PROPUNTOR: UNITATEA COLAR: DISCIPLINA: UNITATEA DE INVARE: SUBIECTUL: TIPUL LECIEI:
Prof. Clasa a VII-a Anatomia i fiziologia omului Sistemul circulator Anatomia inimii Comunicare / nsuire de noi cunotine; formare de priceperi i deprinderi practice.
SCOPUL LECIEI: Aprofundarea informaiilor referitoare la cunoterea alctuirii sistemului circulator pentru contientizarea importanei acestuia n funcionarea normal a organismului; COMPETENE SPECIFICE:
Identificarea i observarea alctuirii i funciilor organelor i sistemelor de organe ale corpului uman; Utilizarea metodelor i a mijloacelor adecvate studierii organismului uman; Reprezentarea structurii i funciilor sistemelor biologice pe baza modelelor; Utilizarea corect a terminologiei specific biologiei n diferite situaii de comunicare; Prezentarea informaiilor folosind diverse metode de comunicare.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
S numeasc prile componente ale sistemului circulator, avnd drept sprijin, informaiile dobndite prin observaia dirijat, cele din textul leciei i discutiile purtate n clas; S identifice topografia inimii la om; S observe i s descrie morfologia extern i intern a inimii; S efectueze corect disecia pe inima de porc i s observe structura ei intern;
RESURSE PROCEDURALE: Observaia independent nvarea prin descoperire Conversaia euristic Demonstraia Expunerea Metoda Explozia stelar Expermentul de laborator MIJLOACE DIDACTICE Pentru activitate frontal: plan i mulaj cu structura sistemul circulator; Pentru activitatea pe grupe: inim de porc i de curcan, truse de disecie, tvie, lupe; Pentru activitate individual: fie de lucru, atlas anatomic, manual, microplane didactice. FORMA DE ACTIVITATE: Activitate frontal combinat cu activitatea pe grupe i cea individual; CONDIII EXTERNE ALE NVRII Se va trezi interesul elevilor pentru asimilarea cunotiinelor stiinifice despre alctuirea i importana sistemului circulator; LOCUL DE DESFURARE - laboratorul de biologie; EVALUARE - formativ, prin chestionar scris; BIBLIOGRAFIE Programa colar;
Manuale de biologie; Metodica predrii biologiei Naela Costic, Ed. Graphys Iai 2008; Ion Iordache, Metodica predrii biologiei - Univ. Al. I. Cuza Iai 1995; Viorel Lazr, Daniela Cprrin, Metode didactice utilizate n predarea biologiei, Ed. Arves , 2008.
ETAPELE LECIEI
ACTIVITATEA
PROFESORULUI
ACTIVITATEA
ELEVILOR
Moment organizatoric
Verific dac sunt condiii optime pentru desfurarea orei; Solicit elevului de serviciu s numeasc elevii abseni i i noteaz in caiet; Pregtete materialul didactic pentru lecie. Prin chestionare oral:
i pregtete caietul de lucru, manualul, creioanele, atlasul anatomic i fiele de lucru.
Care sunt principalele funcii de nutriie ale organismului?
Elevii rspund la ntrebri:
Verificarea cunotinelor
Cum ajung substanele hrnitoare de la nivelul intestinului subire la celule? Din ce este alctuit mediul intern? Care este alctuirea sngelui? Care sunt cele 4 grupe sanguine la om?
Funciile de nutriie sunt reprezentate de digestie, circulaie, respiraie i excreie; Substanele nutritive sunt transportate la celule de snge; Mediul intern: snge, limf i lichid interstiial; Sngele: plasm i elemente figurate (globule roii, globule albe, trombocite); OI, AII, BIII, ABIV. Fcnd apel la cunotinele anterioare, elevii emit ipoteze cu privire la materialul biologic prezentat i afirm c este inim.
Captarea ateniei i reactualizarea cunotinelor
Prezint inim de mamifer i solicit ca pe baza cunotinelor din clasa a VI-a i din viaa cotidian, s identifice acest organ.
Anun c vor studia o nou funcie de nutriie circulaia i vor face observaii asupra inimii i a vaselor de snge;
Anunarea temei i enunarea obiectivelor
Scrie pe tabl tema leciei i prezint obiectivele pe care elevii trebuie s le cunoasc dup terminarea leciei.
Noteaz n caiete titlul leciei i urmresc obiectivele. Pe baza cunotinelor obinute n clasa a VI-a, prezint componentele sistemului circulator;
Colabornd cu elevii, stabilete alctuirea sistemului circulator i localizeaz inima pe plan (cavitate toracic, ntre cei 2 plmni);
Dirijarea nvrii
Pentru a avea o imagine de ansamblu asupra topografiei sistemului circulator i a organelor din vecintatea lor, localizeaz sistemul pe mulajul cu torsul uman; Cu ajutorul mulajului prezint morfologia extern (form, mrime) i cea intern a inimii (2 atrii, 2 ventricule separate printr-un perete);
Urmresc explicaiile profesorului;
Rspund la ntrebri observnd imaginile din atlasul anatomic, manual si plan;
Reprezint, printr-un desen schematic, structura inimii; Noteaz n caiete schema leciei de pe tabl.
Completeaz schema leciei pe tabl.
Fiecare elev va ncerca s pun
Obinerea performanei elevilor
Inventariaz principalele informaii i observaii, cernd elevilor s pun ct mai multe ntrebri i ct mai diverse, legate de alctuirea inimii la om.
ct mai multe ntrebri despre informaiile dobndite n noua lecie predat.
Prin completarea fiei de evaluare i prin localizarea pe mulaj a organelor sistemului circulator;
Se gndesc si completeaz fia de evaluare.
Evaluarea performanei
Sunt notai elevii care au fost activi pe tot parcursul orei i care au efectuat corect disecia.
Circulaia sngelui se realizeaz printr-un sistem de organe, care formeaz sistemul circulator.
SISTEMUL CIRCULATOR - INIM - VASE DE SNGE - artere - vene - capilare
Inima - un organ musculos, cavitar, care are form de par cu vrful n jos, ndreptat spre stnga; - mpinge sngele prin vase de snge.
Localizare - cavitate toracic, ntre cei 2 plmni. Greutate - 250 300 g ALCTUIRE: Extern - pericard (sac extern cu perei dubli); - miocard (muchiul inimii); - endocard (epiteliu simplu turtit) Intern - jumtatea dreapt -atriul drept
-ventriculul drept
-atriul stng
- jumtatea stng
-ventriculul stng
Fiecare atriu comunic cu ventriculul corespunztor prin orificiul atrioventricular, prevzut cu valvule, susinute de corzi tendinoase. Acestea asigur sensul de circulaie al sngelui din atrii, n ventricule. Pereii atriilor sunt mai subiri dect cei ai ventriculelor, iar peretele Vs este mai gros dect cel al Vd.
CE CE ??
Ce fel de organ este inima?
Cnd pompeaz inima snge? situat?
Unde este
CND CND ??
UNDE UNDE ??
INIMA INIMA
De ce pompeaz tot timpul? protejeaz inima? Cine
DE DE CE? CE?
CINE CINE ??