Proiect de lectie

Data : 28.01.2008
Clasa : a-V-a
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Obiectul: Biologie-Botanica
Unitatea de invatare: Plante superioare
Subiectul: Angiosperme-Angiosperme dicotiledonate-Macesul
Scopul lectie:stabilirea notiunilor de angiosperme, angiosperme dicotiledonate,
maces, in vederea intelegeri lor de catre elevi si formarea deprinderilor de a lucra
cu aceste notiuni.
Obiective de referinta: 1.1;2.1;2.2
Obiective operationale :
-sa recunoasca angiospermele dicotiledonate pe baza caracterelor alcatuirii sale;
-sa recunoasca elementele structurale caracteristice macesului;
-sa demonstreze rolul macesului in viata plantelor;
Tipul lectiei: formarea de priceperi si deprinderi
Demersul didactic:
a. Resurse procedurale:-experimentul de laborator
-observatia;
-modelarea;
-demonstratia.
b. Resurse materiale:
-pentru fiecare elev: fisa de lucru si manual;
-pentru fiecare grupa: planse,
c. Forma de organizare: frontal si pe grupe
Evaluare: formativa prin chestionare orala
Locul desfasurarii: laboratorul de biologie
Bibliografie:
1. Aurora Mihail, Aurel Ardelean, Gheorghe Mohan- Biologie. Manual pentru
clasa a V a, Editura ALL Educational, Bucuresti 2007;
2. Ion Iordache., Ulpia Maria Leu, Ion Constantin- Metodica predarii-invatarii
biologiei, Editura Solaris, Iasi 2004;3.
3. Viorel Lazar, Mariana Nicolae-Lectia forma de baa a organizarii procesului
de predare-invatare-evaluare la disciplina biologie, Editura Arves, 2007;
4. Gheorghe Mohan- Atlas de biologie, Editura Corint, 2003;
5. Tudor Virginia si colab. Metodica predarii biologiei la clasele V-VIII, Editura
Didactica si Pedagogica, Bucuresti 1979.

DESFASURAREA LECTIEI
ETAPELE
LECTIEI
Organizarea
clasei.

Verificarea
cunostintelor.

ACTIVITATEA
PROFESORULUI
-Pregatesc materialul didactic.
-Notez in catalog elevii absenti
si verific daca sunt conditii
optime pentru desfasurarea
lectiei.
Prin chestionare orala verific
lectia Molidul .
Pun intrebari de tipul:
-Ce sunt gimnospermele?
-Unde este raspandit molidul?
-Care este alcatuirea molidului?

-Cum se realizeaza inmultirea

la gimnosperme?

-Dati exemple de alte conifere?

-Care sunt caracteristicile
bradului alb?

Captarea
atentiei si
reactualizarea
cunostintelor.
Anuntarea
temei si a

-Cu ajutorul plansei prezint

elevilor imagini cu alcatuirea
externa a macesului si ii
incurajez sa spuna ce observa.
-Anunt si scriu pe tabla tema
lectiei si prezint obiectivele pe

ACTIVITATEA ELEVILOR
-Isi pregatesc cartile si caietele.

Raspund la intrebari:
-Gimnospermele sunt plante
care au conuri si seminte
neinchise in fruct.
-Molidul este raspandit in
regiunile demunte unde
formeaza molidisuri.
-Molidul este alcatuit din:
1. radacina lemnoasa sau
ramuroasa;
[Link] formata din : trunchi si
coroana;
[Link] au forma de ace
ceruite si cu o singura nervura,
raman verzi pe timpul iernii
-Inmultirea se realizeaza prin
celule sexuate barbatesti(conuri
barbatesti) si celule sexuate
femeiesti (conuri femeiesti) care
contin grauncioare de polen si
respectiv ovule.
-Alte conifere: bradul,
pinul,bradul alb, zada,
jneapanul,etc.
-Caracteristicile bradului alb:
frunzele sunt dispuse pe ramura
sub forma unei pene; pe dosul
frunzei sunt doua dungi albe;
conurile femeiesti sunt mari,
cilindrice, indreptate in sus; la
maturitate cad numai solzi cu
seminte.
-Urmaresc imaginile si identifica
in ele alcatuirea unui maces.
-Noteaza in caiete titlul lectiei si
urmaresc obiectivele.

obiectivelor.
Dirijarea
invatarii.

care elevii trebuie sa le

cunoasca la terminarea lectiei.
-Solicit elevilor sa urmareasca
plansele si sa descopere care
este alcatuirea unui maces;
-Solicit elevilor sa spuna cum
se mai numeste macesul;
-Solict elevilor sa spuna unde
este raspandit macesul;

Obtinerea
performantei
elevilor.
Evaluarea
performantei.

-Solicit elevilor sa realizeze

desenele;
-Completez schema lectiei.
-Inventariez principalele
informatii si observatii ceran
elevilor sa dea raspunsuri
rapide, clare, concrete.
-Prin chestionare orala pe tot
parcursul orei. Sunt notati elevii
care au dat raspunsuri
deosebite ce necesita gandirea
logica.

-Urmaresc plansele si descopera

ca macesul este alcatuit din:
radacina, tulpina, frunze si floare.
-Elevii spun ca macesul se mai
numeste si trandafirul salbatic;
-Elevii raspund: macesul este
raspandit de la campie pana la
munte.
-Elevii realizeaza desenele.
-Completeaza schema lectiei.
-Raspund la intrebari observand
plansele, atlasele, imaginile din
manual si materialul biologic
natural.
-Se gandesc si raspund la
intrebarile adresate de profesor.

SCHEMA LECTIEI
Angiosperme
Angiosperme dicotiledonate
Macesul
Angiospermele cuprind plantele cele mai evoluate si cele mai numeroase;
cuprind plante care au samanta inchisa in fruct.
Clasificarea angiospermelor:
- monocotiledonate= semintele au un sigur cotiledon;
- dicotiledonate=semintele au doua cotiledoane.
MACESUL:
- Se mai numeste si trandafirul salbatic;
- Este un arbust;
- Se intalneste de la campie pana la munte.
Alcatuirea unui maces:
[Link] lemnoasa sau ramuroasa;
[Link] lemnoasa, ramificata de la baza si cu multi ghimpi curbati;
[Link] compuse;
[Link]-o floare este formata din : peduncul, receptacul, 5 sepale, 5 petale, mai
multe stamine si mai multe pistile;
[Link]-care i-a nastere dupa procesul de fotosinteza; fructul fals i-a nastere
din receptacul(partea carnoasa); fructele adevarate i-au nastere din seminte;
Plante inrudite cu macesul:
- arbori: marul, parul, caisul,etc.
- Ierboase: fragul si capsunul;
- Arbusti: trandafirul, zmeurul si murul.
Importanta macesului:
- macesul si plantele inrudite cu el contine vitamine si zaharuri;
- se consuma in stare proaspata;
- sunt folosite in gemuri, dulceturi, compoturi,etc.

FISA DE LUCRU
1. Asociaza carcateristicile macesului din coloana A cu organele acestuia din
coloana B:
A
1. penat-compusa;
2. uscat;
3. lemnoasa si ramificata;
4. ramuroasa;

B
radacina;
tulpina;
frunza;
fructul.

2. Alege raspunsul corect:

Macesul este fruct fals deoarece:
a. provine din ovarele aflate in receptacul;
b. este uscat;
c. se formeaza din peretele receptacului;
d. in interiorul sau se afla mai multe seminte.
3. Da cel putin cate un exemplu de plante din familia Rozacee folosite:
a.
b.
c.
d.

in scopuri decorative...........................................;
in industria parfumurilor.......................................;
ca plante medicinale............................................;
ca plante alimentare.