2025_AF_V1
6 o História
ANO
Recuperação e Aprofundamento
O tempo em nosso cotidiano
1o bimestre Ensino Fundamental:
Aula 4 Anos Finais
Conteúdos Objetivos
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● A representação do tempo para o ● Compreender a importância do
indivíduo em seu cotidiano; tempo na vida diária;
● Recorte temporal. ● Reconhecer a importância do
tempo no planejamento de eventos
e atividades em nossas vidas;
● Analisar formas de organização do
tempo na vida diária.
Para começar
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5 minutos
Uma das formas mais comuns de armazenarmos e
recordarmos os momentos importantes de nossas
vidas é por meio dos álbuns de fotografias. Eles
podem ser físicos (impressos) ou digitais (no celular,
em tablet etc.) e cada um deles tem vantagens e
desvantagens.
a) Você ou sua família já teve um álbum de
fotografias?
b) Qual é a importância de organizar as fotos em
um álbum, seja físico ou digital?
c) Ao organizar um álbum de fotografias, como
você decidiria a ordem das fotos?
d) Você acha que a organização do tempo é
importante para manter um álbum de fotos
atualizado? Por quê? Reprodução – Gif da internet. Disponível em:
[Link]
if-21678177
. Acesso em: 2 set. 2024.
Foco no conteúdo
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O tempo em nosso cotidiano
O tempo está sempre presente em
nosso cotidiano, influenciando nossas
atividades e experiências. Ele tem um
papel fundamental na forma como
vivemos e organizamos nossas
rotinas, como ir à escola, estudar,
almoçar, trabalhar e descansar. Para
isso, ao longo da História, os seres
humanos criaram uma série de
mecanismos para medir o tempo, entre
eles os relógios de Sol, a Clepsidra
(relógio movido a água) e os relógios
eletrônicos.
Reprodução – OLIVEIRA, 2022. Disponível em:
[Link] Acesso em: 2 set. 2024.
Foco conteúdo
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A percepção do tempo
De maneira geral, a medida-padrão do
tempo, como segundos, minutos e
horas, é a mesma para todos. Ela é
definida pelo Sistema Internacional de
Unidades (SI). No entanto, a percepção
do tempo pode variar de pessoa para
pessoa e em diferentes situações.
Momentos divertidos ou emocionantes
tendem a parecer mais curtos, © Getty Images
enquanto esperas ou tarefas tediosas
podem dar a sensação de que o tempo
passa mais devagar. 7 fatos que vão alterar sua percepção sobre o
tempo!
[Link]
X4SNNB
.
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A partir dos conteúdos apresentados, assinale a
alternativa correta:
Pause e
responda
A) A forma como percebemos o
B) A forma como percebemos o
tempo pode ser diferente,
tempo é igual para todos.
dependendo da situação.
C) A forma como percebemos o tempo é diferente apenas para quem
está entediado.
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Correção
A partir dos conteúdos apresentados, assinale a
Pause e
responda
alternativa correta:
A) A forma como percebemos o
B) A forma como percebemos o
tempo pode ser diferente,
tempo é igual para todos.
dependendo da situação.
C) A forma como percebemos o tempo é diferente apenas para quem
está entediado.
Foco no conteúdo
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Linha do tempo tradicional dos períodos históricos
A linha do tempo tradicional, para os historiadores, é uma ferramenta que organiza eventos históricos de
forma cronológica. Ela é frequentemente centrada em marcos e narrativas eurocêntricas, o que pode
obscurecer ou marginalizar as contribuições e as experiências de outras culturas e povos.
Linha do tempo tradicional
O que é recorte temporal?
Recorte temporal é a delimitação
de um intervalo específico na linha
do tempo histórica ou em qualquer
análise que envolve o tempo,
permitindo uma investigação
detalhada e focada em um período
definido, enquanto mantém
clareza, coerência e
contextualização ao evitar a
inclusão de eventos ou períodos
não diretamente relevantes.
Foco conteúdo
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Além de ser utilizado em História, o recorte da linha do tempo
pode ser utilizado para mostrar momentos importantes em nossa Disponível em:
[Link]
vida pessoal. Como vimos anteriormente, podemos começar esse NHO5TCavMEmC5EIo8A8g/edit?utm_content=
DAGOZSclufo&utm_campaign=designshare&ut
modelo de linha do tempo com o nosso nascimento e ir m_medium=link2&utm_source=sharebutton
Acesso em: 20 ago. 2024.
acrescentando, em ordem cronológica, os principais Linha do tempo
acontecimentos de nossa vida até o momento. Abaixo, podemos
observar um exemplo:
Elaborado especialmente para a aula.
Foco no conteúdo
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Rotinas
Com rotinas tão agitadas, os seres humanos muitas
vezes enfrentam dificuldades para se organizar no
tempo. Em alguns casos, essa organização depende de
nossas decisões pessoais, enquanto em outros é
influenciada por fatores externos. Por exemplo, o horário
em que devemos estar na escola não é uma escolha
pessoal, mas um fator externo, já que não é definido por
nós.
Nossas rotinas diárias são compostas por uma série de
atividades que realizamos quase automaticamente.
Essas atividades, que vão desde o momento em que
acordamos até o momento de dormir, ajudam a estruturar
nosso dia, permitindo-nos cumprir responsabilidades e
alcançar nossos objetivos. Cada pessoa tem suas
próprias rotinas e hábitos, que variam de acordo com © Getty Images
suas necessidades, interesses e obrigações.
Na prática Atividade 1 Veja no livro!
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Estudante, agora vamos preencher a tabela abaixo com alguns hábitos
que você usa para organizar o seu tempo.
Minha rotina Estratégias de organização
Meu horário de dormir/acordar
Meus estudos
Minhas tarefas do dia a dia
Minhas horas de lazer
Na prática
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Correção
Estudante, agora vamos preencher a tabela abaixo com alguns hábitos
que você usa para organizar o seu tempo.
Minha rotina Estratégias de organização
Meu horário de dormir/acordar Rotina relaxante antes de dormir, como ler um livro ou
ouvir música suave/despertador.
Meus estudos Organizar um espaço tranquilo e livre de distrações
para estudar.
Minhas tarefas do dia a dia Dividir as tarefas maiores em partes menores e
realizáveis para evitar sobrecarga.
Minhas horas de lazer Explorar diferentes atividades de lazer para manter o
interesse e desenvolver novas habilidades.
Na prática
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1. Quais são as principais diferenças nas estratégias
de organização de tempo? Quais levam mais
tempo para serem feitas? Quais levam menos
tempo para serem feitas?
2. Em quais atividades você tem a sensação de que
o tempo passou rápido? Em quais você tem a
sensação de que o tempo passou devagar?
Encerramento
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Considerando o que aprendemos em aula
hoje, responda:
● Após nossas discussões e atividades sobre o tempo
em nosso cotidiano, reflita e responda: De que forma
a percepção e o uso do tempo podem impactar a
sua rotina escolar e pessoal? Dê exemplos práticos
de como você pode melhorar a gestão do seu tempo
para equilibrar estudos, lazer e outras atividades.
© Getty Images
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Aprofundando
A seguir, você encontra uma seleção de exercícios extras,
que ampliam as possibilidades de prática, de retomada e
aprofundamento do conteúdo estudado.
Aprofundando
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(UFG, 2009) Analise a figura a seguir.
A linha do tempo representada na figura
ao lado explicita uma concepção de
história
eurocêntrica, que associa a história da
A humanidade à perspectiva ocidental e
europeia.
religiosa, que tem como fundamento o
B cristianismo e seus principais marcos
temporais.
C natural, que se vincula aos ciclos da natureza
e às condições geográficas.
D crítica, que questiona a divisão da história da
humanidade entre pré-história e história.
E fragmentária, que divide a história da
Fonte: CÁCERES,1988. Elaborado especialmente para a aula.
humanidade em compartimentos aleatórios e
descontínuos.
Aprofundando
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Correção
(UFG, 2009) Analise a figura a seguir.
A linha do tempo representada na figura ao lado explicita
uma concepção de história
eurocêntrica, que associa a história
A da humanidade à perspectiva
ocidental e europeia.
religiosa, que tem como fundamento
B o cristianismo e seus principais
marcos temporais.
natural, que se vincula aos ciclos da
C natureza e às condições
geográficas.
crítica, que questiona a divisão da
D história da humanidade entre pré-
história e história.
E fragmentária, que divide a história
Fonte: CÁCERES,1988. Elaborado especialmente para a aula.
da humanidade em compartimentos
aleatórios e descontínuos.
Aprofundando
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Resolução
Resposta “a” indica uma perspectiva eurocêntrica na elaboração de uma linha do tempo
histórico, o que é uma crítica válida. O eurocentrismo tende a colocar a Europa no centro da
narrativa histórica global, muitas vezes em detrimento de outras civilizações e culturas. Essa
visão pode levar à subestimação ou à marginalização das contribuições significativas de
outras regiões e sociedades. Para uma abordagem mais equilibrada, é importante considerar
e integrar as perspectivas e contribuições de diferentes partes do mundo, acompanhando a
diversidade e a complexidade da história global.
Referências
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CÁCERES, F. História geral. São Paulo: Moderna, 1988. p. 1.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
OBEYESEKERE, G. The apotheosis of Captain Cook: European mythmaking in the Pacific. New Jersey: Princeton
University Press, 1994.
PÍLULAS DO CONHECIMENTO. #226 - 07 fatos que vão alterar sua percepção sobre o tempo! Disponível em:
[Link] Acesso em: 2 set. 2024.
ROSENSHINE, B. Principles of instruction: research-based strategies that all teachers should know. American
Educator, v. 36, n. 1, 2012. Disponível em: [Link] Acesso em: 2 set. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
[Link]
7%C3%[Link]
. Acesso em: 2 set. 2024.
SAHLINS, M. Ilhas de História. Rio de Janeiro: Zahar, 1990.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS (UFG). Vestiprovas, 2009 (2). 1a fase, Questão 61, História Geral, Idade
Contemporânea (1789 d.C.-atual). Disponível em:
[Link]
789d-c-atual%29-outros-7925
. Acesso em: 2 set. 2024.
VALERI, J. O tempo é imutável, mas a sensação de passar rápida ou lentamente depende da percepção individual.
Jornal da USP, 22 fev. 2024. Disponível em:
[Link]
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Para professores
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3
Habilidade: (EF06HI01C) Reconhecer que a organização do tempo é construída culturalmente,
de acordo com a sociedade e seu contexto histórico (SÃO PAULO, 2019).
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Tempo: 5 minutos.
Dinâmica de condução: professor, comece a aula apresentando a importância dos álbuns de
fotografias como uma forma de armazenar e recordar momentos importantes de nossas vidas.
Mostre exemplos de álbuns físicos e digitais, destacando suas vantagens e desvantagens.
Expectativa de respostas: professor, os alunos devem compartilhar experiências pessoais e
refletir sobre como a organização dos álbuns contribui para a preservação de memórias.
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6
Tempo: 2 minutos.
Dinâmica de condução: professor, você poderá apresentar uma opção de cada vez e pedir
aos estudantes que levantem a mão para assinalar qual opção acreditam ser a correta.
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Tempo: 10 minutos.
Dinâmica de condução: 1 Introdução: explique aos alunos a importância da organização
do tempo para a gestão eficiente de atividades e tarefas do dia a dia. Diga que eles vão
preencher uma tabela com seus próprios hábitos de organização do tempo. 2 Instruções:
incentive os estudantes a responder às questões, circule pela sala para oferecer apoio e
motivação, encorajando a participação ativa e a conclusão da atividade por todos. Apresente
a tabela para os alunos e peça que preencham a coluna.
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Tempo: 5 minutos.
Dinâmica de condução: incentive os estudantes a responder as questões, circule pela sala
para oferecer apoio e motivação, encorajando a participação ativa e a conclusão da atividade
por todos. O professor poderá dividir os estudantes em grupos de acordo com as respostas
dadas para mostrar a predominância de certas respostas, por exemplo: provavelmente, o maior
grupo será o que acha que o tempo passa mais devagar ao estudar e mais rápido ao brincar.
Expectativas de respostas: os estudantes, em geral, podem reconhecer que atividades de
lazer ou seguir o horário de dormir/acordar podem exigir menos esforço de planejamento e,
portanto, levam menos tempo para serem realizadas do que estudar para uma prova.
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Tempo: 5 minutos.
Dinâmica de condução: o professor poderá convidar estudantes específicos para responder à
questão ou deixar alguns estudantes responderem espontaneamente.
Expectativas de respostas: percebi que o tempo influencia muito a minha rotina, tanto na
escola quanto em casa. Se eu não organizo bem meu tempo, acabo deixando de fazer minhas
tarefas de casa ou estudo para as provas. Por exemplo, se eu passo muito tempo jogando
videogame, posso não ter tempo suficiente para fazer meus deveres ou estudar. Para melhorar,
vou tentar planejar melhor meu dia, dividindo o tempo entre estudo, lazer e outras
responsabilidades. Vou fazer um cronograma semanal para ajudar a me organizar e evitar
deixar tudo para a última hora. Assim, essa resposta mostra que o estudante compreendeu a
importância do gerenciamento do tempo e está pensando em formas práticas de aplicar isso em
sua vida cotidiana.
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