Evaluare inițială

MATEMATICĂ
BAREM:

1. Scrie cu cifre numerele:

 două mii cincisprezece 2015
 o mie șapte sute nouăzeci 1790
 nouă mii nouă 9009

2. Ordonează descrescător numerele naturale: 7, 700, 7007, 999, 2468, 55.

7007 , 2468 , 999, 700 , 55 , 7

3. Cel mai mare număr impar de patru cifre distincte este 9875 , iar cel mai mic număr par de
patru cifre este 1000 .

4. Rotunjește:

a) la ordinul zecilor numerele 349 350 și 1052 1050

b) la mii numărul 4444 4000
c) la sute numerele 3456 3500 și 6092 6100

5. Scrie cu cifre arabe:

IV = 4 XXVI = 26 XVIII = 18 XXXIX = 39

6. Află suma și diferența numerelor:

60 și 10 60 + 10 = 70 60 – 10 = 50
1234 și 567 1234 + 567 = 1801 1234 – 567 = 667

7. Află numerele necunoscute:

 a + 8 = 9016 b – 333 = 1000 5040 – c = 4050
a = 9016 – 8 b = 1000 + 333 c = 5040 – 4050
a = 9008 b = 1333 c = 990
9008 + 8 = 9016 1333 – 333 = 1000 5040 – 990 = 4050

8. Rezolvă:

15 x 209 x 61 x 28 : 4 = 7 56 : 7 = 8
3 4 67
45 836 427
366
4087

9. Cu cât este mai mare produsul față de câtul numerelor 42 și 6?

42 x 6 = 252 42 : 6 = 7 252 – 7 = 245

Produsul numerelor 42 si 6 este cu 245 mai mare decat catul

numerelor 42 si 6.

10. Efectuează cu atenție calculele:

0 + 14 – 7 : 7 + (14 – 7) : 7 x 100 – 100 = 0 + 14 – 7 : 7 + 7 : 7 x 100 – 100

= 0 + 14 – 1 + 1 x 100 – 100
= 0 + 14 – 1 + 100 – 100
= 14 – 1 + 100 – 100
= 13 + 100 – 100
= 113 – 100
= 13

11. Scrie fracția corespunzătoare părții colorate din fiecare imagine:

6 1 3
8 4 10
12. Distanța dintre două orașe A și B este de 291 km. Un motociclist se deplasează primele 3 ore
cu câte 47 km/oră, plecând la ora 11.
Cu ce viteză ar trebui să continue drumul, astfel încât să ajungă la destinație la ora 17?

47 km
A __________________________________________________________________________ B

ora 11 ora 17
Rezolvare
1) Cati km parcurge motociclistul in primele 3 ore?
47 x 3 = 141 (km)
2) Cati km mai are de parcurs pana la destinatie?
291 – 141 = 150 (km)
3) Cate ore mai are pana la ora sosirii?
17 – (11 + 3) = 17 – 14
= 3 (ore)
4) Cu ce viteza trebuie sa continue drumul?
150 : 3 = 50 (km/ora)
Raspuns: 50 km/ora
DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ

CALIFICATIVE
ITEM
Suficient Bine Foarte bine
Itemul 1 1 răspuns corect 2 răspunsuri corecte 3 răspunsuri corecte
Itemul 2 3 greșeli 1 greșeală nicio greșeală
Itemul 3 2 greșeli 1 greșeală nicio greșeală
Itemul 4 3 greșeli 2 greșeli cel mult o greșeală
Itemul 5 2 greșeli 1 greșeală nicio greșeală
Itemul 6 2 greșeli 1 greșeală nicio greșeală
Itemul 7 2 greșeli 1 greșeală nicio greșeală
Itemul 8 2 greșeli 1 greșeală nicio greșeală
Itemul 9 1 operație corectă 2 operații corecte 3 operații corecte
Itemul 10 2 greșeli 1 greșeală nicio greșeală
Itemul 11 1 fracție scrisă corect 2 fracții scrise corect 3 fracții scrise corect
Itemul 12 1 raționament corecte 2 raționamente corecte 3-4 raționamente corecte
Testul de evaluare a cunoștințelor și-a propus să evidențieze nivelul de dezvoltare a
profilului de formare al elevului din ciclul primar, din perspectiva accentuării scopului pentru
care se învaţă, a importanţei dimensiunii acţionale în formarea personalităţii elevului, precum și
a gândirii critice asupra problemelor cotidiene, a identificării de soluţii şi a rezolvării de probleme
utilizând metode diverse, în conformitate cu Programa de Matematică pentru clasa a III-a.
Itemii selectați pentru verificarea cunoștințelor au urmărit următoarele:
- competenţe generale:
1. Identificarea unor relaţii / regularităţi din mediul apropiat
2. Utilizarea numerelor în calcule
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare
- competenţe specifice
1.1. Observarea unor modele / regularităţi din cotidian, pentru crearea de raţionamente propria
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 şi a fracţiilor subunitare sau
echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 şi respectiv a fracţiilor subunitare
sau echiunitare care au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii
cu acelaşi numitor
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla
înmulțirii, respectiv tabla împărțirii
4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, fără transformări
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme cu raţionamente simple
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000

Întocmit,

Prof. înv. primar Jar Roxana - Irina