda pentr incepatori F-#CA-A<=E 1etoda de !la t 2#TAFFA$EL , 2>#?AU)E-T% 1etoda completa de !la t ># @A>LE1etoda elementara T-E+(- B;E 1etoda pentr incepatori 2*E5E c sa !ara acompaniament de pian 8orientati"9% A#C(-ELL* 5arabanda ?#)# 5(1*5 Tambo rin ?#F-#>C$,EL )o rD <#5# )AC> 1en et C#B#?LUC@ 1en et B#A#1(EA-T Aria, Cantec de leagan, ,ans german C# ,*1*T-E5CU Cantec de leagan ,UETE pentr doi ele"i sa ele" & pro!esor ALTE 1ET(,E pentr incepatori, piese si transcrieri pentr !la t, pe care pro!esorii le a la indemana si s nt tile in pregatirea ele"ilor incepatori#

Clasa a VI - a
O)IECTIVE CA*+U *# C noasterea si tilizarea elementelor de limbaj m zical

2009 FLAUT Cj 04

**# ,ez"oltarea capacitatii de receptare a m zicii si !ormarea nei c lt ri m zicale ***# Formarea si dez"oltarea capacitatilor te/nice si interpretati"e "ocale si instr mentale *+# C lti"area sensibilitatii, a imaginatiei si a creati"itatii m zicale O)IECTIVE *E +EFE+I TA - EXE#PLE *E ACTVITATI *E I VATA+E La s!arsit l clasei a +*&a, ele" l "a !i 2e parc rs l clasei a +*&a, se recomanda capabil% rmatoarele acti"itati% com nicarea datelor te/nice legate de 1# 5a tilizeze gra!ia s netelor pe n e7tinderea ambit s l i ambit e7tins% -e1 & Fa6 e7plicarea si demonstrarea te/nicii de 2# 5a tilizeze c rsi" inaltimile si cond cere a coloanei de aer pentr s stinerea d ratele s netelor in cadr l s netelor din octa"a a 2&a si a 6&a ambit s l i c nosc t 8-e1 & Fa69 e7ercitii de citire corecta si c rsi"a a te7t l i 6# 5a redea, c instr ment l, elemente m zical de limbaj m zical re!eritoare la e7ercitii pentr ins sirea mijloacelor de dinamica si agogica realizare a n antelor si miscarii 8cresc#, decresc#, rit# etc#9 1.1 5a rec noasca in a ditiile m zicale a dierea, analizarea , compararea timbr l ca & racteristic instr mentelor caracteristicilor timbrale ale !la t l i, piccolo, din !amilia !la t l i !l#alto, blocF!lGte 1.2 5a asc lte c interes l crari m zicale a ditii m zicale%benzi a dio, "ideo, C#,# de di!erite gen ri participare la concerte, prod ctii, recital ri 1.3 5a a dieze l crari din repertori l comentarea l crarilor m zicale a diate c rric lar demonstratia pro!esor l i 1.4 5a sesizeze di!erenta de caracter a di!eritelor piese m zicale 2.1 5a man iasca corect instr ment l, obser"area, corectarea8daca e caz l9 mod l i a"and !ormate deprinderi si in care ele" l mane"reaza si tilizeaza !la t l a tomatisme de mane & "rare, tilizare e7ercitii de consolidare a noti nilor elementare si igiena pentr cantat l la !la t% e7ercitii de respiratie 2.2 5a !ie acomodat c s !lat l in si cond cere a coloanei de aer'pozitia instr ment, a"and deprinderi si corp l i, a mainilor si degetelor pe a tomatisme ale te/nicii instr mentale instr ment'pozitia instr ment l i'pozitia de baza cap l i, a b zelor, !ormarea 2.3 5a aiba deprinderi a tomatizate ale ori!ici l i8amb s ra9'pornirea s net l i gri! rilor c nosc te 8artic la& rea9'emisia sonora 2.4 5a tilizeze di"erse mijloace de micro&e7ercitii te/nice si st dii pentr interpretare m zicala dez"oltarea motricitatii degetelor 8dez"oltarea lejeritatii, a independentei, precizia, sincronizarea miscarii degetelor9 micro&e7ercitii pentr abordarea gri! rilor noi prec m si a celor mai di!icile e7ercitii speci!ice pentr intelegerea te7t l i m zical

2009 FLAUT Cj 04

3.1

5a redea in interpretare, cantabilitatea nei linii melodice 5a abordeze l crari contrastant c caracter

3.2

3.3

5a inteleaga si sa transmita mesaj l pieselor interpretate

e7ercitii pentr redarea inteles l i !razelor si ideilor m zicale st dierea e7ercitiilor si pieselor c caracter liric e7ercitii de constientizare a lat rei 3mentale4 a legato& l i de e7presie e7ercitii pentr delimitarea si intelegerea !razelor m zicale, a loc l i corect al cez rilor si respiratiilor e7ercitii de constientizare a mijloacelor prin care se di!erentiaza caracter l l crarilor8maniera de artic lare, tempo etc#9 e7plicarea contin t l i pieselor, asociind &l c e7periente si acti"itati !amiliare "arstei comentarea nor te7te m zicale, stim larea imaginatiei si a !anteziei ele" l i

CO TI UTU+I .+epertor!u or!entat!/0 Contin area metodelor pentr incepatori% ,#2(2'1#1(;5E'2#TAFFA$EL&2>#?AU)E-T'F-#CA-A<=E'>#@A>LEE(LTA$ <E$E; % 1etoda de !la t "ol#* & ** 2*E5E c acompaniament de pian <#)#LULL; % ?a"ota <#)#L(E*LLET % 1en et si -ondo ?#2>#TELE1A$$ % 2arti de sonate <#2>#-A1EAU % ?a"otta ?#-F#>C$,EL % 2arti de sonate B#A#1(EA-T % 1en et, Allegretto 8din (pera 3Fla t l !ermecat49, 5onatina a ** &a 5ib C/#C#5A*$T & 5AH$5 % Lebada C#,*1*T-E5CU % Cantec de leagan +#5# <*A$U % 5arabanda ,# )UC*U % ,oina ALTE 2*E5E c acompaniament de pian la alegerea pro!esor l i

Clasa a VII - a
O)IECTIVE CA*+U I. C noasterea si tilizarea elementelor de limbaj m zical II. ,ez"oltarea capacitatii de receptare a m zicii si !ormarea nei c lt ri m zicale III. Formarea si dez"oltarea capacitatilor te/nice si interpretati"e "ocale si instr mentale IV. C lti"area sensibilitatii, a imaginatiei si a creati"itatii m zicale O)IECTIVE *E +EFE+I TA - EXE#PLE *E ACTVITATI *E I VATA+E
:

2009 FLAUT Cj 04

La s!arsit l clasei a +**&a, ele" l "a !i 2e parc rs l clasei a +**&a se recomanda capabil% rmatoarele acti"itati% e7plicarea si demonstrarea problemelor legate 1# 5a tilizeze gra!ia s netelor pe n de noile gri! ri ambit s e7ercitii la 3rece4 si la 3cald48c instr ment l9 2# e7tins% ,(1 & 5(L6 8LA69 pentr acomodarea c noile gri! ri, legarea lor 6# 5a tilizeze c rsi" elementele de limbaj c gri! rile "ec/i etc# m zical in"atate pe intreg ambit s l e7ercitii pentr !ormarea deprinderilor si c nosc t%,(1 & 5(L6 8LA69 a toma & tismelor noilor gri! ri si alteratii & 4# 5a identi!ice elementele de limbaj pornind de la miscarea lenta inspre miscarea speci!ice an l i *** de st di 8noi rapida termeni de miscare, alte& ratii, mas ri, e7ercitii speci!ice pentr desci!rarea si citirea !orm le ritmice etc#9 co& recta, c rsi"a a elementelor de limbaj m zical speci!ice clasei a +** &a 1.1 5a rmareasca c interes rol l !la t l i participarea la toate mani!estarile m zicale & in l crarile m zicale a diate atat la !la t cat si la alte instr mente & din 1.2 5a identi!ice prin a diere l crari cadr l scolii si a altor instit tii de c lt ra din importante din repertori l !la t l i localitate 1.3 5a a dieze si sa sesizeze problemele de a dierea si comentarea nor inregistrari c te/nica instr mentala si de interpretare inter& preti consacrati ale !la t l i a dierea si analizarea prestatiei colegilor in ca & 1.4 5a e7prime opinii proprii in rma dr l prod ctiilor, a ditiilor, recital rilor, a ditiilor, recita& l rilor colegilor de la stim larea !ormarii parerilor proprii !la t si de la alte instr I mente 2.1 5a aiba deprinderi a tomatizate ale micro&e7ercitii te/nice in cadr l ambit s l i% gri! rilor in"atate in cl# A +** Ia ,(1 & 5(L6 8LA69 2.2 5a stapaneasca o emisie sonora cat mai gamele majore, minore si arpegiile acestora, b na pana la 6 alteratii 2.3 5a tilizeze noi probleme de te/nica e7ercitii pentr control l pozitiei in timp l instr men I tala cantat l i 2.4 5a combine si sa dez"olte te/nica tilizarii di!eritelor tip ri de artic lare e7ercitii de sonoritate si de !le7ibilitate e7ercitii de artic lare%simpla, d bla, tripla 8simpla, d bla, tripla9 2.5 5a detina o lejeritate cat mai mare in aplicarea di!eritelor tip ri de artic lare si legare timp l cantat l i la !la t a s netelor in game, st dii, piese 2.6 5a tilizeze ca mijloace de interpretare e7ercitii de citire la prima "edere problemele de te/nica instr mentala demonstrarea mod l i de aplicare a c nosc te % artic larea s netelor, problemelor de te/nica instr mentala in legato, "ibrato etc# interpretare aplicarea di!erentiata & in ! nctie de caracter l l crarii & a elementelor de te/nica instr mentala 3.1 5a cante c participare a!ecti"a si c e7ercitii in care se rmareste contin mers l aport de sensibilitate liniei melodice 3.2 5a tilizeze o paleta bogata de mijloace e7ercitii de constientizare a celor trei momente de e7primare in plan l n antarii si al ale nei !raze m zicale& incep t, p nct
J

2009 FLAUT Cj 04

e7presi"itatii m zicale 3.3 5a gaseasca si sa tilizeze sonoritatea timbrala in care sa se simta amprenta propriei personalitati

c lminant, inc/eiere & modalitati de rezol"are e7ercitii pentr corelarea respiratiei c !raza m zicala comentarea nor l crari a!late in st di e7ercitii scenice % participarea ca interpret la prod ctii, a ditii, recital ri de clasa demonstrarea si e7ersarea elementelor c rol determinant in interpretarea m zicala si in sporirea e7presi"itatii

CO TI UTU+I .+epertor!u or!entat!/0 ?ameleore si minore & c arpegiile lor & pana la 6 alteratii ,#2(2 % 1etoda de !la t "ol# ** $#2LAT($(+ % 1etoda de !la t 2#TAFFA$EL & 2>#?AU)E-T % 1etoda completa ?#?A-*)(L, % 60 de st dii soare si progresi"e E#>A>LE% 1. st dii op# 66 cai# * 5($ATE A#+*+AL,* % parti de sonate din "ol# 3*l pastor !ido4 -#+ALE$T*$E % 5onate 8la alegere9 ?#2>#TELE1A$$ % 5onata in FA ?#F-#>C$,EL % 5onate & la alegere %si, FA, sol )#1A-CELL( % 5onata in 5ib F#1#+E-AC*$* % 5onata in FA 2*E5E <#5#)AC> % 1en et ' Aria 2#,#2A-A,*5* % 5iciliana L#)(CC>E-*$* % 1en et F-#<#?(55EC % Tambo rin F-#5C>U)E-T % 5erenada ' Andante ?#)*EET % 1en et 8din s ita Arleziana9 ?#FAU-= % 5iciliana 5#2-(@(F*E+ % ?a"ota +#5#<*A$U % 1adrigal' 2astel de toamna' 5arabanda si )o rDe *#CU,AL)U % Amintiri

Clasa a VIII - a
O)IECTIVE CA*+U *# C noasterea si tilizarea elementelor de limbaj m zical **# ,ez"oltarea capacitatii de receptare a m zicii si !ormarea nei c lt ri m zicale ***# Formarea si dez"oltarea capacitatilor te/nice si interpretati"e "ocale si instr mentale *+# C lti"area sensibilitatii, a imaginatiei si a creati"itatii m zicale O)IECTIVE *E +EFE+I TA - EXE#PLE *E ACTVITATI *E I VATA+E

2009 FLAUT Cj 04

La s!arsit l clasei a +***&a, ele" l "a !i 2e parc rs l clasei a +***&a se recomanda capabil% rmatoarele acti"itati% demonstrarea si e7plicarea problemelor p se de 1# 5a tilizeze gra!ia s netelor pe noile gri! ri si pozitii intreg ambit s l !la t l i e7ercitii pentr ins sirea si acomodarea c noile 2# 5a tilizeze c rsi" toate elementele gri! ri de limbaj m zical in"atate, pe intreg e7ercitii pentr !ormarea deprinderilor si creerea ambit s l !la t l i a tomatismelor noilor gri! ri, a noilor alteratii etc# demonstrarea si st dierea pieselor tinand cont de !olosirea semnelor contin te in partit ra 1.1 5a rec noasca apartenenta l crarilor a dierea de l crari m zicale de di!erite gen ri si m zicale a diate la n an me gen si stil ri stil m zical comentarea si analizarea elementelor te/nice si 1.2 5a identi!ice & prin a diere & de limbaj m zical caracteristice di!eritelor ge & materializarea elementelor de limbaj n ri si stil ri m zicale m zical in"atate a dierea sonatelor si concertelor din creatia l i 1.3 5a rec noasca l crari importante din )AC>, >C$,EL, 1(EA-T, >A;,$ etc# literat ra m zicala scrisa pentr comentarea si analizarea mijloacelor de realizare !la t artistica 5a aiba deprinderi a tomatizate ale gri! rilor pe intreg ambit s l !la t l i 2.2 5a aiba o respiratie pro!esionala & costo&dia!rag & matica & e"ol ata, a tomatizata 2.3 5a stapaneasca toate mijloacele te/nico&instr & mentale in"atate
2.1

3.1 5a inteleaga si sa transmita mesaj l s gerat de compozitor 3.2 5a interpreteze contin t rile repertoriale tinand cont de noti nile teoretice si practice in"atate

e7ercitii speci!ice pentr in"atarea gri! rilor noi si consolidarea gri! rilor mai di!icile e7ercitii zilnice de emisie, sonoritate, artic lare, agilitate, independenta a degetelor e7ercitii pentr apro! ndarea respiratiei pro!esi & onale micro e7ercitii te/nice pe tot ambit s l !la t l i gamele si arpegiile & majore si minore & pana la 4 & . alteratii e7ercitii pentr dobandirea lejeritatii in cantat l la !la t constientizarea posibilitatii de a realiza n s net calitati" e7plicarea problemelor de contin t si stil analizarea si st dierea caracter l i, st diilor si pieselor e7plicarea & demonstrarea mod l i si a mijloacelor de realizare a scop l i rmarit de st diile si piesele la care se l creaza trecerea de la simpla 3e7ec tare4 a pieselor, la interpretarea lor

CO TI UTU+I .+epertor!u or!entat!/0 EXE+CITII 1IL ICE SI STU*II

2009 FLAUT Cj 04

?A1ELE majore si minore & c arpegiile lor & pana la . alteratii 2# TAFFA$EL&2># ?AU)E-T % 1etoda completa ,#2op% 1etoda de !la t "ol# ** 8contin are9 ?#?A-*)(L,* % 60 st dii soare 8contin are9 1#1(;5E 24 st dii melodice c "ariati ni SO ATE <#)#L(E*LLET % 5onata in la ?#2>#TELE1A$$ % 5onata in ,( ?#F-#>C$,EL % 5onate, la alegere 8FA, 5(L, -E9

E#@A>LE- % 1. st dii 0p#66 c# * 8contin are9 >#@A>LE% 5t dii $#2LAT($(+ % 60 st dii >A>(C@E% 5t dii

L#+*$C* % 5onata in -E <#@#+A$>AL % 5onata a ** & a

CO CE+TE A#+*+AL,* % Concert l in FA 8op#10 nr#.9'5(L'-E ?#)#2E-?(LE5* % Concert l in 5(L 1#>A;,$ % Concert l in -E <# >A;,$ % Concert l in -E PIESE *I LITE+ATU+A U IVE+SALA -#-(5ETT* % -ondo B#A#1(EA-T % Andante F#1E$,EL55(>$&)A-T>(L,* % Fantezie ?#)*EET % 1en et PIESE +O#A ESTI T#)-E,*CEA$U % ,oina si <oc 2#C($5TA$T*$E5CU % Cantec "ec/i 2#EL*$E5CU % Elegia -omana % 5cena pastorala romana A$($;1U5 % Tema c "ariati ni C#B#?LUC@ % Aria din (pera 3(r!e 4 F-#<#?(55EC % Tambo rin L#)(CC>E-*$* % 1en et +#5#<*A$U % Andantino pastorale 5arabanda si )o rDe L#C(1E5 % ,o a dans ri din Ap seni E#,-A?EA % 2astel

Clasa a IX - a
O)IECTIVE CA*+U *# C noasterea si tilizarea elementelor de limbaj m zical **# ,ez"oltarea capacitatii de receptare a m zicii si !ormarea nei c lt ri m zicale ***# Formarea si dez"oltarea capacitatilor te/nice si interpretati"e "ocale si instr mentale *+# C lti"area sensibilitatii, a imaginatiei si a creati"itatii m zicale O)IECTIVE *E +EFE+I TA - EXE#PLE *E ACTVITATI *E I VATA+E La s!arsit l clasei a *0&a, ele" l "a !i 2e parc rs l clasei a *0&a se recomanda capabil% rmatoarele acti"itati% 1# 5a tilizeze si sa c noasca semni!icatia e7ercitii pentr desci!rarea la prima "edere a t t ror elementelor de limbaj m zical ce
10

2009 FLAUT Cj 04

deri"a dintr&o comple7itate sporita a repertori l i cl# a *0 & a 8ornamente,alte semne gra!ice9 2# 5a treaca de la simpla 3e7ec tare4 a elementelor de limbaj m zical, la interpretarea lor 5a a dieze l crari din repertori l c rric lar in di & !erite interpretari, sesizand asemanari si deosebiri 1.2 5a selecteze si sa retina acele caracteristici care !a"orizeaza o b na interpretare 1.3 5a e7prime opinii proprii re!eritoare la "aloarea artistica a nei interpretari
1.1

te7telor m zicale e7ercitii prin care & respectand semnele gra!ice de limbaj m zical & se reda contin t l si caracter l pieselor st diate e7ercitii pentr rec noasterea si tilizarea elementelor de limbaj m zical demonstratii a dieri pe clase a ditii comparate obser"area si analizarea elementelor de te/nica instr mentala si realizare artistica a nei l crari m zicale comentarea impresiilor si obser"atiilor dobandite in rma nor a ditii, "izionari etc#

5a tilizeze mijloacele te/nice 8artic larea, lega & to, "ibrato, motricitatea etc#9 prin care se realizeaza interpretarea m zicala, raportate la ni"el l speci!ic clasei a *0 & a 2.2 5a interpreteze & din memorie & c lejeritate, sig & ranta si participare a!ecti"a, contin t rile repertoriale ale cl# a *0 &a
2.1

3.1 5a di"ersi!ice imaginile artistice s gerate de partit rile m zicale 3.2 5a inter"ina c propria personalitate, imbogatind interpretarea pieselor m zicale st diate 3.3 5a asocieze measaj l m zical receptat, imaginii "iz ale

desci!rarea, citirea st dierea si ins sirea partit rii d#p#d#"# te/nic, respectand te7t l m zical e7ercitii speci!ice pentr consolidarea "ibrato& l i 8e7plicare teoretica, e7empli!icare, e7erciti practic9 e7ercitii pentr dobandirea de a tomatisme corecte, lejeritate si sig ranta in cantat l la !la t e7plicarea celor 4 tip ri de memorie 8"iz ala, logica, motrica, a diti"a9 prec m si corelarea aces& tora in timp l interpretarii e7ercitii de memorizare 8sol!egierea te7t l i L mimarea l i la 3rece49 e7plicarea, demonstrarea te7telor m zicale, "izand interpretarea lor e7ercitii scenice, inregistrarea prestatiei artistice analizarea, comentarea problemelor in rma interpretarii constientizarea si corectarea problemelor de!icitare demonstrarea di!eritelor "ariante de interpretare in "ederea stim larii !anteziei ele" l i analogii intre idei m zicale si imagini "iz ale sa e7periente si acti"itati speci!ice "arstei interpretarea pe scena a repertori l i, e"ol tii in prod ctii, recital ri sa alte conte7te comentarea interpretarilor prin prisma aport l i de sensibilitate

CO TI UTU+I .+epertor!u or!entat!/0

2009 FLAUT Cj 04

EXE+CITII 1IL ICE SI STU*II 1#1(;5E % E7#jo rnaliers 8game E#@A>LEmajore si minore, arpegii etc#9 A#)#C#,# 2#TAFFA$EL & 2>#?AU)E-T %?rands A#TE-5C>A@ e7#jo rnaliers de mDcanisme L#,-(UET $#2LAT($(+ % 60 st dii 8contin are9 SO ATE >#2U-CELL % 5onate 8la alegere9 <#)#L(E*LLET % 5onata in la minor ?#2>#TELE1A$$ % 5onate 8la alegere9 ?#F-#>C$,EL % 5onate 8la alegere

% 12 st dii op#66 cai ** 5t dii romantice % 2: st dii op# J1 % 2. st dii

F#1#+E-AC*$* % 5onate 8la legere9 L#+*$C* % 5onata in -E ?#)#2LATT* % 5onata nr# 1 85(L9 si nr# 2 8mi9 <#C>#$AU,(T % : sonate 8la alegere9

CO CE+TE A#+*+AL,* % Concert l in -E 32ri"ig/etoarea4 ?#)#2E-?(LE5* % Concert l in 5(L <#>A;,$ % Concert l in -E

C#5TA1*TE % Concert l in 5(L -#-(5ETT* % Concert l in -E

PIESE *I LITE+ATU+A U IVE+SALA B#A#1(EA-T % Andante in ,( 1#1(5E@(+5@* % ,ans spaniol C#1#BE)E% Adagio si -ondo Cl#,E)U55; % 5Mrin7 ' 1ic l negr F-#C>(2*$ % +ariati ni pe o tema de -ossini A#-(U55EL % Andante si 5c/erzo B#2(22 % Aria boema r sa <#*)E-T % 1agar s l alb PIESE +O#A ESTI 2#EL*$E5CU % *dila ' Elegia romana 4.1 C(1E5 % ,o a dans ri din Ap seni T#)-E,*CEA$U % ,oina si <oc C#2ET-A&)A5AC(2(L % 5 ita 8parti9 2#C($5TA$T*$E5CU % Cantec "ec/i >#2(2E5CU % Caprici r stic

V. STA *A+*E CU++ICULA+E *E PE+FO+#A TA

STA *A+*E

C noasterea si tilizarea 5#1 C noasterea teoretica a reprezentarii gra!ice a elementelor de limbaj m zical t t ror elementelor de limbaj m zical in"atate 5#2 Utilizarea corecta si !l enta a elementelor de limbaj m zical ins site

2# ,ez"oltarea capacitatii de 5#6 -ec noasterea apartenentei l crarilor m zicale receptare a m zicii si !ormarea nei a diate si incadrarea lor in stil si gen m zical c lt ri m zicale 5#4 C noasterea & prin a diere & a n i n mar cat mai mare de l crari din literat ra m zicala romaneas& ca si

12

2009 FLAUT Cj 04

ni"ersala 5#. E7primarea si arg mentarea impresiilor !orma& te in 6# Formarea si dez"oltarea rma nei a ditii m zicale capacitatilor te/nice si interpretati"e 5#: 5tapanirea mijloacelor te/nice instr mentale m zicale necesare interpretarii contin t rilor speci!ice s!arsi & t l i de cicl 5#J Abordarea interpretarii pieselor m zicale, core & 4# C lti"area sensibilitatii,a land c nostintele teoretice si deprinderile te/nice imaginatiei si a creati"ittii m zicale instr mentale, c aport l personal de sensibilitate, imaginatie si creati"itate

16

2009 FLAUT Cj 04

FLAUT
Programa scolara pentru clasele X 2 XII

14

2009 FLAUT Cj 04

Prof. VASILE GOCA L!ceul "e #u$!ca %S. To"uta&' Clu(- apoca ota "e pre$entare
,aca programa scolara pentr clasele + & *0 isi prop ne atingerea nor standarde c rric lare necesare trecerii ele"ilor intr& n no cicl de in"atamant & in"atamant l liceal & programa scolara pentr clasale 0 & 0**, isi prop ne sa !ormeze n sistem de c nostinte teoretice si practice de per!ormanta, care sa permita absol"entilor % 1. (btinerea certi!icat l i de 3Atestare pro!esionala4 & in baza car ia sa pota e!ect a o acti"itate practica de specialitate' 2. 5 stinerea e7amen l i de )acala reat la disciplinele de specialitate 3. 5a s stina & c s cces & n e7amen de admitere in in"atamant l s perior de specialitate# 5tr ct rat pe n program cadr c 6 ore indi"id ale de specialitate si o ora de corepetitie pe saptamana, acest c rric l m "izeza rmatoarele aspecte % "alori!icarea c nostintelor si deprinderilor ac m late in clasele de gimnazi !ormarea de competente si atit dini necesare pentr integrarea in societate realizarea imbinarii c nostintelor dobandite la disciplinele teoretice de specialitate, c cele practice stim larea capacitatii, a placerii si a dorintei de mani!estare a personalitatii artistice in p blic dez"oltarea capacitatii de l cr indi"id al dar si in di"erse !ormatii% corepetitie, m zica de camera, ansambl coral si de orc/estra *n ce pri"este aspect l didactic, programa & prin s gestiile de contin t si repertori & da posibilitatea pro!esorilor de specialitate sa se mani!este creati" in organizarea acti"itatii didactice, in mod l de predare si in adaptarea contin t l i si a repertori l i la partic laritatile indi"id ale ale ele"ilor# 2rop nand &si sa realizeze no l model de proiectare c rric lara, prezent l c rric l m este str ct rat ast!el% C(12ETE$TE ?E$E-ALE & ansambl ri de c nostinte si deprinderi c n grad ridicat de generalizare si comple7itate, ce se rmaresc pe parc rs l celor 6 ani de lice C(12ETE$TE 52EC*F*CE si C($T*$UTU-* & ansambl ri de c nostinte si deprinderi ded se din competentele generale, care se !ormeaza pe d rata n i an de st di -E2E-T(-*U & repartizat pe !iecare an de st di , este str ct rat pe do a categorii% 1# 2-()LE1E TE>$*CE % E7ercitii zilnice ' 5t dii

1.

2009 FLAUT Cj 04

2# -E2E-T(-*U 2-(2-*U&E*5, impartit in 4 s bp ncte % A. 5($ATE ). C($CE-TE C. 2*E5E ,*$ L*TE-ATU-A U$*+E-5ALA *. 2*E5E ,*$ C-EAT*A C(12(E*T(-*L(- -(1A$* *n cadr l acestor s bp ncte, compozitorii s nt asezati in ordinea cronologica# 2e parc rs l n i an scolar se "or st dia % e7ercitiile zilnice , cel putin cate 60 de st dii si cate o l crare integrala de la !iecare s bp nct al literei ) 8 o sonata, n concert, o piesa din literat ra ni"ersala si o piesa romaneasca9 5 bliniem ca acest capitol contine n material (-*E$TAT*+, !iecare pro!esor de specialitate & in ! nctie de dotarea si ni"el l de c nostinte al ele" l i c care l creaza & poate !olosi si alte caiete de st dii si l crari e7istente in biblioteca scolii sa in dotarea personala#,e asemeni mai mentionam ca in alcat irea acest i repertori am !olosit ca baza programa scolara anterioara la care s&a !ac t nele ada giri sa ren ntari acolo nde s&a considerat necesar# +AL(-* 5* AT*TU,*$* & mentioneaza rez ltatele dorite ale instr irii 5U?E5T** 1ET(,(L(?*CE & pri"ind % & des!as rarea proces l i de predare & & metode si acti"itati de in"atare & materiale necesare & e"al area

Clasa a X - a
CO#PETE TE GE E+ALE , *# **# ***# *+# (perarea c elemente de limbaj m zical -eceptarea si analizarea nei "arietati de creatii m zicale nationale si ni"ersale *nterpretarea m zicala ca modalitate de e7primare artistica Abordarea creati"a a !enomen l i m zical CO#PETE TE SPECIFICE CO TI UTU+I

noi termeni de miscare si terminologie a 7iliara miscarii abre"iati ni in notatia m zicala ornamente citirea corecta a t t ror semnelor in"atate e7ercitii de citire la prima "edere e7plicarea principalelor elemente de limbaj m zical speci!ice !iecar i stil 1.1 Formarea nei c lt ri m zicale de A dierea l crarilor de re!erinta din specialitate temeinice repertori l !la t l i8 A#+*+AL,*, 1.2 *denti!icarea temelor m zicale cre a ca <#5#)AC>, ?#F-#>C$,EL, <#NUA$TE, s rsa de inspiratie !olclor l C#5TA1*TE, B#A#1(EA-T etc#9 1.3 -ec noasterea a diti"a a nor elemente a dierea de l crari romanesti din repertori l ritmico& melodice, corelarea acestora c
1:

3. *mbogatirea c nostintelor de limbaj m zical 4. Utilizarea noilor termeni de limbaj prec m si a celor in"atati anterior 5. Utilizarea elementelor de limbaj m zical adec"ate stilistic

2009 FLAUT Cj 04

noti nile teoretice coresp nzatoare

!la t l i si 82#EL*$E5CU, 5#T(,UTA, etc9 a ditii m zicale te7t l i m zical,

al altor instr mente +#5#<*A$U, ?#E$E5CU, bazate pe "iz alizarea tilizand partit ra

*ns sirea si !ormarea sistematica a c nostintelor si deprinderilor m zical& instr mentale necesare man irii c maestrie a instr ment l i 2.2 Formarea si aplicarea de obser"atii si concl zii logice de interpretare, bazate pe practica instr mentala
2.1

E"identierea, dez"oltarea si per!ectionarea ins & sirilor psi/o&!izice ale ele" l i 3.2 C noasterea si interpretarea l crarilor m zicale in mod creator, tinand cont de con!ig ratiile e7presi"e concep te si contin te in te7t l m zical 3.3 5tim larea si dez"oltarea permanenta a ins si & rilor si aptit dinilor indi"id ale, generale si m zicale
3.1

e7ercitii, st dii din repertori l cl# a 0&a, "izand lejeritatea in stapanirea si man irea !la t l i analiza & d#p#d#"# al contin t l i & l crarilor din repertori l prop s, selectarea modalitatilor de interpretare realizarea nei concordante intre intentiile poetice ale compozitor l i si interpretare a dierea nei l crari in mai m lte "ariante de interpretare interpretarea pieselor m zicale tinand cont de calitatile !izice si psi/ice ale ele" l i st dierea, analizarea si interpretarea l crarilor m zicale de di!erite stil ri si gen ri st dii si piese din repertori l cl# a 0&a, rmarind% probleme de ed catie m zicala, istoria m zicii, c nostinte de !orme m zicale, gandirea, memoria imaginatia ele" l i e7ercitii pentr sig ranta in interpretare

IV. +EPE+TO+IU
EXE+CITII 1IL ICE SI STU*II 1#1(;5E % ,e la sonoritDe =cole de lOartic lation E7ercices jo rnaliers A & > 8game, arpegii, inter"ale, etc9 2#TAFFA$EL & 2>#?AU)E-T % ?rands e7ercices jo rnaliers de mDcanisme SO ATE T#)#)E-)*?U*EL#,-(UET 1#1(;5E E#@A>LE?#?A-*)(L,* elegante si progresi"e <#,E1E-55E1A$ % 1K st dii % 2. st dii % 2. st dii melodice c "ar# % K st dii op#66 cai# *** % 1. st dii moderne, % 5t dii melodice cai# *

1J

2009 FLAUT Cj 04

A#+*+AL,* % 5onate 2#A#L(CATEL** % 5onate ?#2>#TELE1A$$ % 5onate ?#F-#>C$,EL % 5onate

8la alegere9 8 & PP & 9 8 & PP & 9 8 & PP & 9

<#5#)AC> ?#)#2LATT* <#>A;,$

% 5onata in ,( ' 1* b 5 ita in si minor 8parti9 % 5onata * ' ** % 5onata in 5(L % Concert l in ,( 8pt# Fl# si % Concertino % $oct rna % Claire de l ne % Aria % : istorioare

CO CE+TE <#A#>A55E % Concert <#NUA$TE % Concert l in 5(L A#E#?-ET-; % Concert l in ,(

B#A#1(EA-T /arpa9 C#C>A1*$A,E

PIESE *I LITE+ATU+A U IVE+SALA <#NUA$TE % Arioso si 2resto F-#C>(2*$ B#A#1(EA-T % 1en et in 5(L CL#,E)U55; 5#1E-CA,A$TE % +ariati ni pentr !la t A#-(U55EL solo pe teme din opere <#*)E-T

PIESE +O#A ESTI 2#EL*$E5CU % ,ans l "rajitoarelor +#5#<*A$U % Andantino pastorale % 5cena pastorala romana % 2rel di si -iga don $#@*-CULE5CU % ,r m l iz"or l i +#>E-1A$ % 1elopee pentr !la t solo >#2(2E5CU % Caprici r stic C#2ET-A&)A5AC(2(L % 5 ita pentr !la t si pian VALO+I SI ATITU*I I 1ani!estarea perse"erentei, tenecitatii si capacitatii de com nicare artistica Formarea obisn intei de a tiliza in interpretare alat ri de deprinderile te/nice instr mentale si c nostintele teoretice dobandite ,ez"oltarea nei gandiri desc/ise, creati"e si a n i spirit de obiecti"itate

SUGESTII #ETO*OLOGICE E7plicarea clara, logica si stiinti!ica a etapelor necesare in"atarii contin t rilor repertoriale Formarea obisn intei de a ca ta cat mai m lte sol tii pentr rezol"area te/nica si interpretati"a Formarea obisn intei de a rec rge la di"erse tip ri de reprezentari Folosirea limbaj l i literar siP sa plastic pentr intelegerea si redarea contin t l i l crarilor m zicale Alegerea repertori l i in stransa corelare c ni"el l te/nic & interpretati" si c necesita & tile de dez"oltare ale el"ilor Adaptarea demers l i didactic la partic laritatile psi/o&!izice ale ele"ilor Constientizarea si tilizarea celor 4 tip ri de memorie % "iz ala, logica, motrica si a diti"a (!erirea n i model de interpretare, gasirea de sol tii la problemele te/nice si de interpretare, prin ,E1($5T-A-E E"al area rez ltatelor a"and in "edere % realizarea te/nica

1K

2009 FLAUT Cj 04

respectarea te7t l i m zical aport l personal de creati"itate impresia artistica

Clasa a X I- a
CO#PETE TE GE E+ALE , *# (perarea c elemente de limbaj m zical **# -eceptarea si analizarea nei "arietati de creatii m zicale nationale si ni"ersale ***# *nterpretarea m zicala ca modalitate de e7primare artistica *+# Abordarea creati"a a !enomen l i m zical 1. CO#PETE TE SPECIFICE Formarea n i "ocab lar de specialitate pentr de!inirea si intelegerea termenilor de limbaj m zical Abordarea treptata a elementelor de limbaj m zical tilizate in m zica moderna si contemporana *ntelegerea caracter l i nei l crari, identi!icarea stil l i si a gen l i m zical din care !ace parte aceasta *ntelegerea mesaj l i m zical si al mod l i de transmitere al acest ia Constientizarea elementelor nationale c "aloare ni"ersala CO TI UTU+I notatia precisa si neprecisa c re!eritoare la % & inaltime o d rata o intensitate o timbr termeni de e7presie m zicala termeni si semne

2.

3.

4. 5.

a dierea de l crari m zicale di!erite ca stil, gen si caracter m zical o analiza o comparatii o concl zii a dierea de l crari m zicale c caracter contrastant, e"identierea mijloacelor de realizare analizarea si comentarea mesaj l i transmis prin interpretare a dierea de l crari "aloroase din m zica romaneasca instr mentala, camerala, sim!onica 8?#E$E5CU' 5#T(,UTA' ,#L*2ATT*' 1#$E?-EA' etc#9 st dii si piese c di"erse probleme de te/nica instr mentala si de interpretare st dierea nei l crari in cat mai m lte "ariante pentr gasirea celor mai b ne sol tii de rezol"a& re a problemelor te/nice si de interpretare te/nici instr mentale c rol e7presi"& interpretati" interpretarea pieselor din repertori & trecerea dincolo de simpla 3e7ec tie4 8intelegerea problemelor de !orma, contin t etc#9

5tapanirea mijloacelor te/nice, m zical&instr & mentale care determina interpretarea m zicala 1.2 Ca tarea manierei de interpretare care concorda c mesaj l s gerat de a tor
1.1

Abordarea interpretarii m zicale ca !enomen de recreare a operei de arta 2.2 2 nerea in "aloare a calitatilor nati"e
2.1

19

2009 FLAUT Cj 04

ale ele" l i interpret, care con!era nota de originalitate a in & terpretarii m zicale

corelarea repertori l i c calitatile !izice, psi/ice si interpretati"e ale ele" l i

+EPE+TO+IU
EXE+CITII 1IL ICE SI STU*II 1#1(;5E % ,e la sonoritDe =cole de lOartic lation E7ercices jo rnaliers A & $ 8game, arpegii, inter"ale, etc9 2#TAFFA$EL & 2>#?AU)E-T % ?rands e7ercices jo rnaliers de mDcanisme E#@A>LE% K st dii op#66 cai#*** 8contin are9 A#)#FQ-5TE$AU % 5t dii op#10J cai# * & ** 5t dii op# 12. <#5#)AC> % 24 st dii & transcrieri din solo sonate si partite ?#?A-*)(L,* % 1. grands e7ercices +#5#<*A$U % 12 st dii $#2LAT($(+ % 12 st dii <#,E1E-55E1A$ % 5t dii melodice cai# ** C#)A>1 % 5t dii op# 6J

SO ATE A#+*+AL,* % 5onate 8la alegere9 <#5#)AC> % 5onate 8 & PP & 9 B#A#1(EA-T % 5onate 8 & PP & 9 CO CE+TE L#)(CC>E-*$* B#A#1(EA-T F-#,E+*E$$E % Concert l in -E <#,E1E-55E1A$$ % Concert l nr# : 8*talian9 % Concert l in -E +#)L(,EC % Concert l in -E % Concert l in 5(L )#1A-T*$U F-#2(ULE$C % 5onata nr# 1 % 5onata pentr !l# si pian

PIESE *I LITE+ATU+A U IVE+SALA F-#,(22LE% Fantezia Ungara Fantezia +ala/a 2#A#?E$*$ % Carna"al +enetian ?#FAU-= % Fantezia pentr !la t si pian A#-(U55EL % <o e rs de !lRte PIESE +O#A ESTI C#,*1*T-E5CU % ,ans taranesc 2#EL*$E5CU % Allegro de concert, 5e"er s ?#E$E5CU % Cantabile si presto 1#$E?-EA % 1artie +#5#<*A$U 5#T(,UTA ,#L*2ATT* % 2rel di si -iga don % 5onata * pentr !la t si pian % *ntrod cere si Allegro 1#-A+EL )#1A-T*$U A#>($$E?E2E-*L>(U % >abanera % 5c/erzo % ,ans l caprei % )alada

20

2009 FLAUT Cj 04

VALO+I SI ATITU*I I 1ani!estarea c riozitatii si a dorintei de a aborda noi creatii m zicale ,ez"oltarea simt l i estetic si critic prin analizarea si aprecierea interpretarii m zicale 1ani!estarea interes l i pentr c noasterea si interpretarea creatiilor m zicale nationale si ni"ersale Constientizarea contrib tiei !la t l i la constit irea !ond l i c lt ral

SUGESTII #ETO*OLOGICE E7plicarea clara, logica si stiinti!ica a etapelor necesare in"atarii contin t rilor repertoriale Formarea obisn intei de a ca ta cat mai m lte sol tii pentr rezol"area te/nica si interpretati"a Formarea obisn intei de a rec rge la di"erse tip ri de reprezentari Folosirea limbaj l i literar siP sa plastic pentr intelegerea si redarea contin t l i l crarilor m zicale Alegerea repertori l i in stransa corelare c ni"el l te/nic & interpretati" si c necesita & tile de dez"oltare ale el"ilor Adaptarea demers l i didactic la partic laritatile psi/o&!izice ale ele"ilor Constientizarea si tilizarea celor 4 tip ri de memorie % "iz ala, logica, motrica si a diti"a (!erirea n i model de interpretare, gasirea de sol tii la problemele te/nice si de interpretare, prin ,E1($5T-A-E E"al area rez ltatelor a"and in "edere % realizarea te/nica respectarea te7t l i m zical aport l personal de creati"itate impresia artistica

Clasa a XII - a
21

2009 FLAUT Cj 04

*# **# ***# *+#

CO#PETE TE GE E+ALE , (perarea c elemente de limbaj m zical -eceptarea si analizarea nei "arietati de creatii m zicale nationale si ni"ersale *nterpretarea m zicala ca modalitate de e7primare artistica Abordarea creati"a a !enomen l i m zical CO#PETE TE SPECIFICE CO TI UTU+I semne gr!ice re!eritoare la e!ectele m zicale 8!r llato, glissando, !lagiolet, gorge etc#9 elemente si termeni ce se re!era la modi!icarea timbr l i e7ercitii de citire la prima "edere semni!icatia teoretica si practica a elementelor de limbaj a dierea, st dierea si interpretarea nor l crari ce se incadreaza in di!erite perioade de creatie 8preclasic & clasic' clasic & romantic'etc#9 & ase& manari, deosebiri, ino"atii, tendinte etc# "izionari, a dieri de concerte sim!onice, opera, "ocal&sim!onice etc# p nerea in "aloare a c nostintelor teoretice, de istoria m zicii, !orme m zicale dezbateri, comentarii, analize

3. C noasterea de noi termeni de limbaj m zical tilizati in m zica moderna si contemporana 4. Apro! ndarea t t ror elementelor de limbaj m zical parc rse in anii anteriori 5. *mbinarea corecta a t t ror elementelor de limbaj m zical in interpretare 6. *denti!icarea elementelor no"atoare ce caracte & rizeaza trecerea de la o perioada de creatie la alta 7. Formarea nei baze temeinice de c lt ra m zicala

Utilizarea res rselor e7presi"e ale tin tei te/nici instr mentale c rol e7presi" & si atit dinii in timp l interpretarii interpretati" % & tin ta, miscare corporala, 1.2 ,obandirea nei maestrii te/nico& o atit dine, responsabilitate instr mentale prin care interpret l sa o lejeritate, stapanire de sine poata dez"al i p blic l i pro! nzimea o b c ria de a transmite p blic l i ideilor m zicale imaginate de compozitor mesaj l operelor de arta e7ercitii de interpretare scenica % prod cii, recital ri,etc# 2.1 C noasterea contin t l i emotional, a e7ercitii pentr intelegerea si redarea caracter l i si str ct rii m zicii, ca caracter l i pieselor elemente determinante in initiati"a noti ni si elemente de stilistica interpretarii concept ala a interpretarii e7ercitii si probleme te/nice, m zical & 2.2 Constientizarea !apt l i ca partit ra nei interpretati"e l crari m zicale n este altce"a decat o s ma de semne gra!ice care primesc "iata te/nici de concepere creati"a a ideilor m zicale si "aloare artistica prin intermedi l
1.1

22

2009 FLAUT Cj 04

interpret l i m zicala

care

recreaza

opera

analiza in pro! nzime a te7t l i m zical deprinderi te/nico & instr mentale % & gandire & memorie & imaginatie & !antezie

+EPE+TO+IU EXE+CITII 1IL ICE SI STU*II 1#1(;5E % &,e la sonoritDe &=cole de lOartic lation & E7ercices jo rnaliers A & ; 8game, arpegii, inter"ale, etc9 & 4K0 de e7ercitii 2#TAFFA$EL & 2>#?AU)E-T % ?rands e7ercices jo rnaliers de mDcanisme E#@A>LE% 10 st dii op# J. A#)#FQ-5TE$AU % 5t dii op#10J cai#*&** 8contin are9 5t dii op# 12. 8 & PP & 9 <#5#)AC> % 24 st dii & transcrieri din solo sonate si partite 8contin are9 ?#?A-*)(L,* % 1. grands e7ercices 8 & PP & 9 +#5#<*A$U 12 st dii 8 & PP & 9 1#1(;5E % 5t dii de "irt ozitate 1#1(;5E&F-#C>(2*$ % 5t dii 1#1(;5E&C#CEE-$; % 5t dii <#A$,E-5E$ % 5t dii op#1.

SO ATE <#5#)AC> % 5onatele pentr !la t si cla"ecin 2artita in la minor C#2>#E1#)AC> % 5onata pentr !la t solo, la minor F-#2(ULE$C % 5onata pentr !la t si pian CO CE+TE B#A#1(EA-T % Concert l in 5(L 5#1E-CA,A$TE % Concert l in mi <#,E1E-55E1A$$ % Concert l nr# : 8*talian9 PIESE *I LITE+ATU+A U IVE+SALA ?#2>#TELE1A$$ & 12 !antezii pt# Fla t solo <#*)E-T F-#)(-$E % Fantezia d pa opera 3Carmen4 F-#1A-T*$ ?#FAU-= % Fantezia pt# Fla t si pian 5#2-(@(F*E+ 5#@A-?&ELE-T % C/acona 2#>*$,E1*T> A#CA55ELA % 5iciliana si ) rlesca E#)(EEA PIESE +O#A ESTI 2#EL*$E5CU % Allegro de concert, 5e"er s 5#?(LE5TA$ % 5onatina ?#E$E5CU % Cantabile si 2resto
26

% 2iesa pentr !la t solo % )alada % 5c/erzo % K piese pentr !la t solo % *mage , pentr !la t solo

5#T(,UTA % 5onata * pentr !la t si pian ,#L*2ATT* % *ntrod cere si Allegro A#+*E-U % -ezonante )aco"ia

2009 FLAUT Cj 04

1#$E?-EA

% 1artie

,#-(TA-U&$E1TEA$U ! nigeilor

Legenda

VALO+I SI ATITU*I I 1ani!estarea imaginatiei in rezol"area problemelor te/nice si interpretati"e ,ez"oltarea independentei in gandire si acti ne ,ez"oltarea gandirii critice prin receptarea si interpretarea creatiilor m zicale nationale si ni"ersale +alori!icarea optima si creati"a a personalitatii artistice

SUGESTII #ETO*OLOGICE & & & & & & & & & E7plicarea clara, logica si stiinti!ica a etapelor necesare in"atarii contin t rilor repertoriale Formarea obisn intei de a ca ta cat mai m lte sol tii pentr rezol"area te/nica si interpretati"a Formarea obisn intei de a rec rge la di"erse tip ri de reprezentari Folosirea limbaj l i literar siP sa plastic pentr intelegerea si redarea contin t l i l crarilor m zicale Alegerea repertori l i in stransa corelare c ni"el l te/nic & interpretati" si c necesita & tile de dez"oltare ale el"ilor Adaptarea demers l i didactic la partic laritatile psi/o&!izice ale ele"ilor Constientizarea si tilizarea celor 4 tip ri de memorie % "iz ala, logica, motrica si a diti"a (!erirea n i model de interpretare, gasirea de sol tii la problemele te/nice si de interpretare, prin ,E1($5T-A-E E"al area rez ltatelor a"and in "edere % realizarea te/nica, respectarea te7t l i m sical, aport l personal de creati"itate, mpresia artistica#

24