2024_AF_V1
6 o
ANO
Matemática
Probabilidade: evento aleatório –
Resolvendo e elaborando problemas –
Parte
4o bimestre – Aula 16 – Sequência de Atividades 6
Ensino Fundamental: Anos
Finais
Conteúdos Objetivos
2024_AF_V1
● Probabilidade: eventos aleatórios. ● Identificar eventos aleatórios;
● Compreender a noção de
probabilidade;
● Calcular a probabilidade de um
evento e expressá-la na forma de
fração, decimal e percentual.
Relembran
do
2024_AF_V1
Probabilidade: é a medida da chance de um evento ocorrer.
A probabilidade é expressa como uma fração, decimal ou percentual, e pode nos ajudar a
prever a chance de diferentes resultados.
Espaço amostral: é o conjunto de todos os resultados possíveis de um experimento.
Evento: é o evento que desejamos prever.
Esses eventos podem ser: certo, provável e pouco provável.
Vamos relembrar esses conceitos através de um exemplo!
Foco no
conteúdo
2024_AF_V1
Considere um dado comum que será lançado.
Espaço amostral: todas as possibilidades, ou seja, as faces
numeradas de 1 a 6.
Evento certo: qual a probabilidade de sair um número PAR ou ÍMPAR?
Qualquer número que sair será ou par ou ímpar, então a probabilidade de acontecer esse evento
é de 100%.
© Pixabay
2024_AF_V1
Por que a probabilidade de obter um número ímpar
em um dado é igual à probabilidade de obter um
Pause e
responda
número par?
a) Porque ambos são eventos mutuamente exclusivos.
b) Porque ambos têm o mesmo número de casos favoráveis no
espaço amostral.
c) Porque o dado tem apenas dois tipos de números.
d) Porque a probabilidade é sempre 50% em todos os eventos.
A B
C D
2024_AF_V1
Correção
Por que a probabilidade de obter um número ímpar em
um dado é igual à probabilidade de obter um número
Pause e
responda par?
a) Porque ambos são eventos mutuamente exclusivos.
b) Porque ambos têm o mesmo número de casos favoráveis no
espaço amostral.
c) Porque o dado tem apenas dois tipos de números.
d) Porque a probabilidade é sempre 50% em todos os eventos.
B
A
C D
Foco no
conteúdo
2024_AF_V1
Considere um dado comum que será lançado.
Espaço amostral: todas as possibilidades, ou seja, as faces
numeradas de 1 a 6.
Evento certo: qual a probabilidade de sair um número PAR ou ÍMPAR?
Qualquer número que sair será ou par ou ímpar, então a probabilidade de
acontecer esse evento é de 100%. © Pixabay
Evento provável: qual a probabilidade de sair um número maior que 1?
Temos cinco casos favoráveis dentro das seis possibilidades. Portanto, a
probabilidade é de aproximadamente 83%.
Evento pouco provável: qual é a probabilidade de sair um número menor
que 2?
Temos apenas um caso favorável das seis possibilidades. Portanto, a
probabilidade é de aproximadamente 17%.
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Qual é a diferença entre um evento "certo" e um evento
"provável"?
Pause e
a) Um evento certo sempre ocorrerá, enquanto um evento provável tem
responda uma chance menor de ocorrer.
b) Um evento certo tem uma probabilidade de 100%, enquanto um
evento provável pode ter qualquer probabilidade entre 0% e 100%.
c) Um evento certo é aquele que nunca ocorrerá, e um evento provável
é aquele que pode ocorrer.
d) Não há diferença; ambos são termos usados para descrever eventos
com alta probabilidade.
A B
C D
Correção
2024_AF_V1
Qual é a diferença entre um evento "certo" e um evento
"provável"?
Pause e
a) Um evento certo sempre ocorrerá, enquanto um evento provável tem
responda uma chance menor de ocorrer.
b) Um evento certo tem uma probabilidade de 100%, enquanto um
evento provável pode ter qualquer probabilidade entre 0% e 100%.
c) Um evento certo é aquele que nunca ocorrerá, e um evento provável
é aquele que pode ocorrer.
d) Não há diferença; ambos são termos usados para descrever eventos
com alta probabilidade.
B
A
C D
Na
prática
2024_AF_V1
5 MINUTOS VIREM E
CONVERSEM
1) O estacionamento do condomínio tem 25 vagas numeradas de 1 a 25, e hoje, no período da
tarde, está totalmente vazio. Qual é a probabilidade do primeiro morador que chegar no período
da tarde no condomínio estacionar em uma vaga par? Expresse esse valor na forma fracionária,
decimal e percentual.
(SÃO PAULO, 2024, p. 200-201)
© Pixabay
Na
DE OLHO NO
prática
2024_AF_V1
MODELO
Resolução
Vamos analisar a situação:
Espaço amostral: todas as vagas do condomínio (25 vagas).
Evento: estacionar em uma vaga par (2, 4, 6, 8... 22 e 24).
Número de casos possíveis: 12 vagas.
Então, a probabilidade é:
Na
5 MINUTOS VIREM E
prática
2024_AF_V1
CONVERSEM
2) Leia o problema a seguir.
A professora de Márcia pretende sortear uma bola entre os 25 estudantes da turma que gostam
de jogar basquete. Márcia é um desses estudantes e descobriu que sua chance de ganhar essa
bola é de 1 em 25. A professora explicou que podemos calcular a chance de um resultado
ocorrer, ou seja, a sua probabilidade.
No sorteio da bola, essa chance pode ser representada por , pois:
Agora, responda:
Se cinco estudantes desistirem do sorteio, qual seria a atual chance de Márcia ser sorteada?
Represente essa probabilidade nas formas fracionária, decimal e percentual.
(SÃO PAULO, 2024, p. 200-201)
Na DE OLHO NO
prática
2024_AF_V1
MODELO
Resolução
Vamos analisar a situação:
Espaço amostral: com a saída de 5 estudantes, o novo espaço amostral são 20 pessoas.
Evento: Márcia ganhar a bola.
Número de casos possíveis: 1.
Então, a probabilidade é:
Na
VIREM E
prática 15 MINUTOS
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CONVERSEM
3) Preencha a tabela a seguir, com os dados de sua turma. Cada estudante só pode indicar um
esporte entre os apresentados na tabela, independente de praticá-lo.
Esporte Vôlei Basquete Futebol Natação
No de estudantes
Agora, responda às questões propostas usando a calculadora.
a. Quantos alunos participaram da pesquisa?
b. Se sortearmos um entre os estudantes que participaram da pesquisa, qual a probabilidade
de ele ter indicado futebol?
c. Qual é a porcentagem de estudantes que preferem natação?
(SÃO PAULO, 2024, p. 200-201)
Na
DE OLHO NO
prática
2024_AF_V1
MODELO
Resolução em sala.
Observação Importante: a
resposta a esta questão é pessoal
e depende de uma pesquisa com a
turma. Diferente das questões
objetivas, que têm respostas
específicas, esta questão requer
uma análise baseada em suas
próprias observações e pesquisas.
© Pixabay
Na
VIREM E
prática 5 MINUTOS
2024_AF_V1
CONVERSEM
4) Numa turma que tem 40 estudantes, será feito um único sorteio.
a. Sabendo que na turma há 25 meninos e 15 meninas, qual é a probabilidade de ser
sorteado um menino?
b. E de ser sorteada uma menina?
(SÃO PAULO, 2024, p. 200-201)
© Pixabay
Na
DE OLHO NO
prática
2024_AF_V1
MODELO
Correção
Vamos analisar a situação:
Espaço amostral: todos os estudantes (40 pessoas).
a. Evento: sortear um menino.
Número de casos possíveis: 25.
Então, a probabilidade é:
CONTINUA
Na
DE OLHO NO
prática
2024_AF_V1
MODELO
Correção
Vamos analisar a situação:
Espaço amostral: todos os estudantes (40 pessoas).
b. Evento: sortear uma menina
Número de casos possíveis: 15.
Então, a probabilidade é:
Aprofunda
ndo
2024_AF_V1
(SARESP) Para uma atividade da aula de
matemática, a professora trouxe uma caixa
com fitas métricas de quatro cores diferentes:
2 amarelas, 20 azuis, 2 verdes e 15 rosas.
Cada aluno vai receber uma fita métrica
selecionada ao acaso pela professora, ou
seja, a professora vai pegar uma fita dentro
da caixa sem olhar a cor e entregar ao aluno.
Luiza será a primeira a receber a fita. A cor
mais provável da fita que Luiza vai receber é:
A Amarela.
B Azul.
C Verde.
D Rosa.
Reprodução – PNG ALL. Disponível em: [Link]
Acesso em: 17 set. 2024.
Aprofunda
ndo
2024_AF_V1
(SARESP) Para uma atividade da aula de
matemática, a professora trouxe uma caixa
com fitas métricas de quatro cores diferentes:
2 amarelas, 20 azuis, 2 verdes e 15 rosas.
Cada aluno vai receber uma fita métrica
selecionada ao acaso pela professora, ou
seja, a professora vai pegar uma fita dentro
da caixa sem olhar a cor e entregar ao aluno.
Luiza será a primeira a receber a fita. A cor
mais provável da fita que Luiza vai receber é:
A Amarela.
B Azul.
C Verde.
D Rosa.
Reprodução – PNG ALL. Disponível em: [Link]
Acesso em: 17 set. 2024.
Aprofundan
do 5 MINUTOS
2024_AF_V1
(SARESP) O diretor da escola de Ana fará um sorteio entre as cinco salas de sexta série da
escola, e a sala vencedora ganhará um passeio em sua cidade. Ana estuda em uma das salas da
6a série e gostaria muito de ganhar esse passeio. O diretor colocará em uma caixa cinco pedaços
de papel, um para cada classe, e sorteará um dele. A chance da sala de Ana ser sorteada é de:
A 50%.
B 35%.
C 25%.
D 20%.
Reprodução - TOSTA, 2014. Disponível em:
[Link]
-[Link]
. Acesso em: 26 ago. 2024.
Aprofundan
5 MINUTOS
do
2024_AF_V1
(SARESP) O diretor da escola de Ana fará um sorteio entre as cinco salas de sexta série da
escola, e a sala vencedora ganhará um passeio em sua cidade. Ana estuda em uma das salas da
6a série e gostaria muito de ganhar esse passeio. O diretor colocará em uma caixa cinco pedaços
de papel, um para cada classe, e sorteará um dele. A chance da sala de Ana ser sorteada é de:
A 50%.
B 35%.
Alternativa D.
C 25%.
D 20%.
Reprodução - TOSTA, 2014. Disponível em:
[Link]
[Link]
. Acesso em: 26 ago. 2024.
Referências
2024_AF_V1
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. São Paulo: Da Boa
Prosa/Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
[Link]
Educa%C3%A7%C3%[Link]
. Acesso em: 26 ago. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, ano. Caderno do Aluno 6a Série –
Ensino Fundamental, 2024. Disponível em: [link]. Acesso em: [link].
Identidade Visual: © Getty Images.
Imagem de capa: SEDUC-SP.
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