PROIECT DE LECŢIE

DATA: 11.03.2025
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Profesională ,,Costache Grigore, Șuțu’’
CLASA: Pregătitoare B
PROPUNATOR: Prof.î[Link] Ecaterina AnaMaria
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Dacă aș avea...”
TEMA SAPTĂMÂNALĂ: În așteptarea primăverii
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
MIJLOC DE REALIZARE: exerciții cu material concret
SUBIECTUL LECȚIEI: Adunarea și scăderea cu 1/ 2 unități a numerelor de la 0 la 10
TIPUL LECȚIEI: consolidarea și fixarea cunoșințelor

Scopul lecţiei:

-Îmbogăţirea si consolidarea vocabularului în legătură cu tema dată;

-Dezvoltarea capacităţii de recunoaştere şi înţelegere a utilizării numerelor in limitele 1-10 întrebuinţând un limbaj adecvat.

COMPETENȚE SPECIFICE:
 Matematică și explorarea mediului
1.1. Recunoașterea numerelor în concentrul 0 -10;
1.2. Compararea cardinalelor unor mulțimi având cel mult 10 obiecte;
5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.
5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operații de adunare și scădere cu 1-2 unități în concentrul 0-10, cu ajutorul obiectelor
3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu mediul natural și social.

1
  Muzică și mișcare
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text;
 Comunicare în limba română
1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar.

Obiective operaţionale :
O1- să recunoască numerele în concentrul 0-10;
O2- să aşeze în ordine crescătoare şirul numeric;
O3- să rezolve probleme de adunare cu 1-2 unități în concentrul 0-10;
O4- să rezolve probleme de scădere cu 1-2unități în concentrul 0-10.
STRATEGIA DIDACTICA:
[Link] ȘI PROCEDEE: - jocul didactic, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, conversaţia, problematizarea, munca independentă;
[Link] DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual;
RESURSE MATERIALE: material distributiv pentru fiecare copil, jetoane cu diferite imagini, jetoane cu cifre, fişă de muncă independentă,
cariocă.
RESURSE TEMPORALE: 35 minute+15minute activități în completare,
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, stimulente.

BIBLIOGRAFIE:
- MECTS- „Programa pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, aprobată prin ordin al ministrului nr.3656/29.03.2012”,
București, 2012;
- „Ghidul cadrului didactic- clasa pregătitoare, Editura Didactica Publishing House, 2012;
- Lupu, C., Metodica predării matematicii, Manual pentru Licee pedagogice clasa a XII-a, Editura Paralela 45, Piteşti, 1998;

2
 DEMERSUL DIDACTIC
Etapele lecției Compet. Conținutul științific Mijloace Forme de Evaluare
Specif. și metode organizare

Moment Asigur condițiile necesare desfășurării în bune condiții Jetoane cu cifre frontal
organizatoric a lecției.
1min. Se distribuie materialul individual.

Voi atrage atenția copiilor ca Rândunica a Surpriza observarea

Verificarea CLR 3.2 pregătit pentru ei o nouă probă - plicul cu numărul 2. comportam.
cunoștințelor Deschid plicul și le citesc: ,,dacă veți dovedi că
însușite anterior sunteti copii inteligenți și ordonați promit că veți avea
parte de multe surprize plăcute. Pentru început aș vrea Conversația
să aflu ce ați învățat voi până acum la matematică și
5min. explorarea mediului?”
MEM- Noi am învățat să numărăm până la 10, să
1.1. recunoaștem cifrele si am învățat multe lucruri
interesante despre sǎnǎtate, povești, animale, plante etc. frontal și
1.2. Copii, pentru ca rândunica să nu spună că doar ne Să numărăm, individual Aprecieri
lăudăm haideți să-i dovedim că știm multe despre jucându-ne! verbale
3.3. numere și cifre: jocuri pe laptop ppt.(numărare, (aplauze)
ordonare, comparare, vecinii etc.).

Captarea atenției M.M- Acum să facem puțină mișcare: Cântăm cântecelul ,,Un
3min. elefant….” Apoi vor trece pe rând la loc și vom
3
 2.1. număra câți copii rămân.

Anunțarea temei MEM Ce s-a întâmplat cu mulțimea copiilor pe masură ce a

1min. 1.1 mai venit un copil? (s-a mărit) Am adunat pe rând cate
unul, câte unul până am ajuns la 10 copii. Dar când au Conversația
început să plece la loc?…nr. de copii s-a micșorat, a Explicația
scăzut.
Astăzi noi vom repeta adunări și să scăderi jucându-ne
cu diverse obiecte(bețișoare, numărătoare, jetoane cu
cifre), vom rezolva și compune probleme.
Însușirea noilor MEM Se realizează intuirea materialului demonstrativ. Observare
cunoștințe 1.1 Urmează un joc care se va desfășura in ppt pe laptop. Conversația; sistematică
10min. 5.1 Joc: De versuri ne ajutăm, probleme rezolvăm, Explicația;
1.4 adunare și scădere repetăm!
1.3 Elevii vor urmări rând pe rând prezentǎrile ppt.(vor Jocul didactic Individual
calcula prin numărare apoi vor da răspunsul, vor ști cǎ Verificare
operația de adunare se scrie folosind semnul plus iar orală
cea de scădere folosind semnul minus. Pentru a putea
MM scrie răspunsul folosim semnul egal. Se verifică pe Jocul didactic Pe grupe Aprecieri
2.2 material și se corectează eventualele greșeli. Elevii se Frontală individuale
folosesc de numǎrǎtori și de bețișoare în rezolvarea
exercițiilor și a problemelor.
10min. Joc: Furnicuțele la treabă! Activitate in
Elevii sunt grupați în perechi, primesc coșulețe cu perechi
jetoane cifre, semnele +, - și =. Eu le spun probleme iar
ei vor așeza materialul intuitiv corespunzător datelor
problemei, vor folosi cifrele și semnele potrivite pentru
a reda operația corectă enunțului problemei. Frontal și
Problemele : [Link] veverițe strâng alune. În ajutorul lor
4
 mai vine o veveriță. Câte veverițe strâng acum alune ? individual
Se dă răspunsul apoi se acătuiește exercițiul potrivit.
3+1=4
2. Opt lebede înotau pe lac. Una s-a
supărat și a plecat. Câte lebede au mai rămas pe lac ?( 7
lebede) 8-1=7
Obținerea MEM Fişă de lucru individuală -1- Ascultă cu atenție, numără problematizarea individual stimulente
performanței 1.3 apoi scrie în casetă cifra corespunzătoare numărului de
10-15min. elemente;

2. Completeaza casetele cu numerele potrivite, sugerate

de imagine(se compun oral probleme, apoi se scrie
rezolvarea).

Evaluare Apreciez răspunsurile și le ofer stimulente –albinuțe, frontal Aprecieri

5min. floricele la copăcei (primite de la rândunică ca verbale
răsplată). stimulente

*Activitate recreativă - Joc muzical: ,,Eu am zece degețele” apoi se citește mesajul de la rândunică - uitat în plic
(intenționat) – prin care aceasta îi felicită pentru activitatea de până acum și îi anunță că le permite să se odihnească puțin.

5
………………………………………………….

ADUNAREA ȘI SCĂDEREA NR. DE LA 0 LA 10 CU O UNITATE

Fișă de lucru

1. Ascultă cu atenție, numără apoi scrie în casetă cifra corespunzătoare numărului de elemente:

5 + 1 = + =

5 - 1 = - =
2. Completeaza casetele cu numerele potrivite, sugerate de imagine(se compun oral probleme, apoi se scrie
rezolvarea):

6
7