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FACULDADE DE EDUCAÇÃO
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO
1º Ano- 2º semestre Pós-Laboral
SOCIOLOGIA E ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Tema׃
A Escola como uma Agênciade Socialização
Docentes:
Discente: Mestre Nilza Aurora César
Albertina Pedro Guila Phd José Amilton Joaquim
Ana Argentina Enoque
Dulce Flora Mawai
Fátima Francisco Mondlane
[Link]ção
[Link]
[Link]
[Link]ão da literatura
[Link] de Socialização
2.2.A escola como espaço de socialização
[Link], tipos e os agentes da socialização
[Link] da socialização
[Link] de socialização
[Link] da socialização
[Link]ções finais
Referências bibliográficas
1. Introdução
A escola, além de ensinar conteúdos específicos, ela actua como uma
poderosa agência de socialização, moldando valores, comportamentos e
identidades. Neste contexto, a escola vai além de sua função instrucional,
tornando-se um microcosmo da sociedade, onde crianças e jovens
aprendem a interagir, a cooperar e a construir relações sociais. (Pinto,
2008)
Neste trabalho, exploraremos a temática sobre A Escola como uma
Agência de Socialização analisando os aspectos das suas abordagens, tipos
e os diversos agentes envolvidos nesse processo.
1.1. Objectivos
a) Geral:
Analisar a Escola como uma Agência de Socialização.
b) Específicos:
Discutir os conceitos de Socialização;
Descrever a escola como espaço de socialização;
Identificar as abordagens, tipos e os agentes da socialização escolar
1.2. Metodologia
A metodologia usada neste trabalho teve como fonte a revisão bibliográfica, que segundo Mutimucuio
(2008), procura explicar um problema a partir de referências teóricas publicadas em documentos
(desenvolvida a partir de material já elaborado).
2. Revisão da literatura
2.1. conceitos de Socialização
Segundo Silva (2017), a socialização são processos sociais pelos quais novos membros da sociedade
tomam ciência das normas e valores sociais, contribuindo para que adquiram um senso distinto de si
próprio .
Para Pinto (1995), a socialização é o processo pelo qual os indivíduos internalizam as normas, valores
e padrões de comportamento de um determinado grupo social.
Por sua vez Setton (2008), afirma que a socialização é um processo de aprendizagem social contínuo,
que ocorre ao longo da vida e envolve a aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes.
A partir destas definições acima apresentadas podemos compreender que a socialização é o processo
pelo qual o indivíduo internaliza o coletivo adaptando-se aos grupos.
2.2. A escola como espaço de socialização
Segundo Dias (2009), a escola é um espaço privilegiado para a socialização, pois oferece um
ambiente estruturado e intencional para a interação social e nela, os alunos aprendem a conviver
com pessoas diferentes, a respeitar regras, a negociar conflitos e a desenvolver habilidades sociais
essenciais para a vida em sociedade.
Segundo González (2002), a escola, enquanto uma instituição social de socialização tem ênfase na
preparação das pessoas para o trabalho em grupo e para o desenvolvimento social.
Outra abordagem que também se assemelha as abordagens acima, é a de Morgado (2004), segundo
este autor, as escolas constituem um ciclo de sistema de relações e inter-relações entre pessoas.
Enquanto organizações, as escolas estabelecem modelos cooperativos, partilhados, dando
importância ao sistema de valores individuais transportados para a interacção da estrutura escolar.
Cont.
• Na perspectiva de Dias (2009), a escola como espaço de socialização se caracteriza por:
a) Diversidade: A escola é um espaço de encontro de pessoas com diferentes origens, culturas
e experiências de vida.
b) Interação: As relações interpessoais são fundamentais para o processo de socialização na
escola, seja entre alunos, entre alunos e professores ou entre alunos e outros profissionais da
educação.
c) Aprendizagem: A escola é um espaço de aprendizagem não apenas de conteúdos
curriculares, mas também de valores, atitudes e comportamentos.
d) Regulamentação: A escola estabelece regras e normas que orientam a convivência e o
comportamento dos alunos.
2.3. Abordagens, tipos e os agentes da socialização
2.3.1. Abordagens da socialização
Existem diferentes abordagens para compreender o processo de socialização na escola, segundo
Cherkaoui (1986), estas abordagens são:
a) Abordagem funcionalista: A escola é vista como uma instituição que contribui para a
manutenção da ordem social, transmitindo os valores e as normas da sociedade dominante.
b) Abordagem interacionista: A socialização é um processo de construção conjunta, onde os
indivíduos e a sociedade se influenciam mutuamente.
c) Abordagem crítica: A escola é vista como um espaço de reprodução das desigualdades
sociais, onde as classes dominantes impõem seus valores e interesses.
2.3.2. Tipos de socialização
Segundo Silva (2020), a socialização é um processo complexo, sendo composto por três
fases, sendo elas:
a) Socialização primária: Ocorre nos primeiros anos de vida, principalmente no
âmbito familiar, e envolve a aquisição das primeiras noções de mundo e de si mesmo.
b) Socialização secundária: Ocorre em instituições sociais como a escola, o trabalho e
os grupos de amigos, e envolve a internalização de normas e valores mais
específicos.
c) Socialização terciária: Ocorre na velhice. Pela própria fase de vida, o indivíduo
pode sofrer crises pessoais, haja vista que o mundo social do idoso muitas vezes se
torna restrito (deixa de pertencer a alguns grupos sociais) e monótono.
[Link] da socialização
De acordo com Cherkaoui (1986), os agentes de socialização são as pessoas ou instituições que exercem influência no
processo de socialização.
Na mesma linha Haag (2010), afirma que os principais agentes de socialização são:
a) Família: É o primeiro e mais importante agente de socialização, transmitindo valores, normas e padrões de
comportamento.
b) Escola: É um agente de socialização fundamental, especialmente na infância e adolescência.
c) Grupo de pares: Os amigos exercem uma forte influência na formação da identidade e dos valores dos adolescentes.
d) Meios de comunicação: A televisão, a internet e outros meios de comunicação exercem uma grande influência na
formação de opiniões e valores.
e) Instituições religiosas: As religiões transmitem valores e normas morais que influenciam o comportamento das
pessoas.
3. Considerações finais
Pode se perceber neste trabalho que a escola desempenha um papel fundamental
no processo de socialização, moldando a identidade dos indivíduos e preparando-
os para a vida em sociedade. No entanto, a escola não é a única instituição
responsável por esse processo, e a família, os grupos de pares e os meios de
comunicação também exercem uma forte influência. É importante que a escola
seja um espaço de diálogo, respeito à diversidade e promoção da cidadania. Ao
promover a socialização, a escola contribui para a formação de indivíduos mais
críticos, reflexivos e participativos, capazes de construir um futuro mais justo e
igualitário para todos.
Referências bibliográficas
Cherkaoui, M. (1986).). Sociologia da educação. 2ª Ed. Portugal, Publicações Europa – América. . Cap. II, Pp.
37-58
Dias, A. A. (2009). A escola como espaço de socialização da cultura em direitos humanos. CDH, da
Universidade Federal da Paraíba.
González, Pedro Francisco 2002. O mundo da escola moderna. Um percurso cooperativo na construção da
profissão docente e no desenvolvimento da pedagogia escolar. Porto: porto editora
Haag, C. R. J. (2010). A escola como espaço de socialização e sua contribuição na construção da autonomia
moral. (TCC). Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Martins, D. F. (2020). O processo de socialização: indivíduo, sociedade e cultura. Unitins • Serviço Social • 4º
período
Pinto, C. A. (1995). A sociologia da escola. Alfragide, Portugal McGraw-Hill. . Cap. IV.