Proiect didactic
Activități pe domenii experiențiale(ADE)
DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV
ACTIVITATE ARTISTICO-PLASTICĂ
MODELAJ
GRĂDINIŢA NR. 3
SEDIUL: Strada Firidei nr.2/ Grădiniţa nr. 71 structură şcolară arondată
PROPUNĂTOARE:Profesor pentru educație timpurie RUSU MARGARETA ADINA
DATA:26.09.2025
GRUPA: MIJLOCIE 1B
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine și cum planifică/organizează o activitate?
PROIECTUL: Simfonia toamnei
TEMA SĂPTĂMÂNII: Fructe de toamnă
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activităţi pe domenii experienţiale
-Domeniul Estetic și creativ-Activitate artistico-plastică
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: ,,Mărul ''
MIJLOC DE REALIZARE: Modelaj
TIPUL ACTIVITĂŢII: Formare de priceperi și deprinderi.
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
[Link] fină în contexte de viață familiare;
[Link] și manifestare a potențialului creativ.
COMPORTAMENTE VIZATE:
[Link]ă mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
[Link]ă creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative.
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Consolidarea deprinderilor de a lucra cu plastilina, utilizând tehnici variate.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul și la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
O1-Să modeleze mărul, respectând tehnica prezentată;
O2-Să modeleze prin mișcări translatorii și circulare ale palmelor față de planșetă;
O3-Să aprecieze lucrările realizate pe baza criteriilor de evaluare prestabilite .
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: observația, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.
Mijloace de învăţământ: mere, lucrare model, plastilină, planșete, stativ, laptop, stickere.
Forme de organizare: frontală, individuală.
Forme de evaluare: orală, comportamentală, practic-acțională.
DURATA: 20 – 25 minute.
BIBLIOGRAFIE:
1. Botez S., Solovastru D., Atlas cu elemente de limbaj plastic: îndrumător pentru educatoare, Ed. Aramis print, București, 2007;
2. ,,Curriculum pentru educaţie timpurie’’, 2019;
STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENT OB. CONŢINUT ACTIVITĂȚII/
METODE ȘI MATERIAL EVALUARE
DIDACTIC OP. ŞTIINŢIFIC
PROCEDEE DIDACTIC
[Link] Asigurarea condițiilor unei bune desfășurări a
organizatoric activității instructiv-educative.
Aerisirea sălii de grupă, pregătirea materialelor
didactice necesare pentru desfășurarea activității,
aranjarea mobilierului.
2. Captarea atenţiei Se realizează printr-o ghicitoare:
Este un fruct acrișor,
Roșu, verde, gălbior, Conversația Orală
În poveste-i otrăvit,
Ghicește fructul oprit!
Răspuns corect-mărul
3. Anunţarea temei şi Se anunță tema activității: realizarea merelor prin
a obiectivelor modelarea plastilinei și se prezintă obiectivele pe Explicația Orală
înțelesul copiilor.
4. Dirijarea Se prezintă materialul didactic. Se demonstrează tehnica
demersului didactic de lucru:
,,Din plastilina roșie vom modela merele, iar din cea
verde, codițele.
Este necesar să încălzim plastilina, trecând-o dintr-o Expunerea Mere
mână în alta, pentru a putea să o modelăm mai bine. Observația Planșete Evaluare orală
Vom modela bucata de plastilină roșie cu mâna dreaptă, Demonstrația Plastilină
prin mișcări circulare față de planșetă, obținându-se astfel Explicația Laptop
mărul. Rupem două bucăți din plastilina verde și, prin
mișcări translatorii (în față și în spate), vom obține
codița, pe care o vom lipi de măr.’’
Lucrarea va fi expusă pe un stativ, pentru a constitui un
model în realizarea lucrărilor de către copii.
Copiii sunt solicitați să enumere și ei etapele de lucru
pentru realizarea lucrării, asigurăndu-se astfel, că toți
copiii au înțeles modalitatea de lucru.
Înainte de a se începe realizarea lucrării , vor fi executate
câteva exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai
mâinilor:
Ne jucăm, ne jucăm,
Cu pumnuleții ne jucăm!