FIŞĂ DE EVALUARE
Coduri de completare:
X – da, acest raspuns îl caracterizează/este adevărat
X- nu, acest raspuns nu îl caracterizează/este fals
X – uneori, acest raspuns îl caracterizează partial, în unele cazuri
A. DEZVOLTARE INIŢIAL SUMATIV SUMATIV OBSERVAŢII
SENZORIALĂ SEM I SEM II
1. COMPORTAMENT AUDITIV
Tresare la auzul unui sunet puternic
Localizează sursa unui sunet puternic
Se îndreaptă spre sursa sunetului
Reacţionează la auzul muzicii
Se mişcă în ritmul muzicii
Bate din picioare în ritmul muzicii
Cântă
2. COMPORTAMENT VIZUAL
Îşi focalizează privirea asupra unui
obiect pentru câteva secunde.
Urmăreşte cu privirea un obiect aflat în
mişcare
Priveşte un obiect indicat
Arată/apucă un obiect indicat
Se priveşte în oglindă
3. PERCEPŢIE CUTANATĂ
Manifestă preferinţe pentru atingerea
anumitor materiale.
Identifică anumite materiale din care
sunt confecţionate obiecte
Percepe temperatura diferitelor
substanţe/obiecte
Reacţionează adecvat la contactul cu
stimuli cutanaţi (fierbinte, rece, ascuţit-
care înţeapă etc.)
4. PERCEPŢIE GUSTATIVĂ
Gustă diferite alimente
Identifică gustul alimentelor
5. PERCEPŢIE OLFACTIVĂ
Miroase diferite substanţe
Identifică substanţele după miros
B. PSIHOMOTRICITATE INIŢIA SUMATI SUMATI OBSERVAŢII
L V VSEM II
SEM I
Se întinde să apuce un obiect.
Apucă un obiect cu o mână/cu ambele mâini
şi îl apropie de corp.
Poate apuca un obiect cu o singură mână.
Poate transfera un obiect dintr-o mână în
cealaltă.
Ţine obiectul în mâini pt. al explora.
La apariţia unui al doilea obiect se întinde
după acesta şi lasă din mâini obiectul iniţial.
Dacă scapă obiectele din mână se întinde
după acestea.
Plasează obiecte pe diferite suprafeţe.
În timpul deplasări poate transporta un
obiect.
Ridică obiecte aflate pe jos.
În explorarea obiectelor foloseşte ambele
mâini.
Poate arunca obiectele fără ţintă/la ţintă fixă.
Închide/deschide uşa.
Deschide/închide un robinet.
Poate să scoată un dop de sticlă.
Poate înşuruba/deşuruba un capac.
Deschide o cutie.
Mototoleşte o foaie de hârtie.
Pliază o foaie de hâretie.
Scoate obiectedintr-o cutie.
Pune obiecte într-o cutie.
Plasează incastre corect.
Construieşte turnui din mai multe cuburi.
Utilizează instrumentu de scris pentru a
mâzgăli.
Utilizează instrumentu de scris pentru a
colora în contur.
Utilizează instrumentu de scris pentru a trasa
o linie pe contur.
Poate uni diferite puncte pentru a realiya un
desen.
Realizează un puzzle simplu/complex.
Înşiră mărgele.
Înşiretează.
Încheie un nasture.
Încheie fermoarul.
C. DEZVOLTAREA COMUNICĂRII ŞI INIŢIA SUMATI SUMATI OBSERVAŢII
A LIMBAJULUI L V VSEM II
SEM I
Realizează corect respiraţia nonverbală
Realizează corect respiraţia verbală
Execută exerciţii de gimnastică facială după
model
Repetă sunete, cuvinte, propoziţii simple .
Imită onomatopee
Emite sunete, cuvinte, propoziţii simple din
proprie iniţiativă.
Îşi exprimă verbal/nonverbal dorinţele şi
nevoile.
Înţelege sensul cuvântului „nu”.
Înţelege şi execută comenzi verbale simple
(închide uşa, aşează-te, ridică-te, ia cartea...)
Răspunde la mai multe instrucţiuni verbale
prezentate succesiv (Ia cartea şi pune-o pe
masă)
Produce gesturi şi mişcări cu valoare de
comunicare
Reacţionează când îşi aude numele
D. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ INIŢIA SUMATI SUMATI OBSERVAŢII
L V V SEM II
SEM I
Imită acţiuni simple
Reproduce diverse mişcări/activităţi
Realizează activităţi după model
Recunoaşte anumite imagini
Verbalizează acţiunile
Memorează un cântecel/poezie
Denumeşte obiecte
Cunoaşte locul unde sunt ţinute jucăriile şi
obiectele personale
Formează perechi de obiecte identice
Diferenţiază obiectele după culoare, formă...
Grupează obiecte după un criteriu
Completează şiruri cu obiecte ce lipsesc
Recunoaşte numele altor persoane din
anturaj
E. AUTONOMIE PERSONALĂ ŞI INIŢIA SUMATI SUMATI OBSERVAŢII
SOCIALĂ L V V SEM II
SEM I
Recunoaşte părţile corpului uman
Indică asupra propriei persoane părţile
corpului uman
Indică asupra altei persoane părţile corpului
uman
Se spală pe mâini înaintea meselor
Muşcă din mâncare, mestecă şi înghite
Poate bea din pahar, fără al ţine cu mâna
Bea din pahar ţinându-l cu mâna
Foloseşte tacâmuri
Mănâncă cu ajutor, trebuie să i se spună ce
să facă
Mănâncă singur
Mănâncă mult
Se joacă cu mâncarea
Poate desface ambalajul unei ciocolate
Controlul sfincterian este format
Spune/arată când trebuie să folosescă toaleta
Foloseşte adecvat obiectele de igienă
personală
Se îmbracă singur
Răspunde la salut
Participă la jocuri sociale
Relaţionează cu ceilalţi copii din grupă
F. OBSERVAŢII:_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Fişa de observare a comportamentelor dezadaptative
Nume şi prenume:
Perioada:
Comportament Frecvenţa/ Durata Intensitatea Contextul Metode
data manifestărilor de apariţie funcţionale
de
combatere