WISC III
Escala de Inteligncia de Wechsler
para Crianas
Breve Caracterizao
Histria
A WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children), apareceu pela
primeira vez em 1949, pelo seu autor David Wechsler.
composta por 2 tipos de provas: testes verbais e de realizao.
Destinada a indivduos entre os 6 anos e 0 meses e os 16 anos, 11
meses e 30 dias.
Em 1974 houve a necessidade de fazer uma atualizao, dando origem
WISC-R.
Histria
Em 1991, surge a terceira edio desta bateria de avaliao da
inteligncia, a WISC III, sendo coordenada pela equipa de Dr. Aurlio
Prifitera.
A adaptao da prova para portugus, iniciou-se em 1999, sendo
responsvel o departamento de investigao e publicaes psicolgicas
da CEGOC.
A verificao da WISC-III, foi feita a partir de uma amostra de 1354
indivduos, com idades compreendidas entre os 6 e 16 anos, devendo esta
ser aplicada individualmente.
WISC-III
A WISC-III, tem como principal funo explorar o funcionamento
intelectual nos seus diversos aspectos. Sendo constituda por diversos
subtestes, dando assim a possibilidade de se evidenciar melhor as
capacidades dos sujeitos.
Porm, no
podemos impor que o conjunto de tarefas
apresentadas na WISC-III, entenda todas as vertentes ligadas
inteligncia do indivduo. Por exemplo: o sub-teste Memria de dgitos,
remete, especificamente, para a capacidade de memorizao do
indivduo.
Organizao da Escala
Este constitudo por 12 sub-testes, trs dos quais so opcionais
(Memria de Dgitos, Labirintos e Pesquisa de smbolos).
Subescala Verbal
2. Informao;
4. Semelhanas;
6. Aritmtica;
8. Vocabulrio;
10. Compreenso;
12. Memria de dgitos.
Subescala
realizao
1. Complemento de gravuras;
3. Cdigo;
5. Disposio de gravuras;
7. Cubos;
9. Composio de objectos;
11. Pesquisa de Smbolos;
13. Labirintos.
Descrio dos sub-testes:
SUBTESTE:
DESCRIO:
Complemento de gravura
Conjunto de gravuras coloridas que representam objectos ou figuras
familiares. O sujeito tem que identificar o que falta em cada uma das
figuras.
Informao
Conjunto de questes orais que tm como objectivo principal avaliar o
conhecimento do sujeito acerca de vrios temas.
Cdigo
Conjunto de formas geomtricas ou de nmeros que se encontram
associados a um nmero simples. A funo do sujeito fazer
corresponder cada smbolo ou nmero a cada uma das formas
geomtricas.
Semelhanas
Pares de palavras apresentadas oralmente. O sujeito para cada par
ter que ser capaz de identificar a semelhana entre os objectos ou
conceitos propostos.
Disposio de gravuras
O sujeito ter que dispor as gravuras apresentadas, de forma a criar
uma sequncia lgica para uma histria.
Aritmtica
O sujeito ter que resolver mentalmente os problemas propostos.
Cubos
O sujeito ter que reproduzir modelos com ajuda de cubos bipolares.
Vocabulrio
Conjunto de palavras, apresentadas oralmente, que o sujeito ter que
as definir.
Composio de objectos
Conjunto de puzzles. O sujeito ter que juntar as peas de modo a
obter uma forma coerente
Compreenso
O sujeito ter que responder a problemas quotidianos .
Pesquisa de Smbolos
Parte A: Para cada um dos itens o sujeito deve decidir assinalando no
quadrado correspondente se encontra (SIM) ou no (NO) um
determinado smbolo isolado, numa srie de trs. Parte B: para cada
um dos itens o sujeito deve decidir, assinalando, um de dois smbolos
isolados.
Memria de dgitos
O sujeito ter que repetir os nmeros apresentados oralmente na
mesma ordem ou na ordem inversa.
Labirintos
Conjunto de labirintos, dificuldade vai aumentando.
Tabelas
Referncia Bibliogrfica
Wechesler, D. (2003). WISC III, Wechler Intelligence Scale for Children
Third Edition. Portugal: Departamento de Investigao e Publicaes
Psicolgicas , CEGOC-TEA.
