PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Unitatea de învățământ: Grădinița Nr.3, Popești-Leordeni

Educatoare: Rizea Marta-Georgiana
Grupa: Mare „Albinuțele”
Tema anuală: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: „Lumea celor care nu cuvântă”
Tema săptămânii: „Lumea insectelor”
Tema zilei:”În ajutorul Albinuței”
Tipul de activitate: Consolidarea cunoștințelor
Categorii de activități de învățare: ALA1+ DPM + DS + ALA2
Forme de realizare: Activitate integrată
Durata: O zi

JOC DE MASĂ BIBLIOTECĂ

,, Ajută albina să zboare „Cărticica insectelor”-
prin stup” semne grafice
-șnuruire

DOMENIUL
PSIHOMOTRIC „În ajutorul Albinuței” ARTĂ

„Din floare în floare”- ALA 1 + DPM +DȘ „Albinuța” -pictură pe

traseu aplicativ +ALA2 sticlă

ALA2
DOMENIUL ȘTIINȚE
(activitate matematică) „Plimbă balonul cu
provocări”
„Albinuțele istețe”
 Scopul activității: Verificarea cunoștințelor referitoare la insecte,

consolidarea deprinderilor de numărare, efectuarea unor exerciții de

adunare în limitele 1-8 cu 1-2 unități, precum și consolidarea deprinderilor motrice însușite
anterior.

Dimensiuni de dezvoltare
• Motricitatea fină și motricitatea grosieră în contexte de viață familiare
• Conduită senzorio-motrie pentru orietarea mișcării
• Sănătate și practici privind securitatea personală
• Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme

Competențe vizate
• Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
• Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore
• Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
• Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația
• Efectuează operații de seriere, carcul matematic.

Obiective operaționale
•Să execute corect exercițiile de pregătire a organismului pentru efort (variantele de
mers, alergare și exerciții ale membrelor);
• Să antreneze în executarea temei a cât mai multor grupe de mușchi a organismului;

•Să execute corect sarcinile date (săritura în interiorului cercului, mânuirea lui, mersul în
echilibru și ocolirea de obstacole),respectând regulile jocului;
• Să manifeste în timpul activității spirit de echipă și cooperare;

• Să ordoneze corect jetoanele în ordine crescătoare și descrescătoare în limitele 1-8;

• Să recunoască vecinii numerelor;

• Să execute exerciții simple de adunare în limitele 1-8;

• Să picteze în contur folosind culorile potrivite;

• Să traseze pe linia punctată pentru a reda imaginea și literele cu care încep

cuvintele care denumesc insecta;

• Să execute corect șnuruirea;

Activități de învățare:
 Activități de dezvoltare personală:
- Întâlnirea de dimineață:
- Tema zilei: „ Ce știm despre insecte?” (salutul, prezenţa, calendarul naturii, noutatea zilei,
activitatea de grup)
- Rutine: sosirea copiilor, servirea mesei, exersarea unor deprinderi igienico-sanitare
- Tranziții: ,, Către stup ne îndreptăm!”-imitarea zborului albinei.
 Activități liber-alese:
ALA1 : - Artă: „ Albinuța”- pictură pe sticlă
- Bibliotecă: „ Cărticica insectelor! ”- exercițiu grafic
- Joc de masă: ,, Ajută albina să zboare prin stup” -șnuruire
Prin Rutina : „Zum, Zum, Zum\ Zburăm ca albinuța
Pâș, Pâș, Pâș\ Pășim ca furnicuța”
Copiii vor servi gustarea

 Activități pe domenii experiențiale :

DȘ (activitate matematică) + DPM :” Concursul Albinuțelor”
Tranziție: „ Albinele la stup”
ALA2 – ” Plimbă balonul” -joc liniștitor

Strategii didactice:
Metode și procedee: surpriza, conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia,
exerciţiul, turul galeriei, jocul.

Mijloace didactice: tempera, pensule, rame foto, carticica semne grafice, carioci, traseu
șnuruire, ață, stup, albine, fluier, jetoane, obiecte pentru realizarea traseului sportiv,
Baloane
Bibliografie:
-Curriculum pentru educația timpurie
-Repere fundamentale în învățare și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7
ani,2010
-Piramida cunoașterii, Editura Diamant, Pitești 2014-Ghid privind desfașurarea activităților
de educație fizică în grădiniță, Editura Tiparg.
 SCENARIUL DIDACTIC

Sala de grupă va fi organizată cu scaunele în formă de semicerc, pentru a putea

desfășura Întâlnirea de dimineață, iar măsuțele vor fi așezate în cealaltă jumătate a sălii, unde
vor fi desfășurate activitățile pe centre de interes.
Copiii vor intra în sala de grupă și se vor așeza pe scăunele pentru Întâlnirea de dimineață.
Urmează Salutul educatoarei ,,Bună dimineața, copii!”, urmat de salutul copiilor ,,Bună
dimineața, doamna educatoare!”
În continuare se realizează Prezența: fiecare copil iși asază albinuța personalizată în stup, iar
cadrul didactic pune albinuțele copiilor absenți în căsuță.
Se completeaza Calendarul naturii, unde fiecare copil participă la completarea acestuia prin
așezarea imaginilor potrivite, a condițiilor meteo, a stării de spirit..
Reactualizarea informațiilor referitoare la tema săptămânii.
Noutatea zilei se realizează prin prezentarea unei albinuțe care a venit cu o scrisoare în care ne
cere ajutorul in rezolvarea unor „probleme” din stup.
Tranziție ,,Mișcăm degețelele,
Batem tare palmele
Cântăm vesel la pian
Batem toba tam-tam-tam.
Degetele-mi sunt petale
Le deschid ca pe o floare
Boboc-floare, boboc-floare. ”
ALA1
- Artă: „ Albinuța”- pictură pe sticlă
Sarcina: Pictează albinuța în contur, folosind culorile
potrivite
- Bibliotecă: „ Cărticica insectelor! ”- exercițiu grafic
Sarcina: Trasează semnele grafice obținând imaginile si literele cu care încep
-Joc de masă: ,, Ajută albina să zboare prin stup” -șnuruire
Sarcina: Șnuruiește astfel încât sa ajuți albina să zboare prin stup
După gustarea de fructe se vor desfășura Activitățile pe Domenii Experiențiale
DȘ (activitate matematică) + DPM :” Concursul Albinuțelor”
În cadrul activității de educație fizică, copiii vor executa exerciții de pregătire a organismului
pentru efort, aceștia primind indicații pentru parcurgerea traseului, astfel:
„Pornind de la linia de start veți aduna 8 albinuțe din grădina insectelor (numerotate de la 1-
8), intrați prin trei cercuri, mergeți în echilibru pe banca de gimnastică, apoi ocoliți trei
obstacole, ajungând la final unde aveți sarcina să ordonați pe stup albinele adunate în ordine
crescătoare și descrescătoare, iar apoi spuneți vecinii unui număr menționat de mine.”
Pentru complicarea jocului, copiii vor parcurge traseul inițial, iar la sfârșit vor avea ca sarcină
să realizeze adunări simple cu ajutorul unor zaruri si a jetoanelor pregătite.
Tranziție: „Zburăm ca albinuțele”
ALA2
Jocul liniștitor: „Plimbă balonul”
Balonul se plimbă din mână în mână până când copiii aud o bătaie din palmă. La auzirea
semnalului, copilul la care s-a oprit balonul il sparge, iar in interior va găsi o provocare
haioasă pe care trebuie să o îndeplinească (să sară intr-un picior de trei ori, să imite saltul
broscuței, să imite diverse animale etc.). Se va repeta jocul până când fiecare copil va sparge
câte un balon.
Copiii se pregătesc de prânz prin versurile:

„Hai cu toții împreună,

Și cu multă voie bună,
Lanțul mare să formăm,
Spre baie să ne îndreptăm,
Mâinile să le spălăm.”
 DEMERS DIDACTIC

STRATEGII
EVENIMENTE CONȚINUT ȘTIINȚIFIC DIDACTICE EVALUARE
DIDACTICE
Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățare organizare

Moment Se asigură condițiile necesare bunei desfășurări a activității:

organizatoric -aerisirea sălii de grupă;
-dispunerea materialelor didactice la centrele de lucru și în spațiile
necesare.
Întâlnirea de Dimineață:
Salutul educatoarei ,,Bună dimineața, copii!”, urmat de salutul
Individual
copiilor ,,Bună dimineața, doamna educatoare!”
Observare
În continuare se realizează Prezența: fiecare copil iși asează curentă
albinuța personalizată în stup, iar cadrul didactic pune albinuțele
copiilor absenți în căsuță. Conversația Calendarul
naturii Frontal
Se completează Calendarul naturii, fiecare copil participă la Diamantul
completarea acestuia prin așezarea imaginilor potrivite, condițiile
Ghicitori
meteo, stării pe care o au. Jetoane cu
Reactualizarea informațiilor referitoare la tema săptămânii. imagini
pentru
ghicitori Individual
 Captarea Se relizează prin prezentarea unei albinuțe care a venit cu o Conversația Scrisoare de Frontal Observare
atenției scrisoare în care ne cere ajutorul in rezolvarea unor „probleme” Explicația la Albinuță curentă
din stup.
Anunțarea Se anunță tema zilei: În ajutorul albinuței , activitatea ce urmează Conversația Frontal
temei și a a fi realizată și obiectivele acestora. Explicația
obiectivelor
Reactualizarea Prin tranziție, copiii descoperă centrele de lucru, primind indicații
cunoștințelor pentru fiecare dintre acesta astfel:
- Artă: „ Albinuța”- pictură pe sticlă
Sarcina: Pictează albinuța în contur, folosind culorile potrivite; Aprecieri
- Bibliotecă: „ Cărticica insectelor! ”- exercițiu grafic verbale,
Frontal individuale și
Sarcina: Trasează semnele grafice obținând imaginile si literele
Individual colective
cu care încep;
-Joc de masă:,, Ajută albina să zboare prin stup” -șnuruire
Rame foto
Sarcina: Șnuruiește ața astfel încât sa ajuți albina să ajungă la
Acuarele
stup;
Pensule
INTUIREA MATERIALULUI DIDACTIC:
Carticica
Preșcolarii intuiesc materialele aflate pe măsuțe de la fiecare
Conversația insectelor
centru de interes;
Explicația Carioci
PREZENTAREA ȘI ANALIZA MODELULUI:
Observația Tablă joc
Educatoarea prezintă și analizează împreună cu copiii modelele
Exercițiul Snur
realizate de aceasta, precum și a modului de realizare.
Demonstrația Observare
Educatoarea demonstrează copiilor pas cu pas ce au de realizat la
Frontal curentă
fiecare sector în parte.
Individual
EXERCIȚII PENTRU ÎNCĂLZIREA MUȘCHILOR MICI
AI MÂINILOR
Înainte de a începe lucrul, vom executa împreună exerciţii de
încălzire a muşchilor mici ai mâinii:
 “Mișcăm degețelele
Batem,batem, batem palmele
Învârte,învârte, învârte mâinile
Înoată,înoată ca un peștișor
Zboară,zboară fluturaș ușor. ,,
La sfârșitul activității se realizează Turul Galeriei,copiii trecând pe
la fiecare centru ca să analize munca lor. Conversația Frontal
Se vor lua în considerare următoarele criterii : Individual Aprecieri
verbale,
- respectarea tehnicilor de lucru;
individuale și
- acurateţea lucrărilor realizate; colective
- finalizarea lucrărilor;

Prin Rutina : „Zum, Zum, Zum\ Zburăm ca albinuța

Pâș, Pâș, Pâș\ Pășim ca furnicuța”
Copiii vor servi gustarea de fructe

Dirijarea Organizarea colectivului de copii: adunarea, alinierea pe un rând,

învățării verificarea stării de sănătate a copiilor, verificarea echipamentului,
salutul.
Întoarcerea pe loc prin săritură cu indicarea unui reper.

„Prin săritură cu fața spre…(la stânga),1-2!” Spatele drept! 1x Linie pe un

„Prin săritură cu fața spre…(la dreapta)1-2! Privirea rând Observare
înainte xxxxxxxxxx curentă
respectând X
direcția
- Acțiuni în deplasare

Mers ușor Se execute la

Mers în cadență comandă cu 9Tx2 În coloană, Observare
Mers pe vârfuri numătătoare câte unul sistematică
Genunchii X Aprecieri
întinși, spatele X verbale
drept, brațele 1L X
Mers pe călcâie pe lângă corp. X
Mâinile sus,
Mers ghemuit ca “piticii” mers pe 1L Observare
călcâie. curentă
Jos, mâinile În coloană,
Alergare ușoară pe genunchi 1L câte unul
Se alearga X
Alergarea cu pendularea gambei înapoi ușor. 1L X
Călcâiele X Observare
Alergarea cu genunchii la piept lovesc șezutul. 1L X curentă
Genunchii Observare
Exerciții de relaxare a brațelor și picioarelor, exerciții de respirație. ridicați la sistematică
piept 1L

Influiențarea selectivă a aparatului locomotor

Exerciții pentru cap și gât

P.I: stând depărtat cu mâinile pe șolduri Spatele drept! Coloană de
T1 aplecarea capului cu arcuire; Umerii 8 min gimnastică
T2: extensia capului cu arcuire. relaxați,privim x x x x x Observare
T3:întinderea laterală a capului și gâtului spre stânga 2x4t x x x x x sistematică
T4: întinderea laterală a capului și gâtului spre dreapta pămân-tul și X Aprecieri
apoi cerul!” verbale

Exerciții pentru brațe

P.I: Stând depărtat cu brațele întinse „Spatele Coloană de
înainte. T1-2: Forfecarea brațelor , întinse, drept!Brațele 2x4t gimnastică Observare
înainte întinse! x x x x x curentă
T3-4: Forfecarea brațelor , întinse, înainte x x x x x Observare
Întindem X sistematică
brațele

Exerciții pentru trunchi

P.I: Stând depărtat cu palmele pe șolduri
T1-2: îndoirea trunchiului lateral spre dreapta cu arcuire; Aplecarea Coloană de
T3-4: îndoirea trunchiului lateral spre stânga cu arcuire trunchiul spre 2x4t gimnastică Observare
dreapta, și x x x x x curentă
[Link].: stând depărtat cu mâinile pe acum spre x x x x x Observare
șolduri T1-4 : Rotirea trunchiului spre stânga! X sistematică
stânga
T5-8 : Rotirea trunchiului spre dreapta Rotirea
trunchiului
Coloană de
Mâinile pe gimnastică
șolduri, sărim 1x8t x x x x x
Exerciții pentru picioare:
cu deplasare x x x x x Observare
P.I: stând depărtat cu mâinile pe șolduri
T1-8 : Sărituri pe loc cu desprindere pe ambele picioare. pe ambele X curentă
picioare Observare
sistematică
Partea fundamentală- traseul aplicativ
 Se explică parcurgerea traseului, se demonstrează o dată de
către cadrul didactic, dar și de catre un copil. Copiii se impart în
mod egal în două echipe.
Pornind de la linia de start vor lua câte o albinuță din grădina Explicația
insectelor (numerotate de la 1-8), vor intra prin trei cercuri, Exercițiul
merg în echilibru pe banca de gimnastică, apoi ocolesc trei Demonstrația
obstacole, ajungând la final unde au ca sarcină să spună vecinii
numărului
indicat de albinuța aleasă.
La final, liderii echipelor vor pune în ordine crescătoare
și descrescătoare albinuțele.
Obținerea Pentru îngreunarea jocului, copiii vor parcurge traseul inițial, dar Aprecieri
performanței la sfârșit vor avea ca sarcină să realizeze adunări simple cu ajutorul Explicația Traseu Frontal verbale
unor zaruri si jetoane. aplicativ

Asigurarea Jocul liniștitor: „Plimbă balonul”

retenției și Balonul se plimbă din mână în mână până când copiii aud o bătaie
a din palmă. La auzirea semnalului, copilul la care s-a oprit balonul Baloane cu Frontal
transferului il sparge, iar in interior va găsi o provocare haioasă pe care trebuie Explicația provocări Individual Aprecieri
să o îndeplinească (să sară intr-un picior de trei ori, să imite saltul Demonstrația verbale
broscuței, să imite diverse animale etc.). Se va repeta jocul până Jocul
când fiecare copil va sparge câte un balon.

Copiii se pregătesc de prânz prin versurile:

„Hai cu toții împreună,

Și cu multă voie buna,
Lanțul mare să formăm,
 Spre baie să ne îndreptăm,
Mâinile să le spălăm”

Încheierea Activitatea se încheie prin intermediul aprecierilor verbale Conversația Frontal Aprecieri
activității individuale și de grup. verbale
individuale și
colective