Universidade de Trs-os-Montes e Alto Douro
Departamento de Educao e Psicologia, 1ciclo de estudos em
Psicologia
Psicometria
WISC III
Escala de Inteligncia de
Wechsler para Crianas
Docente:
Snia Costa
Discentes:
Natrcia Leite n40690
Paula Ribeiro n38857
Soraia Pinheiro n38862
Natureza
A WISC (Wechsler Intellligence Scale for Children), apareceu
pela primeira vez em 1949, tendo sido o seu autor David Wechsler.
composta por dois tipos de prova: verbal e de realizao.
Destinada a indivduos entre os 6 anos e 0 meses e os 16 anos,
11meses e 30 dias.
Em 1974 houve a necessidade de fazer uma atualizao, dando
origem WISC-R.
Natureza
Em 1991 apareceu a terceira edio do mesmo, ficando conhecido
como WISC-III, sendo coordenada pela equipa de Dr. Aurlio
Prifitera.
A adaptao da prova para portugus, iniciou-se em 1999, sendo
responsvel
departamento
de
investigao
publicaes
psicolgicas da CEGOC.
A verificao da WISC-III, foi feita a partir de uma amostra de
1354 indivduos, com idades compreendidas entre os 6 e 16 anos,
devendo esta ser aplicada individualmente.
WISC-III
A
WISC-III,
tem
funcionamento intelectual
como
principal
funo
explorar
nos seus diversos aspectos. Sendo
constituda por diversos subtestes, dando assim a possibilidade de
se evidenciar melhor as capacidades dos sujeitos.
Porm, no
podemos impor que o conjunto de tarefas
apresentadas na WISC-III, entenda todas as vertentes ligadas
inteligncia do indivduo.
Por exemplo: o sub-teste Memria de
dgitos, remete, especificamente, para a capacidade de memorizao
do indivduo.
Organizao da Escala
Este constitudo por
12 sub-testes, trs
dos quais so
opcionais (Memria de Dgitos, Labirintos e Pesquisa de smbolos).
Subescala Verbal
2. Informao;
4. Semelhanas;
6. Aritmtica;
8. Vocabulrio;
10. Compreenso;
12. Memria de dgitos.
Subescala
realizao
1. Complemento de gravuras;
3. Cdigo;
5. Disposio de gravuras;
7. Cubos;
9. Composio de objectos;
11. Pesquisa de Smbolos;
13. Labirintos.
Descrio dos sub-testes:
SUBTESTE:
DESCRIO:
Complemento de gravura
Conjunto de gravuras coloridas que representam objectos ou
figuras familiares. O sujeito tem que identificar o que falta em
cada uma das figuras.
Informao
Conjunto de questes orais que tm como objectivo principal avaliar
o conhecimento do sujeito acerca de vrios temas.
Cdigo
Conjunto de formas geomtricas ou de nmeros que se encontram
associados a um nmero simples. A funo do sujeito fazer
corresponder cada smbolo ou nmero a cada uma das formas
geomtricas.
Semelhanas
Pares de palavras apresentadas oralmente. O sujeito para cada par
ter que ser capaz de identificar a semelhana entre os objectos
ou conceitos propostos.
Disposio de gravuras
O sujeito ter que dispor as gravuras apresentadas, de forma a
criar uma sequncia lgica para uma histria.
Aritmtica
O sujeito ter que resolver mentalmente os problemas propostos.
Cubos
O sujeito ter que reproduzir modelos com ajuda de cubos
bipolares.
Vocabulrio
Conjunto de palavras, apresentadas oralmente, que o sujeito ter
que as definir.
Composio de objectos
Conjunto de puzzles. O sujeito ter que juntar as peas de modo a
obter uma forma coerente
Compreenso
O sujeito ter que responder a problemas quotidianos .
Pesquisa de Smbolos
Parte A: Para cada um dos itens o sujeito deve decidir assinalando
no quadrado correspondente se encontra (SIM) ou no (NO) um
determinado smbolo isolado, numa srie de trs. Parte B: para cada
um dos itens o sujeito deve decidir, assinalando, um de dois smbolos
isolados.
Memria de dgitos
O sujeito ter que repetir os nmeros apresentados oralmente na
mesma ordem ou na ordem inversa.
Labirintos
Conjunto de labirintos, dificuldade vai aumentando.
Tabelas
Referncia Bibliogrfica
Wechesler, D. (2003).
WISC III, Wechler Intelligence Scale for
Children Third Edition. Portugal: Departamento de Investigao e
Publicaes Psicolgicas , CEGOC-TEA.