Scribd
Încărcați
2 vizualizări3 pagini

Proiect Didactic Inovator

Proiectul didactic pentru clasa a VII-a se concentrează pe analiza personajului Popa Tanda din opera lui Ioan Slavici, având ca obiective identificarea trăsăturilor personajului și transformarea satului. Lecția include metode interactive precum Kahoot!, Padlet și Google Docs pentru a facilita învățarea colaborativă și evaluarea. Elevii vor finaliza cu o temă scrisă despre relevanța lui Popa Tanda în societatea actuală.

Încărcat de

Larisa Ivanciu
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
2 vizualizări3 pagini

Proiect Didactic Inovator

Proiectul didactic pentru clasa a VII-a se concentrează pe analiza personajului Popa Tanda din opera lui Ioan Slavici, având ca obiective identificarea trăsăturilor personajului și transformarea satului. Lecția include metode interactive precum Kahoot!, Padlet și Google Docs pentru a facilita învățarea colaborativă și evaluarea. Elevii vor finaliza cu o temă scrisă despre relevanța lui Popa Tanda în societatea actuală.

Încărcat de

Larisa Ivanciu
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

Proiect didactic

Disciplina: Limba și literatura română


Clasa: a VII-a
Textul studiat: Popa Tanda de Ioan Slavici
Tipul lecției: Dobândire de noi cunoștințe
Durata: 50'

COMPETENȚE GENERALE

 Receptarea textului literar


 Exprimarea orală și scrisă adecvată
 Utilizarea tehnologiei în scop educațional

COMPETENȚE SPECIFICE

 Identificarea trăsăturilor personajului


 Interpretarea mesajului textului
 Utilizarea aplicațiilor digitale pentru analiză și colaborare

OBIECTIVE

La finalul lecției, elevii vor fi capabili să:

 O1: identifice trăsăturile lui Popa Tanda


 O2: explice transformarea satului
 O3: formuleze opinii argumentate
 O4: utilizeze aplicații digitale pentru realizarea sarcinilor

STRATEGII DIDACTICE

Metode: conversația euristică, problematizarea, învățarea prin descoperire, colaborarea


Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
Resurse: manual, fișe, laptop, videoproiector, internet

RESURSE TEHNOLOGICE UTILIZATE

 Kahoot! – evaluare interactivă


 Padlet – brainstorming
 Google Docs – lucru colaborativ
 Mentimeter – feedback rapid
DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Moment organizatoric (2 min)

 Salutul, verificarea prezenței


 Pregătirea materialelor

Captarea atenției (5 min)

 Profesorul lansează o întrebare pe Mentimeter:


„Ce face un lider bun într-o comunitate?”
 Elevii răspund de pe telefoane → se generează un „word cloud”

Anunțarea temei și a obiectivelor (2 min)

 Se prezintă tema: „Analiza personajului Popa Tanda și impactul său asupra


comunității”

Reactualizarea cunoștințelor (5 min)

 Mini-quiz pe Kahoot! despre conținutul textului


 Feedback imediat

Dirijarea învățării (20 min)

Activitatea 1 – Analiza personajului (lucru pe grupe)

 Elevii sunt împărțiți în grupe


 Fiecare grup primește o sarcină în Google Docs:

Grupa 1: trăsături fizice și morale

Grupa 2: metodele de schimbare a satului

Grupa 3: relația cu sătenii

Grupa 4: mesajul textului

Elevii completează în timp real documentul

Activitatea 2 – Brainstorming

 Pe Padlet:
„Cum ar arăta satul fără Popa Tanda?”
 Elevii postează idei → discuție ghidată
Fixarea cunoștințelor (10 min)

 Discuție frontală
 Profesorul sintetizează:

Popa Tanda = model de perseverență și implicare

Transformarea satului = rezultatul muncii și exemplului personal

Evaluare (5 min)

 Test rapid pe Kahoot!


 Se acordă feedback imediat

Tema pentru acasă

 Realizați un text (150–200 cuvinte):


„Este Popa Tanda un model pentru societatea actuală?”
 Opțional: realizare poster digital (Canva)

ELEMENTE DE INOVARE

 Învățare interactivă și colaborativă


 Feedback în timp real
 Implicare activă a elevilor
 Dezvoltarea competențelor digitale

S-ar putea să vă placă și