PROIECT DIDACTIC
PROPUNTOR: MANOLIU ALINA- MIHAELA
COALA NR. 5 PIATRA NEAM
DATA : 29. 05. 2015
CLASA a VI-a B
OBIECTUL: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Sintaxa propozi iei
SUBIECTUL : Complementele necircumstan iale
TIPUL LECIEI : lecie de consolidare a cunotinelor
COMPETENE SPECIFICE:
2.3 respectarea normelor morfo-sintactice n propoziii i n fraze;
3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit;
COMPETENE DERIVATE :
La sfritul activitii, elevii vor demonstra formarea urmtoarelor competene:
C1 - s defineasc complementele necircumstaniale;
C2 - s identifice complementele necircumstaniale dintr-un text dat;
C3 - s analizeze sintactic i morfologic diferite complemente;
C4 - s identifice tipurile de complemente din diverse contexte;
C5 - s creeze comunicri n care s utilizeze complemente;
CONINUTURI VIZATE: complementul - complementele necircumstaniale: complementul direct i complementul indirect.
STRATEGIA DIDACTIC :
a) Metode i procedee: jocul didactic, exerciiul, ciorchinele, analiza gramatical, cubul, problematizarea, explicaia.
b) Forme de organizare: activitate frontal, activitate individual, activitate pe grupe.
c) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, tabla, caietele.
RESURSE: capacitile intelectuale ale elevilor, cunotinele anterioare despre prile de vorbire i de propoziie; nr de elevi : 27; timp: 50 de minute.
BIBLIOGRAFIE:
Programe colare Limba i Literatura Romn, Clasele a V-a a VIII-a, Bucureti, 2009
Anca erban, Sergiu erban, Limba romn. Manual pentru clasa a VI-a., Ed. All, 2005.
Emanuela Ilie, Didactica literaturii romne, Ed. Polirom, Iai, 2009.
Sofia Dobra, Limba romn n gimnaziu, ed. a II-a, Ed. Humanitas, 2006.
Cornelia Chiri, Eliza-Maria Trofin, Luminia Ardelean, Ioana Enescu, Gramatic. Fie de lucru, Ed. Paralela 45, 2012.
Scenariu didactic
Secvenele
C.
Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
leciei
Elemente de strategie didactic
Metode i
Mijloace Forme de
procedee
Evaluare
organizar
e
1. Moment
organizatoric
1'
Se stabilete ordinea n sala de clas i
Se pregtesc pentru ora
se pregtesc materialele necesare bunei de Limba i literatura
desfurri a orei.
romn.
2. Captarea
ateniei
7'
Le mpart elevilor o fi cu un rebus a
crui soluie(complementul) conduce spre
titlul leciei, i anume complementele
necircumstaniale.
Sunt ateni i dezleag
rebusul
3. Anunarea
titlului leciei,
a tipului ei i a
competenelor
1'
Profesorul reamintete elevilor c i
complementul este o parte de propoziie
creia trebuie s i se acorde importan,
chiar dac este una secundar. De aceea,
astzi vor consolida i sistematiza
cunotinele
acumulate
despre
complementele necircumstaniale.
Urmresc cu atenie
anunarea competenelor i scriu titlul n
caiete.
4. Actualizarea cunotinelor dobndite anterior
15'
C1
C2
5. Dirijarea
nvrii i
obinerea
performanei.
20'
C1
Se scrie titlul leciei pe tabl i n caiete,
apoi se enumer competenele pe care
elevii trebuie s i le formeze.
Solicit
elevilor
s
defineasc
complementul i s fac clasificarea
acestuia.
Prin rezolvarea a dou fie (Anexa 2), n
care sunt solicitai s completeze dou
ciorchine, elevii vor recapitula i
sistematiza cunotinele
acumulate
anterior referitoare la cele dou
complemente necircumstaniale: direct i
indirect, avnd la dispoziie 10'. Apoi, n
5' voi numi cte un elev s citeasc
fiecare parte a chiorchinelui.
Observ c elevii i-au nsuit cunotinele
predate
despre
complementele
necircumstaniale i propun trecerea la
fixarea noiunilor prin exerciii, folosind
metoda cubului:
- li se explic elevilor faptul c vor fi
mprii n 6 grupe, specifice celor 6 fee
Conversaia
Manuale
Caiete
Activitate
frontal
Fia cu
rebusul
Activitate
frontal
- observare
sistematicaprecieri
verbale
Activitate
frontal
- urmrirea
comportamentului
elevilor
Conversaia
Jocul
didactic
Particip activ, dnd
rspunsurile ateptate
de profesor (definiia i
clasificarea
complementului).
Vor completa
ciorchinele cu
informaiile cerute.
Ascult i adreseaz
ntrebri dac au
Conversaia
Caietul
Tabla
Conversaia
Exerciiul
Fia de
lucru
Ciorchinele
Conversaia
Explicaia
Cubul
- analiza
rspunsurilor
Activitate elevilor i
frontal i ncurajarea
individual lor prin
diferite
calificative
(aprecieri
verbale)
Activitate
frontal
Activitate
- observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor