PROIECT DIDACTIC

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Dacǎ aș avea...”
TEMA: Sunetul și litera D mare de tipar
TIPUL LECŢIEI: Predare- învățare-evaluare
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Formarea și dezvoltarea competențelor de comunicare corectă în
diferite contexte, cu accent pe sunetul/ litera „D”

Competenţe specifice:
 1.2- Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;

2.1: Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor;

 1.3- Identificarea sunetelor iniţiale şi finale dintr-un cuvânt;

 2.4- Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi
mici de tipar;
 3.3-Observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar;
 3.4-Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare;
 4.1- Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili să:

01 - să emită corect sunetul „D”, după model și singuri;
02 - să asocieze sunetul „D” cu litera „D” mare de tipar;
03 - să recunoască litera „D” mare de tipar în cuvinte scrise pe o planșă;
04 - să exemplifice prin trei cuvinte familiarizarea cu sunetul „D”;
05 - să alcătuiască enunțuri cu alte trei cuvinte ce încep cu litera „D” mare de tipar;
06 - să traseze corect litera „D” mare de tipar în aer/pe bancă, prin unirea punctelor/ după
contur, enumerând elementele grafice.

STRATEGII DIDACTICE:

RESURSE PROCEDURALE: conversaţia, explicaţia, observația, exerciţiul, demostrația,

învățarea prin descoperire
RESURSE MATERIALE: text-suport, planșă cu litera D mare de tipar, planşă cu diverse
litere, cuvinte, litere magnetice, laptop,videoproiector, prezentare ppt., fișă de lucru, sârmǎ
pluștǎ.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
RESURSE TEMPORALE: 45 de minute
BIBLIOGRAFIE:
-Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi
Sportului, Bucureşti, 2012;
-Dumitru D.Pârâială,Viorica Pârâială, Cristian- George Pârâială - Comunicare în limba
română, Editura Euristica, Iași, 2012;
 Etapele Strategii didactice Evaluarea

operaţionale
Obictive
lecţiei performan
Conţinutul instructiv-educativ ţelor
Metode şi Forme de Mijloace de
procedee organi învăţă
zare mânt
1. Moment Pregătirea materialelor necesare desfăşurării conversaţia frontal
organizatoric lecţiei.
2 min. Asigurarea cadrului organizatoric necesar
desfăşurării în condiţii optime a lecţiei.
2. Captarea Discuţii cu elevii:
atenției Ce sǎrbǎtorim în aceastǎ lună? (dar/cadou)
3min. Care este vestitorul primǎverii din aceastǎ lunǎ?
(rândunica)
Primirea răvaşului de la anotimpul primăvara.
Lectura textului,,Cadoul” din CITESC CU conversaţia, frontal, - scrisoarea
GHIOZDĂNEL explicația, individual de la - capacitatea de
Întrebări: observația, primăvară, a recepta un
Care este titlul textului?(CADOUL) învățarea prin text-suport mesaj, de a
De la cine este cadoul?(DE LA DANIEL) descoperire răspunde la
Ce este cadoul?(ESTE O CUTIE MARE, ROȘIE) întrebări
Cine sare din cutie?(O PISICĂ MARE, MARO)
Unde ai auzit sunetul „D”?
3. Anunţarea Comunicarea temei lecţiei şi a obiectivelor conversaţia, frontal, - - capacitatea de
temei şi a urmărite în termeni accesibili. a recepta un
obiectivelor Sunetul și litera D d mesaj
2min. - recunoașterea și numirea literei mici și mari
de tipar
- indicarea sunetului in silabǎ-cuvânt-
propoziție
4. Dirijarea Emiterea corectă a sunetului „D” conversația, frontal, - observarea
învăţării Repetarea poeziei: ,,Mama azi mi-a dat în dar explicația, individual, sistematică a
De la ea, un degetar. exercițiul, pronunțării
 Cinci degete intrǎ-n el învățarea prin corecte a
20min. Dar nu pot sa cos defel. descoperire, sunetului „D”
Dedițelul pe dulap
Zice: - De necaz te scap
Dacǎ știi sǎ-mi spui acuș
Prima literǎ din duș”
02 Intonarea cântecului ,,Dacǎ vesel se trǎiește.’’ - observarea
Prezentarea planșei cu litera „D” mare de tipar. sistematică a
Descrierea semnelor grafice din care este alcătuită planșă cu comportamentul
litera „D” mare de tipar (de către învățător, de litera „D” ui elevului,
03 către elevi) mare de - îndeplinirea
Descoperirea literei „D” mare de tipar în cuvinte tipar, sarcinii jocului
date. conversaţia, frontal, litere didactic
Recunoașterea literei „D” mare de tipar din explicaţia, individual, magnetice, - capacitatea de
mulțimea literelor magnetice de pe catedră şi exercițiul, tabla, a recunoaște
afişarea pe tabla magnetică, urmǎrirea unei învățarea prin litera „D” mare
prezentǎri ppt. descoperire, de tipar
04 Exerciții pentru încălzirea mâinilor. jocul didactic, - capacitatea de
Scrierea literei în aer, pe bancă. a relaționa
06 Exemplificarea literei, prin selectarea a trei nume sunetul/ litera
care încep cu litera „D” mare de tipar. din imagine
05 Alcătuirea de propoziții cu aceste cuvinte. individual, - observarea
sistematică a
comportamentul
ui elevului
5. Obținerea 02 Explicarea sarcinilor de lucru conversația, individual fișe - evaluare scisă
performanțelor 03 FIȘĂ DE LUCRU explicația, individuale - observarea
10min. 04 - coloreazǎ literele „D, d”, exercițiul, sistematică a
05 - asocierea imaginilor cu litera corerspunzătoare, observaţia, comportamentu
- coloreazǎ cerculețul corespunzǎtor sunetului D, demonstraţia -lui elevului
- citește propozițiile și scrie numǎrul cuvintelor.
6. Asigurarea Joc de recreere/ frontal,
retenției Joc: activitate de
Modelarea literei D d din sârmǎ plușatǎ. tranziție - -
4min.

Aprecierea efortului individual/ colectiv depus de conversaţia,

7. Încheierea copii: rezolvarea sarcinilor, primirea explicația,
activității recompenselor de la rândunică la sfârşitul orelor - -
1min. de curs. - aprecieri
verbale