MATEMÁTICA
7º ANO
Adição de números inteiros: situações
problemas
Aula nº 8
Objetivos
Conhecer as propriedades da adição de
números inteiros.
Resolver situações problemas envolvendo
adição de números inteiros.
Fonte:
[Link]
onceito-de-trabalho-em-equipe_82574-[Link]
.
Importante: você está preparado para a Prova Paraná?
O conteúdo desta aula aborda os descritores que serão
avaliados!!! Fique ligado!
Estudante...
Você já sabe que para representar o módulo de um número,
utilizamos duas barras verticais ( I I ).
Você também já sabe que quando escrevemos I 5 I, por exemplo,
lemos “módulo de 5”.
I4I=4 I –4 I = 4 I0I=0 I –9 I = 9 I –13 I = 13
Analisando os exemplos acima, que outra
característica importante, envolvendo o conceito de
módulo de um número, você observa?
O módulo é sempre um número positivo.
Fonte: [Link] Acesso em
26/11/22, para fins pedagógicos
Juntos, aprendemos mais...
Observe os exemplos envolvendo a adição de números inteiros.
(–4) + (–3) = –7 (–9) + (+6) = –3
(+8) + (+5) = +13 (+12) + (– 10) = +2
Agora, com o colega ao lado, escrevam, com suas palavras, a
regra para adição de números inteiros.
Se dois números inteiros têm o mesmo sinal, sua soma será a
soma dos módulos com o sinal dos dois números.
Se dois números inteiros têm sinais diferentes, sua soma será a
diferença entre seus módulos, com o sinal do número de maior
módulo.
Praticando 1
No ano de 1969, na cidade serrana de Urubici, localizada no
estado de Santa Catarina, o inverno foi bem rigoroso. Durante a
final de um torneio de futebol de salão, os termômetros da
cidade marcaram –5°C ao meio-dia, às 22 horas, desse mesmo
dia, a temperatura já havia baixado 7 °C.
De acordo com o texto, a temperatura registrada em
Urubici, às 22 horas, foi
A) –2 °C. B) –5 °C. C) –7 °C. D) –12 °C.
D46 – Utilizar números inteiros envolvendo diferentes significados das operações de adição ou da
subtração na resolução de problemas.
Fonte: [Link] /. Acesso
em 26/11/22, para fins pedagógicos
Praticando 1 – Resolução
Temperatura
inicial
–5 °C
(–5) + (–7) = –12
Baixou
7 °C
Fonte: [Link] /. Acesso
A) 2 °C. B) 12 °C. C) –2 °C. D) –12 °C. em 26/11/22, para fins pedagógicos
Praticando 2
Jonas está participando de uma campeonato de futebol de botão
na escola em que estuda. Na primeira rodada ele conseguiu 10
pontos e na segunda rodada perdeu 15 pontos.
Qual o saldo de pontos obtido por Jonas, considerando as duas
rodadas que ele participou?
A) –25 B) –5 C) –7 D) –12
D46 – Utilizar números inteiros envolvendo diferentes significados das operações de adição ou da
subtração na resolução de problemas.
Praticando 2 – Resposta
Qual o saldo de pontos obtido por Jonas, considerando as duas
rodadas que ele participou?
(+10) + (–15) = – 5 ou (–15) + (+10) = – 5
A) –25 B) –5 C) –7 D) –12
D46 – Utilizar números inteiros envolvendo diferentes significados das operações de adição ou da
subtração na resolução de problemas.
Refletindo a partir da nossa prática
Observe com atenção as duas operações realizadas.
(+10) + (–15) = – 5
São iguais
(–15) + (+10) = – 5
Propriedade comutativa: A ordem das parcelas em uma
adição não altera a soma.
Praticando 3
Ontem, Frederico participou de um
jogo de tabuleiro online. Na primeira
rodada ele conquistou 15 pontos, na
segunda perdeu 25 pontos e, na
terceira rodada, perdeu 10 pontos.
Qual foi o saldo de pontos de
Frederico nesse jogo de tabuleiro? Fonte: [Link] . Acesso em 18/11/2022, para fins pedagógicos.
Praticando 3 – Resolução
...Na primeira rodada ela conquistou 15 pontos, na segunda
perdeu 25 pontos e na terceira rodada perdeu 10 pontos. Qual
foi o saldo de pontos de Frederico nesse jogo de tabuleiro.
(+15) + (–25) + (–10) = (+15) + (–25) + (–10) =
ou
(–10) + (–10) = (–10) + (–10) =
–20 –20
O saldo de pontos de Frederico foi de –20.
Refletindo a partir da nossa prática
Observe com atenção as duas operações realizadas.
(+15) + (–25) + (–10) = (+15) + (–25) + (–10) =
ou
(–10) + (–10) = (+15) + (–35) =
–20 –20
São iguais
Propriedade associativa: associando-se as parcelas de
maneiras diferentes, obtém-se a mesma soma.
Ampliando nosso conhecimento
Observe com atenção.
(+15) + 0 = 0 + (+15) = +15 Propriedade do elemento
neutro: o número zero (0) é o
(–15) + 0 = 0 + (–15) = –15 elemento neutro da adição.
Ganhou 5 Perdeu 5
(+5) + (–5) = 0
Existência do elemento oposto:
+5 é oposto de –5 a soma de dois números opostos
é igual a zero (0).
Praticando 4
Observe a operação indicada no quadro abaixo.
–381 + 173
Qual é o resultado dessa operação?
A) 554. B) 208. C) –208. D) –554.
D42 – Executar cálculos de adição ou subtração com números inteiros.
Vamos jogar?
Crie e adicione inteiros usando a
contagem por saltos
Professor, faça seu login na
plataforma Matific e clique no
link abaixo, para recomendar
este jogo a seus estudantes.
[Link]
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O que vimos...
Situações problemas envolvendo adição de números inteiros.
Propriedades da adição de números inteiros.
▪ Comutativa ▪ Elemento neutro
▪ Associativa ▪ Elemento oposto
Professor, caso tenha alguma sugestão ou elogio para esta aula,
acesse: [Link]
Referências
GIOVANNI Júnior, José Ruy. A conquista da matemática: 7º ano:
ensino fundamental: anos finais / José Ruy Giovanni Júnior,
Benedicto Castrucci. — 4. ed. — São Paulo: FTD, 2018.
BIGODE, Antônio José Lopes. Matemática do cotidiano, 7º ano —
1. ed. — São Paulo: Scipione, 2015.