Relatório Supervisionado e gestão escolar
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO
DE ESTUDOS SUPERIORES DE ZÉ DOCA-CESZD
DISCENTE: JOELSON LIRA LIMA
PROF.ª DR. FLOR MARIA GUEDES LAS CASAS
INTRODUÇÃO
• A educação é responsável pela transformação e desenvolvimento social, por isso a necessidade
e importância de o futuro professor ter consciência de estar abraçando algo que vai exigir dele
uma entrega de corpo e alma.
Aquisição da prática Aprendizagem profissional
• O Estágio em sua acepção mais ampla sugere dar condições ao estagiário para a reflexão
relativa ao seu fazer pedagógico mais abrangente e assim construir a sua identidade profissional.
(SCALABRIN; MOLINARI, 2013; SIMAS et al, 2016)
OBJETIVO GERAL
• O presente relatório tem por objetivo apresentar informações que foram adquiridos no decorrer
do período de Estagio Supervisionado de gestão escolar, realizado na Escola municipal Jose
Miranda Braz.
OBJETIVO ESPECIFICOS
• Informar principais dados sobre estruturas administrativas, além da infraestrutura, histórico e outros
aspectos da entidade mantedora;
• Apresentar conhecimento e vivencia adquiridas pelo estagiário no período do estágio;
• Relatar os procedimentos sobre atividades durante o período do estágio.
INDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTAGIO
Identificação do campo de estágio
● A Escola Municipal Jose Miranda Braz:
Zona Urbana
Competência e dedicação, ajudar seus
educadores
Formação crítico e social
INDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTAGIO
• Dados de identificação da instituição:
Nome da Unidade: Escola Municipal José Miranda Braz
Código do INEP: 21085595
CNPJ: 1942337/000180
Endereço: Avenida do Comercio, 350- Centro.
Município: Zé Doca-MA
Cep: 65365-000
E-mail: uemjosemirandabraz@[Link]
INDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTAGIO
• Aspectos físicos, descrição física, condições de funcionamento, recursos didáticos:
O Prédio escolar é constituído de 2 blocos onde constam:
16 Salas de aula 01 Despensa para mantimentos
01 Sala para reforço escolar 01 Despensa para matérias de utensílios
01 Sala para Direção 01 Auditório
01 Sala para Secretaria 01 Banheiro para professores
01 Sala para Professores 02 Banheiros com acessibilidade
01 Sala para Coordenação da Educação 01 Quadra Poliesportiva coberta
Especial
01 Sala para atendimento psicopedagógico 01 Auditório
01 Cozinha 01 depósito
INDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTAGIO
• Horários de funcionamento e modalidades de atendimento
Horário de funcionamento Modalidades de atendimento
Manha: 07:15 até 11:15 1º a 5º anos
Tarde: 13;15 até 5:30 6º a 8º anos
Noturno: 19:00 a 22:00 Modalidade EJA (Ensino De Jovens e Adultos)
RESULTADOS
• Caracterizações do quadro gestor:
• Considerações sobre a gestão:
A equipe pedagógica é responsável pela coordenação, implantação e implementação, no
estabelecimento de ensino, das Diretrizes Curriculares definidas no Projeto-Pedagógico e no
Regimento Escolar, em consonância com a política educacional e orientações emanadas da
Secretaria do Município de Educação
RESULTADOS
• Caracterizações do quadro gestor:
Direção Geral:
Ensino Fundamental Anos Iniciais: Claudiner Matos Marques;
Ensino Fundamenatal Anos Finais: Antônia Maria Ferreira Santos;
Diretora modalidade EJA: Antonia Sandra da Silva Neta.
RESULTADOS
• Planos de ação da instituição:
A direção e equipe pedagógica da Escola tem sua atuação voltada para:
Mediação entre o corpo docente e o discente, para que as propostas pedagógicas e curriculares possam
ser desenvolvidas de forma eficaz;
Trabalhar na criação de condições para que haja um processo de ensino/aprendizagem adequado à
realidade do educando, bem como adequá-lo às suas necessidades;
Reuniões pedagógicas voltadas para a troca de experiências e informações, onde os docentes possam
aproveitar a teoria, aplicando-a no exercício do cotidiano;
Elaboração dos planos de trabalho docente de acordo com a Proposta Pedagógica;
Dar cumprimento a Proposta Pedagógica da escola tendo em vista a finalidade do Ensino Fundamental
dos Anos Iniciais e Finais e Modalidade EJA, oferecendo conhecimentos necessários que permitam a
continuidade de estudos e efetiva inserção na sociedade;
RESULTADOS
• Planos de ação da instituição:
Com as principais Metas:
• Diminuição dos itens de evasão escolar;
Aumento nos índices de promoção;
Envolvimento e interação da comunidade, com vistas a uma participação ativa;
Adequação da elevação da qualidade de ensino;
Envolvimento dos docentes com as normas regimentais e disciplinares;
Dominar os conteúdos básicos programáticos;
Internalizar seu papel como cidadão do mundo;
Conscientização sobre a importância do estudo para o crescimento interior e auto realização;
Formar cidadãos críticos e conscientes, aplicar os recursos de forma a buscar resultados satisfatórios,
melhorar o IDEB da escola.
RESULTADOS
• Planos de ação da instituição:
Com as principais ações:
Capacitação profissional dos docentes através de palestras, dinâmicas de grupo, troca de experiências,
além de estimulá-los a estar sempre em busca de novos conhecimentos;
Projeto recuperação/reforço;
Através de reuniões pedagógicas, conscientizar os professores da necessidade de encontrar caminhos
adequados e prazerosos para a concretização do processo ensino-aprendizagem;
Conscientizar os docentes do valor da avaliação como parâmetro diário para um replanejar constante e
não como medida de valor inexorável;
Avaliar e controlar a qualidade do ensino-aprendizagem;
RESULTADOS
• Planos de ação da instituição:
Homenagear o aluno destaque por meios de medalhas e kits de materiais didáticos reconhecendo o
rendimento do aluno a cada semestre;
Administrar, com a participação de professores, pais, funcionários e direção, as verbas recebidas, de
forma a atingir o objetivo maior que é a construção de uma escola pública de qualidade;
Adquirir dentro do possível o material necessário para bom desempenho escolar;
Estabelecer parceria com o conselho tutelar para acompanhamento de alunos faltosos.
RESULTADOS
• Período de Estagio
• O estágio foi realizado na Escola Municipal Jose Miranda Braz no turno vespertino onde o
presente estagiário executou 40 horas de estagio;
Distribuição da carga horaria de estágio/ vivencia escolar
Atividade Descrição N. De horas
Observação Observar a rotina escolar 05h
Estudo e planejamento Entender a divisão de gestores e programar a 10h
distribuição da carga horária
Atividades extras Participar de atividades extras na escola 05h
Regência/ vivencia Vivencia em campo da gestão escolar 20h
acompanhando gestores
Total 40h
RESULTADOS
• Atividades realizadas;
Data Núcleo Horas Atividade realizada
25/08 Diretor geral 5 Observação
26/08 Diretor geral 5 Acompanhamento da diretora geral em funções variadas
01/09 Diretor geral 5 Participação de projeto de soletração em inglês
02/09 Diretor geral 5 Entrega de boletins para pais de alunos retardatários
08/09 Diretor geral 5 Realização de impressões para professores
09/09 Coord. Pedagógico 5 Criação de horário junto a coordenadores para projeto Jeep
(jovens empreendedores)
15/09 Coord. Pedagógico 5 Acompanhamento de coordenador pedagógico em funções
16/09 Coord. Pedagógico 5 variadas (inspeção de alunos em pátios, trocas de horário de
22/09 Coord. Pedagógico 5 professores, despache de alunos por motivos de doença e
23/09 Coord. Pedagógico 5 ligação para pais, contagem de matérias de limpeza recebido
etc.)
RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio supervisionado na área de gestão escolar no curso de licenciatura é a
oportunidade do aluno conhecer, vivenciar e contribuir, junto a equipe gestora, para a
identificação das problemáticas existentes na escola e discussão dos mecanismos de superação
dessas dificuldades, fortalecendo a confiança e a participação no ambiente escolar.
RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Assim sendo, conclui-se que preparar o futuro professor para atuar no ensino de Biologia na
atualidade, requer oferecer-lhe momentos práticos para reflexões sobre esse mesmo ensino,
antecedendo a sua atuação enquanto docente, na tomada de consciência de que ser professor
é assumir uma postura pedagógica investigação e não mais de mero repetidor de
conhecimentos (BAPTISTA, 2003).
RESULTADOS
REFERENCIAS
BAPTISTA, G; C; S. A importância da reflexão sobre a prática de ensino para a formação docente
inicial em ciências biológicas. Rev. Ensaio v.05 n.02 p.85-93. Belo Horizonte, 2003.
BENITOI, G; A; V. TRISTÃOII K; M. SCHUAB A; C. Desenvolvimento de competências gerais durante o
estágio supervisionado.
BOFF, L. Saber cuidar: a ética do humano compaixão pela terra. Petrópolis: Voz. O cuidado essencial:
princípio de um novo ethos, Revista Inclusão Social, v. 1, n. 1, 2005. FERNANDEZ, C. M. B.; SILVEIRA,
D.N. Formação inicial de professores: desafios do estágio curricular supervisionado e
territorialidades na licenciatura. Disponível em:
[Link] Acesso em: 02/11/2022.
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