Scribd
Încărcați
3 vizualizări8 pagini

PROIECTAREA

Documentul detaliază procesul de proiectare pedagogică a activităților instructiv-educative în matematică, subliniind importanța definirii obiectivelor clare, observabile și măsurabile. Se discută despre conținuturile de predare, metodele didactice, formele de organizare a lecțiilor și evaluarea progresului elevilor. De asemenea, se prezintă structura lecției și planificarea unităților de învățare pentru a asigura o învățare eficientă și relevantă.

Încărcat de

Bogdana Grapa
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
3 vizualizări8 pagini

PROIECTAREA

Documentul detaliază procesul de proiectare pedagogică a activităților instructiv-educative în matematică, subliniind importanța definirii obiectivelor clare, observabile și măsurabile. Se discută despre conținuturile de predare, metodele didactice, formele de organizare a lecțiilor și evaluarea progresului elevilor. De asemenea, se prezintă structura lecției și planificarea unităților de învățare pentru a asigura o învățare eficientă și relevantă.

Încărcat de

Bogdana Grapa
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

Proiectarea pedagogică a

activităților instructiv-
educative
Matematică și explorarea
mediului / Matematică
1. Definirea obiectivelor și a sistemului de referință spațio-
temporal

STABILESC CE VOR ȘTI COPIII LA FINAL


ÎN CE CONDIȚII SE D ESFĂȘOARĂ LECȚIA
EXEMPLU CONCRET (CP)
LECȚIE: ADUNAREA NUMERELOR PÂNĂ LA 31
OBIECTIV:
ELEVII VOR EFECTUA ADUNĂRI FĂRĂ TRECERE PESTE ORDIN PÂNĂ LA 31
FOLOSIND BEȚIȘOARE

CUM TREBUIE SĂ FIE OBIECTIVELE:


CLARE → „CALCULEAZĂ 3+2”
OBSERVABILE → VEZI DACĂ REZOLVĂ
MĂSURABILE → „4 DIN 5 EXERCIȚII CORECTE”
2. Determinarea conținuturilor

CE ÎNSEAMNĂ:
ALEGI CE PREDAI E FECTIV
EXEMPLU
CP
NUM ERE 0–31
ADUNĂRI SIMPLE FĂRĂ TRECERE PESTE ORDIN
PROBLEME SCURTE
CUM ORGANIZEZI:
LECȚIA 1: NUMERELE
LECȚIA 2: ADUNAREA
LECȚIA 3: EXERCIȚII
EXEMPLU DIN VIAȚA REALĂ
„AI 3 MERE ȘI MAI PRIMEȘTI 2. CÂTE AI?”
(L EGĂTURA CU REALITATEA = FOARTE IMPORTANTĂ)
3. Stabilirea strategiei optime de acțiune
CUM PREDAI E FECTIV
METODE DIDACTICE
1 . EXPLICAȚIA
„P UNEM 3 B EȚIȘOARE ȘI MAI ADĂUGĂM 2”
2 . CONVERSAȚIA EURISTICĂ
„CÂTE AVEM ACUM? CUM AI GÂNDIT?”
3 . EXERCIȚIUL
FIȘĂ CU 3+2, 4+1
4. JOC DIDACTIC
„MAGAZIN UL” (COPIII CUMPĂRĂ ȘI CALCULEAZĂ)
MIJLOACE DIDACTICE
→
B EȚIȘOARE PENTRU ADUNARE
→
CUBURI PENTRU NUMĂRARE
→
FIȘE CONSOLIDARE
→
KAHOOT RECAPITULARE
FORME DE ORGANIZARE
→
FRONTAL EXPLICI
→
PE GRUPE REZOLVĂ ÎMPREUNĂ
→
INDIVIDUAL FIȘĂ
4. Stabilirea criteriilor, probelor și instrumentelor de evaluare
CE VERIFICI ȘI CUM
EXEMPLE CONCRETE
🔸 CRITERII:
CALCULEAZĂ CORECT
EXPLICĂ CE A FĂCUT
LUCREAZĂ SING UR
🔸 PROBE:
ORAL → „CUM AI REZOLVAT?”
SCRIS→ FIȘĂ
PRACTIC → NUMĂRĂ B EȚIȘOARE
🔸 INSTRUMENTE:
FIȘĂ DE LUCRU
TEST SCURT
OBSERVAȚIE
PORTOFOLIU

F EEDBACK: „FOARTE BINE!”, „MAI ÎNCEARCĂ!”


4. Stabilirea criteriilor, probelor și instrumentelor de evaluare
CE VERIFICI ȘI CUM
EXEMPLE CONCRETE
🔸 CRITERII:
CALCULEAZĂ CORECT
EXPLICĂ CE A FĂCUT
LUCREAZĂ SING UR
🔸 PROBE:
ORAL → „CUM AI REZOLVAT?”
SCRIS→ FIȘĂ
PRACTIC → NUMĂRĂ B EȚIȘOARE
🔸 INSTRUMENTE:
FIȘĂ DE LUCRU
TEST SCURT
OBSERVAȚIE
PORTOFOLIU

F EEDBACK: „FOARTE BINE!”, „MAI ÎNCEARCĂ!”


Planificarea calendaristică anuală

CE FACI CONCRET:
ÎM PARȚI MATERIA PE TOT ANUL

Proiectarea unităților de învățare

CE ÎNSEAMNĂ:
UN GRUP DE LECȚII PE ACELAȘI SUBIECT
EXE M PLU:
UNITATE: ADUNAREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0-31
INCLUDE:
LECȚIA 1: INTRODUCERE
LECȚIA 2: EXERCIȚII
LECȚIA 3: PROBLEME
LECȚIA 4: EVALUARE
✔ AVANTAJ:
VEZI PROGRESUL COPIILOR
Proiectarea lecției

STRUCTURA:
1 . MOMENT ORGANIZATORIC
2 . CAPTAREA ATENȚIEI
3 . REACTUALIZARE
4. ANUNȚAREA TEMEI ȘI A OBIECTIVELOR
5 . PREDAREA
6 . FIXAREA
7 . EVALUAREA
8 . TEMA

S-ar putea să vă placă și