Governador Diretora de Currículo Química

Tarcísio de Freitas Luana Garcia Alexandra Fraga Vazquez

Secretário da Educação Christina de Paula Queiroz e Silva
Renato Feder Coordenação de Currículo Jean Brito (Norte 1)
Secretário-Executivo Thariny Oliveira Rocha Maicon Espina (Penápolis)
Vinicius Mendonça Neiva Nelson Lage da Costa
Chefe de Gabinete Diretoria de materiais didáticos Rodrigo Fernandes de Lima
Juliana Velho Camila De Pieri Fernandes
Subsecretário Pedagógico Colaboradores Matriz da Prova Paulista
Daniel Barros Coordenação de materiais didáticos Alessandra de Oliveira Ribeiro – URE Jacareí, Ana Claudia
Carla Nascimento Cossini Martins – URE José Bonifácio, Cíntia Alves Oliveira de
Idealização Jaqueline dos Anjos Camargo – URE Norte 1, Débora Picanço Aureliano – URE São
Secretaria da Educação do Estado Laiza Gomes José dos Campos, Deysielle Inês Draeger – URE Bauru,
de São Paulo Vitor Emanuel Maia Ferreira Fabiana Cristina Cabrera da Silva Nunes – URE Tupã, Helder
Subsecretaria Pedagógica Wellington Santos Lázaro dos Santos – URE Campinas Leste, Jessica Tatiane da
Realização Conceição – URE Guaratinguetá, José Rubens Antoniazzi
Coordenadoria de Currículo Diretoria de avaliação Silva – URE - Tupã, Marcos Vinicius Marcondes de Menezes –
Design e diagramação Helena Maria Salla URE Andradina, Sergio Jun Aota – URE Guaratinguetá.
Mattheus Igor de Souza Thaina Alves Salerno

Coordenação Geral do projeto Coordenação de avaliação

Luana Garcia Sarah Cristina Lino Jorge
Redatora-Chefe
Thariny Oliveira Rocha
Assistência Técnica e Pedagógica
Helena Achilles
 Apresentação
Orientações de uso
Links Importantes
Sumário
Aprendizagens Essenciais da 1ª série
Aprendizagens Essenciais da 2ª série
Escopo-Sequência da 1ª série
Escopo-Sequência da 2ª série
Matriz Prova Paulista 1ª série
Matriz Prova Paulista 2ª série
Apresentação

Caro professor(a) e gestor(a), • Descritores das avaliações: trazem visibilidade do que será avaliado nas
principais avaliações da Rede.
Este Guia foi pensado para facilitar o seu dia a dia. Aqui, você encontrará as
Aprendizagens Essenciais (AEs), Escopo-Sequência e Matriz da Prova Paulista Além disso, em cada página de aprendizagem essencial, você encontrará uma
de Química do Ensino Médio. tabela com as principais informações dos materiais didáticos da Rede:

▪ Conteúdos;
Aprendizagens Essenciais são versões mais claras e objetivas ▪ Links dos slides do material digital;
das habilidades priorizadas do Currículo Paulista. Elas ▪ Páginas do livro do estudante.
respondem à pergunta: o que meus estudantes devem
aprender neste ano?
Nesta versão, também incluímos o Escopo-Sequência, uma ferramenta
fundamental para o planejamento pedagógico das aulas. Além de organizar os
conteúdos em uma sequência linear e progressiva, ele também detalha quais são
As aprendizagens essenciais são compostas por três elementos: verbos de os objetivos de aprendizagens, as habilidades do currículo e as aprendizagens
comando, objetos de conhecimento e modificadores. essenciais contempladas em cada aula do material didático. Trata-se de um
documento que orienta o docente a planejar com clareza, progressão e propósito
Essas aprendizagens foram organizadas respeitando os níveis de complexidade cada uma de suas aulas. Contribuindo, assim, para o desenvolvimento das
da Taxonomia de Bloom e o percurso formativo de Química. habilidades previstas no Currículo Paulista e das aprendizagens essenciais deste
Guia. Ele apresenta a progressão dos temas, definindo quando e como
Além das aprendizagens essenciais, o Guia também apresenta: determinados tópicos serão abordados, sempre em alinhamento com as
expectativas de aprendizagem previstas no Currículo Paulista.
• Habilidades priorizadas: são habilidades do Currículo Paulista que inspiraram
a elaboração das AEs e foram priorizadas no Escopo-Sequência. Além disso, o documento apresenta a Matriz da Prova Paulista, elaborada para dar
visibilidade ao que será avaliado na Prova Paulista, em alinhamento com o Currículo
• Habilidades relacionadas: são as habilidades do Currículo Paulista que Paulista e com os materiais didáticos adotados. Organizada a partir dos níveis da
complementam as priorizadas, oferecendo-lhes suporte pedagógico, Taxonomia de Bloom, a Matriz assegura a progressão das demandas avaliativas ao
contextualização ou aprofundamento. longo da Educação Básica. Desempenha, assim, papel central no sistema avaliativo
da Rede ao articular currículo, material didático e avaliação, oferecendo um
• Conhecimentos prévios: habilidades de anos anteriores que dão suporte referencial claro tanto para a elaboração dos instrumentos quanto para a
para o desenvolvimento das AEs do Ensino Médio. interpretação pedagógica dos resultados.
Orientações de Uso

Aprendizagens Essenciais do Ano

Quer uma visão anual das aprendizagens essenciais? Esta página

oferece uma visão macro para o seu planejamento anual.

Os botões superiores
permitem navegar
pelas visões anuais
da 1ª e 2ª séries.

O ícone indica a Unidade

Temática da AE.
Ao clicar na AE, o documento
será direcionado para a página
com sua descrição detalhada.

Importante! Nesta primeira versão, estão

apresentadas as AEs do primeiro semestre!
Orientações de Uso

Páginas das Aprendizagens Essenciais

Aprendizagem Essencial Habilidade priorizada

Quer saber o que é realmente
essencial e seus estudantes não
podem deixar de aprender no ano?
Consulte as Aprendizagens
Essenciais.
Cada uma delas segue a mesma Quer saber qual
estrutura: um verbo, que indica o habilidade priorizada
comportamento ou ação que os do Currículo inspirou
estudantes devem desenvolver; a redação da AE?
um objeto de conhecimento, que Consulte o código
mostra o que precisa ser alfanumérico.
aprendido; e modificadores, que
especificam como, para que e/ou
em quais contextos essa
aprendizagem deve ocorrer.

Ícones das Unidades

Temáticas

Quer saber a Unidade Temática da

AE? Identifique pelos ícones.
Orientações de Uso

Páginas das Aprendizagens Essenciais

Habilidades relacionadas
e conhecimentos prévios

Descritores das Avaliações

Quer que suas turmas tenham bons
resultados nas principais avaliações?
Fique de olho nos descritores da
Prova Paulista e nos conteúdos do
Provão Paulista.

Precisa recompor aprendizagens

antes de trabalhar a AE? Consulte
as habilidades indicadas nos
conhecimentos prévios. Aproveite
para analisar os materiais do
Escopo-Sequência de anos
anteriores que estão relacionados
à essas habilidades.

Tem turmas ou estudantes mais No botão “Aprendizagens do

avançados? Aprofunde os Ano” é possível voltar para a
conhecimentos das habilidades visão anual das AEs.
relacionadas. Para avançar para o Escopo-
Sequência, basta clicar no
botão “Escopo-Sequência”.
Orientações de Uso

Páginas das Aprendizagens Essenciais

Barra Lateral
Utilize a barra lateral para
navegar pelo Guia.

Para visualizar as AEs de outras

Unidades Temáticas, clique nos
botões correspondentes. Se o
botão não estiver disponível, é
porque não há AE desta
Unidade nesta versão do Guia.
Para desenvolver as
aprendizagens

Quer facilidade e praticidade para

planejar aulas de excelência?
Consulte a tabela com as
informações do Escopo-Sequência, Também é possível navegar
incluindo links dos slides do material pelas AEs. Ao clicar nos
digital e do livro do estudante. botões numerados, o
documento será direcionado à
página da AE correspondente.
Orientações de Uso

Escopo-Sequência

No Escopo-Sequência você
encontra todas as aulas do
componente curricular, com o título
de cada aula, as habilidades
desenvolvidas, os conteúdos
trabalhados e objetivos de
aprendizagens estabelecidos.
Orientações de Uso

Matriz da Prova Paulista

Bimestre e aulas
Mostram o conjunto de aulas do
Aprendizagens Essenciais (AEs)
material didático relacionadas aos
As Aprendizagens Essenciais descritores da Matriz, garantindo
organizam o que será avaliado na coerência entre ensino e avaliação.
Prova Paulista, em alinhamento com
o Currículo Paulista e com o material
didático da Rede.

Descritores de Avaliação
Os descritores tornam explícito o
que será avaliado na Prova Paulista,
articulando Aprendizagens
Essenciais, grupos cognitivos e
conteúdos do material didático.
Eles garantem clareza,
padronização e alinhamento entre
currículo, ensino e avaliação.
Orientações de Uso

Matriz da Prova Paulista

Grupos Cognitivos
Os descritores da Matriz estão organizados em três grupos cognitivos,
definidos a partir da Taxonomia de Bloom, que representam uma
progressão de complexidade das demandas avaliativas.
Importante! Nem todas as Aprendizagens Essenciais apresentam os
três grupos cognitivos, pois alguns níveis já foram trabalhados em
séries anteriores ou não estão contemplados no material didático
naquele nível de grupo cognitivo, não sendo, portanto, foco avaliativo
naquele momento do percurso escolar.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Reúne descritores que avaliam Contempla descritores que exigem aplicação dos Apresenta descritores que envolvem resolução
reconhecimento, identificação e conhecimentos, comparação, organização de de problemas, análise de situações mais
compreensão inicial dos conceitos e informações e uso de estratégias em situações complexas, tomada de decisão e mobilização
mais estruturadas. integrada de conhecimentos.
procedimentos trabalhados.
Links Importantes

Acesse os materiais que

complementam as
informações do Guia.
Currículo Paulista da Acervo do Calendário
Etapa do Ensino Repositório Pedagógico de 2026
Médio

Escola Total Horizontes

Pedagógicos
1º Semestre

Os conteúdos do
segundo semestre
serão atualizados
em breve. 1º 1º

1º 1º
AE2 - Analisar a origem, a classificação e a organização dos elementos químicos na Tabela Periódica, reconhecendo as características dos radioisótopos e as leis das emissões radioativas.
AE1 - Analisar a evolução histórica e científica dos modelos atômicos, reconhecendo-os como uma construção humana e compreendendo como eles explicam fenômenos do cotidiano.

AE1 - Analisar a evolução histórica e AE2 - Analisar a origem, a

científica dos modelos atômicos, classificação e a organização dos
reconhecendo-os como uma elementos químicos na Tabela
construção humana e compreendendo Periódica, reconhecendo as
como eles explicam fenômenos do características dos radioisótopos e as
cotidiano. leis das emissões radioativas.

2º
1º 2º

1º 2º 2º
AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos, entre moléculas e entre átomos e moléculas, bem como seus efeitos nas propriedades dos materiais, distinguindo as ligações químicas e as interações intermoleculares das moléculas essenciais à vida.
AE4 - Analisar situações-problema em processos tecnológicos, produtivos, sustentáveis e ambientais, reconhecendo a quantidade de matéria e energia envolvidas nas transformações químicas.

AE3 - Analisar as diversas interações

entre átomos, entre moléculas e entre AE4 - Analisar situações-problema em
átomos e moléculas, bem como seus processos tecnológicos, produtivos,
efeitos nas propriedades dos materiais, sustentáveis e ambientais,
distinguindo as ligações químicas e as reconhecendo a quantidade de
interações intermoleculares das matéria e energia envolvidas nas
moléculas essenciais à vida. transformações químicas.
 AE1 - Analisar a evolução histórica e científica dos modelos atômicos,
Habilidade priorizada:
reconhecendo-os como uma construção humana e compreendendo EM13CNT201.
como eles explicam fenômenos do cotidiano. 1ª 2ª

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no Provão Paulista De Olho no SAEB
• Identificar as principais ideias sobre a Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
Não há. constituição da matéria a partir das ideias
Conhecimentos Prévios de Dalton.
• Reconhecer o modelo atômico de Dalton na
EF09CI03 interpretação da constituição da matéria e
a lei de conservação de massa nas
transformações químicas.
• Diferenciar modelos atômicos de leis e
teorias científicas.
• Comparar modelos atômicos quanto às
suas limitações e avanços.
• Explicar a evolução histórica dos modelos a
partir de novas evidências experimentais. AE1 AE2 AE3
• Comparar modelos explicativos e
determinar qual descreve de forma mais
adequada determinado fenômeno.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais Livro do
Conteúdos
Digitais Estudante
- Conceitos de matéria, constituição da matéria e átomo​. Teoria atômica de Dalton. 1º bim.: 1, 2, 3, Volume 1: p. 116 -
- Modelos. Evolução dos modelos atômicos​. 4, 5, 6. 136.

- Estrutura da matéria: Modelos atômicos. Experimento de Rutherford.

- Estrutura da matéria​. Modelos atômicos​. Modelo de Rutherford​. Tabela periódica​. Número atômico
e número de massa.​ Isótopos​.
- Estrutura da matéria. Modelo de Rutherford. Transições eletrônicas. Modelo de Bohr. Níveis de
energia. Modelo quântico.
- Estrutura eletrônica dos átomos. Níveis e subníveis de energia. Princípios da distribuição eletrônica
(Aufbau, exclusão de Pauli, Hund). Representação de orbitais (notação de Linus Pauling e diagrama
de energia).
 AE2 - Analisar a origem, a classificação e a organização dos elementos
Habilidade priorizada:
químicos na Tabela Periódica, reconhecendo as características dos EM13CNT209.
radioisótopos e as leis das emissões radioativas. 1ª 2ª

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no Provão Paulista De Olho no SAEB
EM13CNT103 • Identificar os elementos químicos destacados Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
na tabela periódica.
EM13CNT202
• Localizar os elementos químicos na tabela
Conhecimentos Prévios periódica (massa atômica, número atômico,
família, período e símbolo químico).
EF09CI01 • Localizar os elementos químicos na tabela
EF09CI03 periódica a partir dos números atômicos.
• Relacionar as características dos elementos
químicos à sua posição na Tabela Periódica,
explicando tendências periódicas e formação de
substâncias.
• Associar a emissão de partículas alfa, beta e
ondas gama às potencialidades e riscos no uso AE1 AE2 AE3
da radiação.
• Aplicar regras de distribuição eletrônica (Pauli e
Hund), princípios de quantização, modelos
quânticos e critérios de classificação periódica
para prever propriedades e tipos de ligações
químicas.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais Livro do
Conteúdos
Digitais Estudante
- Elementos e substâncias químicas: história, estrutura e composição​. 1º bim.: 7, 8, 9, Volume 1: p. 137 -
- Classificação periódica dos elementos.​ 10, 11. 153.
- Tabela periódica (características dos radioisótopos).
- Estrutura da matéria.
- Características dos elementos químicos e sua posição na tabela periódica.
- Formação de substâncias​.
- Propriedades periódicas.
- Ligações químicas
 AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos, entre moléculas e entre átomos e
moléculas, bem como seus efeitos nas propriedades dos materiais, distinguindo as Habilidade priorizada:
EM13CNT202.
ligações químicas e as interações intermoleculares das moléculas essenciais à vida.
1ª 2ª

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no Provão Paulista De Olho no SAEB
EM13CNT208 • Relacionar modelos de ligações químicas com Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
as propriedades das substâncias.
• Diferenciar ligações químicas e forças
Conhecimentos Prévios intermoleculares quanto à natureza das
EF06CI01 interações envolvidas.
• Reconhecer ligações covalentes em sólidos e
EF09CI01 em macromoléculas, ligações iônicas em sais
EF09CI03 sólidos e líquidos, ligações metálicas.
• Identificar geometrias moleculares e relações
entre estrutura, polaridade e propriedades
físicas das substâncias, com base na
disposição espacial dos átomos e nas
interações entre eles.
AE1 AE2 AE3
• Inferir dados, misturas, evidências
macroscópicas, polaridade, solubilidade e o
comportamento de materiais e soluções em
diferentes contextos, incluindo implicações
ambientais.
• Acesse os demais descritores do 2º bimestre.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
- Formação de substâncias​. Tipos de ligações químicas.​ Teoria do octeto​. Camada de valência. 1º bim.: 12, 13, 14. Volume 1: p. 154 - 164.
- Ligação iônica​. Composto iônico​. Cátions e ânions​. Teoria do octeto​. Camada de valência​. Fórmula iônica e
fórmula de Lewis.
- Ligação covalente​. Moléculas​. Compartilhamento de elétrons​. Teoria do octeto​. Camada de valência​.
Representação das moléculas.​
Ligação metálica.

- Forças de interação interpartículas. Solução e misturas​. Misturas homogêneas e heterogêneas​. Solubilidade. 2º bim.: 1, 2, 3, 4, Volume 2:
Eletronegatividade​. Geometria molecular​. Polaridade​. Pontos de fusão e ebulição​. Interações intermoleculares​​. 6, 7.
Estrutura dos aminoácidos e proteínas.
 AE4 - Analisar situações-problema em processos tecnológicos, produtivos,
sustentáveis e ambientais, reconhecendo a quantidade de matéria e energia envolvidas Habilidade priorizada:
EM13CNT101.
nas transformações químicas.
1ª 2ª

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no Provão Paulista De Olho no SAEB
Não há. • Identificar a formação de novas Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
substâncias a partir das evidências
macroscópicas.
Conhecimentos Prévios • Reconhecer nas transformações químicas
EF06CI02 as equações que se encontram
EF09CI01 balanceadas.
EF09CI02 • Analisar transformações químicas
considerando o uso consciente dos
recursos naturais e a preservação da vida.
• Analisar transformações químicas por
meio de evidências, distinguindo reagentes
e produtos, interpretando equações
químicas e identificando o rearranjo de AE4
átomos nos processos envolvidos.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais Livro do
Conteúdos
Digitais Estudante
- Transformações químicas, reações e equações químicas​. Reagentes e produtos. 2º bim.: 9, 10, Volume 2:
- Símbolos dos elementos, estado físico das substâncias envolvidas, reagentes e produtos, 11, 12, 13, 14.
quantidade de elementos (átomos) que formam cada substância.
- Processos produtivos​. Extração de matéria-prima​. Uso de recursos naturais​. Impactos
socioambientais.
- Evidências de transformações químicas.​ Rearranjo dos átomos.
- Transformações químicas endotérmicas e exotérmicas​. Equação química: reagentes, produtos e
energia envolvida.
- Reações de combustão completas e incompletas​. Combustível, comburente e fonte de ignição​.
Reações exotérmicas e endotérmicas​.
1º Semestre

Os conteúdos do
segundo semestre
serão atualizados
em breve. 1ª
1º 2º
2º

1ª 1º 2º 2º
AE2 - Analisar a eficiência e os impactos socioambientais dos combustíveis renováveis e não renováveis, calculando a entalpia das reações químicas e identificando a dependência mundial dos combustíveis não renováveis.
AE1 - Analisar a composição, as propriedades e as aplicações dos metais pesados e dos plásticos para avaliar os impactos socioambientais e os riscos à saúde decorrentes de sua extração, produção e descarte inadequado. AE3 - Analisar os compostos orgânicos e as suas aplicações, nomeando, classificando e identificando as funções orgânicas, para elaborar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.

AE2 - Analisar a eficiência e os AE3 - Analisar os compostos

AE1 - Analisar a composição, as
impactos socioambientais dos orgânicos e as suas aplicações,
propriedades e as aplicações dos metais
combustíveis renováveis e não nomeando, classificando e
pesados e dos plásticos para avaliar os
renováveis, calculando a entalpia das identificando as funções orgânicas,
impactos socioambientais e os riscos à
reações químicas e identificando a para elaborar ações de prevenção e
saúde decorrentes de sua extração,
dependência mundial dos de promoção da saúde e do bem-
produção e descarte inadequado.
combustíveis não renováveis. estar.

2º 2º

2º 2º
AE5 - Analisar a estrutura, a síntese e as aplicações de polímeros naturais e sintéticos, identificando as principais reações de polimerização e casos de isomeria cis-trans.
AE4 - Analisar caso de isomeria plana nos macro e micronutrientes, identificando as propriedades e as vantagens e desvantagens do uso dos compostos orgânicos na produção de alimentos.

AE4 - Analisar caso de isomeria plana

AE5 - Analisar a estrutura, a síntese e
nos macro e micronutrientes,
as aplicações de polímeros naturais e
identificando as propriedades e as
sintéticos, identificando as principais
vantagens e desvantagens do uso dos
reações de polimerização e casos de
compostos orgânicos na produção de
isomeria cis-trans.
alimentos.
 AE1 - Analisar a composição, as propriedades e as aplicações dos metais
pesados e dos plásticos para avaliar os impactos socioambientais e os riscos Habilidade priorizada:
EM13CNT307.
à saúde decorrentes de sua extração, produção e descarte inadequado. 1ª 2ª

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no Provão Paulista De Olho no SAEB
EM13CNT104 • Identificar a composição de substâncias Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EM13CNT203 químicas e as propriedades dos materiais.
EM13CNT206 • Analisar a composição, propriedades,
EM13CNT306 origem, produção e aplicações de metais e
plásticos, bem como seus impactos à
Conhecimentos Prévios saúde e ao meio ambiente.
EF07CI02 • Avaliar os impactos ambientais, sociais e à
saúde relacionados ao uso de materiais e
EF07CI03 substâncias químicas, considerando
toxicidade, exposição, descarte e gestão
sustentável.
AE1 AE4 AE5

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais Livro do
Conteúdos
Digitais Estudante
- Composição de substâncias químicas. Propriedades dos materiais. 1º bim.: 1, 2, 3, Volume 1: 96- 122
- Ciclos biogeoquímicos (toxicidade das substâncias químicas, tempo de permanência dos poluentes, 4, 5, 6.
reações químicas, transferências de energia e impactos ambientais e na saúde dos seres vivos).
- Toxicidade das substâncias químicas, tempo de permanência dos poluentes. Benefícios e riscos à
saúde e ao ambiente dos metais.
- Definição, classificação e estrutura de plásticos. Composição, toxicidade e reatividade de substâncias
químicas em embalagens plásticas.
- Composição, toxicidade e reatividade de substâncias químicas. Poluição de ambientes aquáticos e
terrestres por materiais tóxicos provenientes do descarte incorreto.
- Políticas ambientais, parâmetros qualitativos e quantitativos: dos gases poluentes na atmosfera.
 AE2 - Analisar a eficiência e os impactos socioambientais dos combustíveis
renováveis e não renováveis, calculando a entalpia das reações químicas e Habilidade priorizada:
EM13CNT102.
identificando a dependência mundial dos combustíveis não renováveis. 1ª 2ª

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no Provão Paulista De Olho no SAEB
EM13CNT106 • Identificar os impactos socioambientais Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EM13CNT309 dos combustíveis renováveis e não
renováveis.
Conhecimentos Prévios • Identificar a eficiência energética dos
EF07CI05 combustíveis a partir do poder calorífico.
• Analisar as variações de entalpia
EF08CI01 associadas às reações de combustão.
• Comparar a eficiência e os impactos
socioambientais entre os combustíveis
renováveis e os não renováveis.
• Avaliar situações-problema que envolvam
a variação de entalpia das reações de
AE2
combustão.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais Livro do
Conteúdos
Digitais Estudante
- Efeito estufa. Gases de efeito estufa e suas emissões. Equilíbrio térmico. Absorção de calor pelo gás 1º bim.: 7, 8, 9, Volume 1: 123 - 154
carbônico. Equações químicas de processos produtivos. Emissão de C0 2. 10, 11, 12, 13,
- Entalpia de combustão (eficiência energética). Recursos não renováveis (gasolina, diesel) e 14.
renováveis (biodiesel, biogás, etanol) – impactos ambientais e sustentabilidade. Materiais, combustíveis
e energias alternativas (novas tecnologias).
 AE3 - Analisar os compostos orgânicos e as suas aplicações, nomeando,
classificando e identificando as funções orgânicas, para elaborar ações de Habilidade priorizada:
EM13CNT207.
prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar. 1ª 2ª

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no Provão Paulista De Olho no SAEB
Não há. • Reconhecer os conceitos básicos Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
relacionados à Química Orgânica, incluindo
Conhecimentos Prévios sua origem e campo de estudo, a
EF06CI10 constituição das cadeias carbônicas e a
estrutura de hidrocarbonetos.
• Reconhecer a nomenclatura de compostos
orgânicos.
• Identificar os compostos orgânicos a partir
de sua nomenclatura.
• Identificar as funções orgânicas
oxigenadas, nitrogenadas e halogenada.
• Classificar as cadeias carbônicas.
AE3
• Avaliar ações de prevenção e de promoção
da saúde e do bem-estar associadas ao
uso de compostos orgânicos pelas
juventudes.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais Livro do
Conteúdos
Digitais Estudante
- Teoria da força vital. Postulados de Kekulé. Hibridização do carbono. 2º bim.: 1, 2, 3, Volume 2:
- Representações das cadeias carbônicas. 4, 5, 6, 7, 8.
- Hidrocarbonetos.
- Hidrocarbonetos ramificados.
- Classificação e nomenclatura de funções orgânicas oxigenadas - álcool, fenol, aldeído e ácido
carboxílico.
- Classificação e nomenclatura de funções orgânicas oxigenadas - cetonas, éteres e ésteres.
- Classificação e nomenclatura de funções orgânicas nitrogenadas e halogenadas.
- Objetivo de desenvolvimento sustentável 3 (ODS 3). Drogas.
 AE4 - Analisar o fenômeno de isomeria plana nos macro e micronutrientes,
analisando as propriedades e as vantagens e desvantagens do uso dos Habilidade priorizada:
EM13CNT304.
compostos orgânicos na produção de alimentos. 1ª 2ª

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no Provão Paulista De Olho no SAEB
EM13CNT310
• Identificar a estrutura química dos Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
Conhecimentos Prévios agrotóxicos, fertilizantes e dos e macro e
micronutrientes.
EF07CI09 • Identificar o tipo de isomeria plana em
EF09CI13 compostos orgânicos.
• Reconhecer a função dos agrotóxicos e
dos fertilizantes na produção de alimentos.
• Relacionar as aplicações das funções
orgânicas (oxigenadas, nitrogenadas e
halogenadas) aos efeitos socioambientais
gerados por agrotóxicos e fertilizantes.
• Diferenciar casos de isomeria plana em AE1 AE4 AE5
compostos orgânicos.
• Avaliar as vantagens e desvantagens do
uso de agrotóxicos e fertilizantes, com
base em evidências científicas.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais Livro do
Conteúdos
Digitais Estudante
- Estrutura e importância das vitaminas, proteínas, carboidratos e ácidos graxos. Isomeria. 2º bim: 10, 12. Volume 2:
- Agrotóxicos e fertilizantes: Estrutura, composição.
 AE5 - Analisar a estrutura, a síntese e as aplicações de polímeros naturais e
sintéticos, identificando as principais reações de polimerização e os isômeros Habilidade priorizada:
EM13CNT304.
cis-trans. 1ª 2ª

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no Provão Paulista De Olho no SAEB
Não há. • Reconhecer a estrutura e a aplicação de Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
polímeros naturais e sintéticos.
Conhecimentos Prévios • Identificar isomeria cis-trans em
EF07CI09 compostos orgânicos.
EF09CI13 • Diferenciar as aplicações de bioplásticos a
partir de suas propriedades, comparando
com os plásticos derivados de petróleo.
• Analisar as reações orgânicas de síntese
de polímeros.
• Analisar a estrutura de polímeros,
reconhecendo os monômeros que os
formam.
• Avaliar os impactos socioambientais dos AE1 AE4 AE5
plásticos.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais Livro do
Conteúdos
Digitais Estudante
- Polímeros e isomeria. 2º bim: 13, 14. Volume 2:
Escopo-Sequência
Escopo - Sequência 1ª série 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

AE1 - Analisar a evolução histórica e científica dos

• Conceitos de matéria, constituição da
• Compreender os conceitos de matéria e sua constituição​. modelos atômicos, reconhecendo-os como uma
1 Do que são feitas as coisas? matéria e átomo​. EM13CNT201
• Compreender os princípios postulados na teoria atômica de Dalton. construção humana e compreendendo como eles
• Teoria atômica de Dalton.
explicam fenômenos do cotidiano.

AE1 - Analisar a evolução histórica e científica dos

• Compreender a construção do conhecimento por meio de hipóteses, teorias,
Para que servem os • Modelos. modelos atômicos, reconhecendo-os como uma
2 modelos e leis​. EM13CNT201
modelos? • Evolução dos modelos atômicos​. construção humana e compreendendo como eles
• Compreender as teorias científicas aceitas atualmente.
explicam fenômenos do cotidiano.

• Retomar os modelos atômicos de Dalton e Thomson, compreendendo suas

contribuições para o avanço da ciência. AE1 - Analisar a evolução histórica e científica dos
• Estrutura da matéria: Modelos
Descobertas sobre a • Analisar a construção do conhecimento científico a partir de hipóteses, teorias, modelos atômicos, reconhecendo-os como uma
3 atômicos. EM13CNT201
constituição da matéria modelos e leis. construção humana e compreendendo como eles
• Experimento de Rutherford
• Compreender a evolução dos modelos atômicos, relacionando-a a fatos, explicam fenômenos do cotidiano.
evidências e descobertas científicas.
• Estrutura da matéria​.
• Modelos atômicos​. • Retomar o modelo atômico de Rutherford​. AE1 - Analisar a evolução histórica e científica dos
• Modelo de Rutherford​. • Compreender a evolução dos modelos atômicos ao longo do tempo​. modelos atômicos, reconhecendo-os como uma
4 Partículas atômicas EM13CNT201
• Tabela periódica​. • Compreender quais fatos, evidências e descobertas contribuíram para que construção humana e compreendendo como eles
• Número atômico e número de massa.​ novos modelos fossem propostos​. explicam fenômenos do cotidiano.
• Isótopos​.
• Estrutura da matéria. • Retomar o modelo atômico de Rutherford​.
• Modelo de Rutherford. • Conhecer os espectros atômicos​. AE1 - Analisar a evolução histórica e científica dos
Modelo de Bohr e modelos • Transições eletrônicas. • Conhecer os postulados de Bohr e a quantização de energia. modelos atômicos, reconhecendo-os como uma
5 EM13CNT201
atuais • Modelo de Bohr. • Reconhecer fenômenos cotidianos que podem ser explicados pelo modelo de construção humana e compreendendo como eles
• Níveis de energia. Bohr. explicam fenômenos do cotidiano.
• Modelo quântico. • Conhecer o modelo quântico.
• Compreender o conceito de orbitais atômicos e sua relação com os números
• Estrutura eletrônica dos átomos.
quânticos.
• Níveis e subníveis de energia.
• Aplicar o princípio de Pauli e a regra de Hund para prever o preenchimento de AE1 - Analisar a evolução histórica e científica dos
• Princípios da distribuição eletrônica
orbitais. modelos atômicos, reconhecendo-os como uma
6 Distribuição eletrônica (Aufbau, exclusão de Pauli, Hund). EM13CNT201
• Escrever configurações eletrônicas de elementos e relacioná-las à sua posição construção humana e compreendendo como eles
• Representação de orbitais (notação
na tabela periódica. explicam fenômenos do cotidiano.
de Linus Pauling e diagrama de
• Reconhecer a importância dos elétrons de valência nas propriedades químicas
energia).
dos elementos.

• Estudar a evolução estelar​. AE2 - Analisar a origem, a classificação e a organização

Elementos e substâncias • Tabela periódica​.
• Associar a evolução estelar aos modelos de origem.​ dos elementos químicos na Tabela Periódica,
7 que constituem o Sistema • Elementos e substâncias químicas: EM13CNT209
• Compreender a distribuição dos elementos químicos no Universo e a evolução reconhecendo as características dos radioisótopos e as
Solar história, estrutura e composição​.
estelar.​ leis das emissões radioativas.
Escopo - Sequência 1ª série 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

• Tabela Periódica​.
• Estudar sobre a descoberta do fósforo​. AE2 - Analisar a origem, a classificação e a organização
A descoberta do fósforo e • Elementos e substâncias químicas:
8 • Compreender as teorias e os procedimentos que levaram à descoberta​. dos elementos químicos na Tabela Periódica,
a organização dos história, estrutura e composição.​ EM13CNT209
• Analisar a importância dos alquimistas nas principais ideias sobre a reconhecendo as características dos radioisótopos e as
elementos • Classificação periódica dos
organização dos elementos, classificação e história da tabela periódica. leis das emissões radioativas.
elementos.​
• Apresentar características dos radioisótopos.​
• Analisar diferenças e características entre as partículas alfa, beta e ondas AE2 - Analisar a origem, a classificação e a organização
9 • Tabela periódica (características gama. dos elementos químicos na Tabela Periódica,
Radioisótopos EM13CNT103
dos radioisótopos). • Analisar as leis de emissões de partículas. reconhecendo as características dos radioisótopos e as
• Avaliar as potencialidades e os riscos do uso da radiação na conservação leis das emissões radioativas.
de alimentos.
• Estrutura da matéria.
• Tabela Periódica.
• Retomar o estudo da nucleossíntese primordial, estelar e interestelar​. AE2 - Analisar a origem, a classificação e a organização
• Características dos elementos
10 A formação do Universo e • Aprofundar no processo de formação dos elementos químicos, suas dos elementos químicos na Tabela Periódica,
químicos e sua posição na tabela EM13CNT202
os elementos químicos características e a tabela periódica.​ reconhecendo as características dos radioisótopos e as
periódica.​
• Recapitular as características da estrutura dos átomos​. leis das emissões radioativas.
• Formação de substâncias​.
• Propriedades periódicas.

• Estrutura da matéria​. AE2 - Analisar a origem, a classificação e a organização

• Retomar as características da estrutura dos átomos​.
11 • Tabela periódica. dos elementos químicos na Tabela Periódica,
A tabela periódica • Identificar a localização dos elementos na tabela periódica​. EM13CNT202
• Propriedades periódicas. reconhecendo as características dos radioisótopos e as
• Conhecer algumas propriedades presentes na tabela periódica.
• ​Ligações químicas. leis das emissões radioativas.

• Ligações químicas​. AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos,

• Formação de substâncias​. • Retomar a distribuição de elétrons na camada de valência dos átomos​. entre moléculas e entre átomos e moléculas, bem como
12 Como os átomos formam
• Tipos de ligações químicas.​ • Retomar propriedades periódicas como a eletronegatividade​. EM13CNT202 seus efeitos nas propriedades dos materiais,
as substâncias?
• Teoria do octeto​. • Prever os tipos de ligações químicas. distinguindo as ligações químicas e as interações
• Camada de valência. intermoleculares das moléculas essenciais à vida.
• Ligação iônica​.
AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos,
• Composto iônico​.
• Contextualizar e aprofundar estudos sobre as ligações iônicas​. entre moléculas e entre átomos e moléculas, bem como
13 Produção de sal e as • Cátions e ânions​.
• Representar as ligações por meio de fórmula iônica e fórmula de Lewis ou EM13CNT202 seus efeitos nas propriedades dos materiais,
ligações iônicas • Teoria do octeto​.
fórmula eletrônica. distinguindo as ligações químicas e as interações
• Camada de valência​.
intermoleculares das moléculas essenciais à vida.
• Fórmula iônica e fórmula de Lewis.
• Ligação covalente​.
AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos,
• Moléculas​. • Analisar condições ambientais favoráveis e fatores limitantes à vida​.
entre moléculas e entre átomos e moléculas, bem como
14 Molécula essencial à vida e • Compartilhamento de elétrons​. • Contextualizar e aprofundar estudos sobre as ligações covalentes​.
EM13CNT202 seus efeitos nas propriedades dos materiais,
as ligações covalentes • Teoria do octeto​. • Representar as ligações por meio de fórmula molecular, fórmula eletrônica
distinguindo as ligações químicas e as interações
• Camada de valência​. (Lewis) e estrutural plana.
intermoleculares das moléculas essenciais à vida.
• Representação das moléculas.​
Escopo - Sequência 1ª série 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

• Analisar dados em tabela e tomar decisões fundamentadas.

• Diferenciar misturas homogêneas e heterogêneas. AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos, entre
• Forças de interação interpartículas.
Aula desafio: o • Relacionar polaridade e solubilidade ao comportamento do petróleo na água. moléculas e entre átomos e moléculas, bem como seus
• Solução e misturas​.
1 derramamento de • Prever a polaridade molecular considerando polaridade da ligação e a EM13CNT202 efeitos nas propriedades dos materiais, distinguindo as
• Misturas homogêneas e heterogêneas​.
petróleo geometria molecular. ligações químicas e as interações intermoleculares das
• Solubilidade.
• Aprofundar os conceitos de polaridade, relacionando-os com a solubilidade. moléculas essenciais à vida.
• Reconhecer implicações ambientais de soluções tecnológicas,

• Forças de interação interpartículas​. • Compreender a disposição espacial dos átomos que formam as moléculas AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos, entre
Aula desafio: o • Eletronegatividade​. por meio de suas geometria molecular. moléculas e entre átomos e moléculas, bem como seus
2 derramamento de • Geometria molecular​. • Prever a polaridade molecular considerando polaridade da ligação e a EM13CNT202 efeitos nas propriedades dos materiais, distinguindo as
petróleo (continuação) • Solubilidade​. geometria molecular. ligações químicas e as interações intermoleculares das
• Polaridade​. • Aprofundar os conceitos de polaridade, relacionando-os com a solubilidade. moléculas essenciais à vida.
• Compreender os princípios da teoria VSEPR e sua aplicação na previsão de AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos, entre
geometrias moleculares.
moléculas e entre átomos e moléculas, bem como seus
• Identificar a geometria de moléculas simples com base no número de pares
3 Geometria molecular • Geometria molecular. EM13CNT202 efeitos nas propriedades dos materiais, distinguindo as
de elétrons e na presença de pares solitários.
• Relacionar a geometria molecular com a polaridade e as propriedades físicas
ligações químicas e as interações intermoleculares das
das substâncias. moléculas essenciais à vida.

• Estudar as interações interpartículas, que permitem a explicação e o AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos, entre
• Forças de interação interpartículas​.
entendimento de vários fenômenos como a solubilidade​. moléculas e entre átomos e moléculas, bem como seus
Forças de interação • Polaridade​. EM13CNT202
4 • Retomar alguns conceitos de polaridade, solubilidade.​ efeitos nas propriedades dos materiais, distinguindo as
interpartículas • Solubilidade​. EM13CNT208
• Aprofundar o conhecimento a respeito das interações interpartículas e sua ligações químicas e as interações intermoleculares das
• Pontos de fusão e ebulição​.
influência nos pontos de ebulição e fusão.​ moléculas essenciais à vida.
• Relacionar átomos com a origem e
manutenção da vida​.
Ideias da ciência sobre • Analisar a presença desses átomos no • Retomar e aprofundar as interações intra e intermoleculares.
EM13CNT202
5 o início da vida – Aula corpo humano e demais seres vivos​. • Estudar as substâncias e as moléculas essenciais à vida, como os
EM13CNT208
complementar • Refletir sobre a composição química dos aminoácidos e as proteínas.​
seres vivos, bem como a importância dos
aminoácidos, DNA e RNA.
AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos, entre
Aminoácidos e • Retomar e aprofundar as interações intra e intermoleculares. moléculas e entre átomos e moléculas, bem como seus
• Interações intermoleculares​​. EM13CNT202
6 proteínas: a base da • Estudar as substâncias e as moléculas essenciais à vida, como os efeitos nas propriedades dos materiais, distinguindo as
• Estrutura dos aminoácidos e proteínas. EM13CNT208
vida aminoácidos e as proteínas.​ ligações químicas e as interações intermoleculares das
moléculas essenciais à vida.
AE3 - Analisar as diversas interações entre átomos, entre
Estrutura das
• Retomar e aprofundar as interações intra e intermoleculares​. moléculas e entre átomos e moléculas, bem como seus
proteínas e as • Interações intermoleculares​. EM13CNT202
7 • Estudar as substâncias e moléculas essenciais à vida como os aminoácidos efeitos nas propriedades dos materiais, distinguindo as
interações • Estrutura dos aminoácidos e proteínas. EM13CNT208
e proteínas. ligações químicas e as interações intermoleculares das
moleculares​
moléculas essenciais à vida.
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Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

Bases, açúcares e
• Retomar e aprofundar as interações intra e intermoleculares​.
ligações: entenda o DNA e • Interações intermoleculares​. EM13CNT202
8 • Estudar as substâncias e moléculas essenciais à vida como DNA e
o RNA – Aula • DNA e RNA. EM13CNT208
RNA.
complementar

• Estabelecer o primeiro contato com a Química no Ensino Médio. AE4 - Analisar situações-problema em processos
• Transformações químicas, reações e
• Analisar alguns fenômenos naturais e processos tecnológicos. tecnológicos, produtivos, sustentáveis e ambientais,
9 Transformações equações químicas​. EM13CNT101
• Retomar conceitos de transformações químicas. reconhecendo a quantidade de matéria e energia
• Reagentes e produtos.
• Compreender os conceitos de reagentes e produtos. envolvidas nas transformações químicas.

• Transformações químicas​.
• Evidências​. • Observar fenômenos como as transformações químicas.
AE4 - Analisar situações-problema em processos
• Equação química​. • Compreender os fenômenos observados no experimento.
Transformações: tecnológicos, produtivos, sustentáveis e ambientais,
10 • Símbolos dos elementos, estado físico • Desenvolver e aprimorar a linguagem própria da Química (símbolos, EM13CNT101
Oxidação da palha de aço reconhecendo a quantidade de matéria e energia
das substâncias envolvidas, reagentes fórmulas, equações).
envolvidas nas transformações químicas.
e produtos, quantidade de elementos • Consolidar o conceito de transformações químicas.
(átomos) que formam cada substância.

• Identificar matérias-primas empregadas e produtos obtidos em

• Processos produtivos​.
diferentes processos industriais. AE4 - Analisar situações-problema em processos
• Extração de matéria-prima​.
Transformações nos • Identificar a formação de novas substâncias a partir das evidências tecnológicos, produtivos, sustentáveis e ambientais,
11 • Uso de recursos naturais​. EM13CNT101
processos produtivos macroscópicas​. reconhecendo a quantidade de matéria e energia
• Transformações químicas​.
• Reconhecer a ocorrência de transformações químicas em sistemas envolvidas nas transformações químicas.
• Impactos socioambientais.
produtivos.

• Transformações químicas.​
AE4 - Analisar situações-problema em processos
• Evidências de transformações • Retomar as diferenças entre as transformações físicas e químicas​.
tecnológicos, produtivos, sustentáveis e ambientais,
12 A poesia da Química química.​ • Reconhecer por meio de evidências as transformações físicas e EM13CNT101
reconhecendo a quantidade de matéria e energia
• Reagentes e produtos​. químicas.
envolvidas nas transformações químicas.
• Rearranjo dos átomos.

• Transformações químicas AE4 - Analisar situações-problema em processos

• Reconhecer a presença de energia nas transformações químicas​.
Reações que liberam e endotérmicas e exotérmicas​. tecnológicos, produtivos, sustentáveis e ambientais,
13 • Diferenciar o processo de uma reação endotérmica de uma EM13CNT101
absorvem energia • Equação química: reagentes, reconhecendo a quantidade de matéria e energia
exotérmica.
produtos e energia envolvida. envolvidas nas transformações químicas.

• Reações de combustão completas e • Compreender o conceito de combustão​.

AE4 - Analisar situações-problema em processos
incompletas​. • Identificar a liberação de energia por meio do processo de
tecnológicos, produtivos, sustentáveis e ambientais,
14 Reações de combustão • Combustível, comburente e fonte de combustão​. EM13CNT101
reconhecendo a quantidade de matéria e energia
ignição​. • Identificar os elementos fundamentais para a ocorrência da
envolvidas nas transformações químicas.
• Reações exotérmicas e endotérmicas​. combustão.
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AE1 - Analisar a composição, as propriedades e as aplicações

Composição e propriedades • Composição de substâncias químicas. • Analisar a composição de diferentes materiais. EM13CNT104 dos metais pesados e dos plásticos para avaliar os impactos
1 dos materiais • Propriedades dos materiais. • Analisar a produção e algumas aplicações desses materiais.​ EM13CNT307 socioambientais e os riscos à saúde decorrentes de sua
extração, produção e descarte inadequado.

• Ciclos biogeoquímicos (toxicidade das

substâncias químicas, tempo de • Avaliar a importância e impactos das atividades de mineração e o AE1 - Analisar a composição, as propriedades e as aplicações
permanência dos poluentes, reações uso de barragens.​ dos metais pesados e dos plásticos para avaliar os impactos
2 Barragens e mineração EM13CNT203
químicas, transferências de energia e • Avaliar e prever os impactos causados pelo rompimento de socioambientais e os riscos à saúde decorrentes de sua
impactos ambientais e na saúde dos seres barragens. extração, produção e descarte inadequado.
vivos).

• Analisar as propriedades, a toxicidade e os níveis de exposição dos AE1 - Analisar a composição, as propriedades e as aplicações
• Toxicidade das substâncias químicas, tempo EM13CNT203
metais pesados, bem como seus impactos na saúde humana e no
de permanência dos poluentes. EM13CNT307 dos metais pesados e dos plásticos para avaliar os impactos
3 Metais tóxicos: riscos à saúde meio ambiente.
e ao meio ambiente
• Benefícios e riscos à saúde e ao ambiente
• Avaliar ações individuais e coletivas para o uso seguro de metais socioambientais e os riscos à saúde decorrentes de sua
dos metais. extração, produção e descarte inadequado.
pesados, considerando seus riscos e benefícios.

• Definição, classificação e estrutura de • Avaliar os benefícios e os riscos à saúde, considerando a AE1 - Analisar a composição, as propriedades e as aplicações
EM13CNT104
plásticos. composição e a toxicidade de diferentes substâncias
Embalagens plásticas: riscos à EM13CNT307 dos metais pesados e dos plásticos para avaliar os impactos
4 • Composição, toxicidade e reatividade de químicas presentes em embalagens plásticas.
saúde por uso inadequado
substâncias químicas em embalagens • Analisar a composição, estrutura, origem e utilização dos plásticos socioambientais e os riscos à saúde decorrentes de sua
plásticas. em diferentes setores da sociedade. extração, produção e descarte inadequado.

• Composição, toxicidade e reatividade de • Avaliar os impactos ambientais e sociais decorrentes do consumo, AE1 - Analisar a composição, as propriedades e as aplicações
EM13CNT104
Impactos provenientes do substâncias químicas. descarte incorreto e manejo inadequado dos plásticos.
EM13CNT307 dos metais pesados e dos plásticos para avaliar os impactos
5 descarte incorreto dos • Poluição de ambientes aquáticos e terrestres • Analisar a composição, estrutura, origem dos plásticos e identificar
plásticos por materiais tóxicos provenientes do descarte os processos e tipos de reciclagem utilizados para sua gestão socioambientais e os riscos à saúde decorrentes de sua
incorreto. sustentável. extração, produção e descarte inadequado.

• Discutir sobre os resíduos sólidos urbanos, os impactos ambientais AE1 - Analisar a composição, as propriedades e as aplicações
EM13CNT206
Políticas ambientais, parâmetros qualitativos e da destinação inadequada e a importância de políticas públicas para a
EM13CNT306 dos metais pesados e dos plásticos para avaliar os impactos
6 Resíduos sólidos quantitativos: dos gases poluentes na gestão correta dos rejeitos.
atmosfera. • Avaliar alternativas individuais e coletivas para a redução de socioambientais e os riscos à saúde decorrentes de sua
resíduos sólidos e promover soluções sustentáveis. extração, produção e descarte inadequado.

• Efeito estufa. • Realizar previsões sobre o efeito estufa, as mudanças climáticas e

• Gases de efeito estufa e suas emissões. os impactos do aumento dos gases de efeito estufa, identificando AE2 - Analisar a eficiência e os impactos socioambientais dos
EM13CNT102
Efeito estufa e o cálculo das • Equilíbrio térmico. suas fontes e efeitos sobre a temperatura da Terra. combustíveis renováveis e não renováveis, calculando a
7 emissões de CO2 • Absorção de calor pelo gás carbônico. • Investigar e calcular a quantidade de CO2 emitido em processos entalpia das reações químicas e identificando a dependência
• Equações químicas de processos produtivos. produtivos, como a produção de ferro, e na queima de combustíveis mundial dos combustíveis não renováveis.
• Emissão de CO2. como etanol e gasolina, além de casos do cotidiano.
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Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

• Entalpia de combustão (eficiência energética).

• Recursos não renováveis (gasolina, diesel) e AE2 - Analisar a eficiência e os impactos socioambientais dos
Dependência do mundo quanto
renováveis (biodiesel, biogás, etanol) – impactos • Analisar a dependência do mundo atual em relação aos EM13CNT309 combustíveis renováveis e não renováveis, calculando a entalpia das
8 ao uso de combustíveis não
renováveis
ambientais e sustentabilidade. combustíveis não renováveis. EM13CNT106 reações químicas e identificando a dependência mundial dos
• Materiais, combustíveis e energias alternativas combustíveis não renováveis.
(novas tecnologias).

• Entalpia de combustão (eficiência energética).

• Recursos não renováveis AE2 - Analisar a eficiência e os impactos socioambientais dos
Comparação de poder calorífico (gasolina, diesel) e renováveis (biodiesel, biogás, • Analisar a dependência do mundo atual em relação aos EM13CNT309 combustíveis renováveis e não renováveis, calculando a entalpia das
9 e alternativas sustentáveis etanol) – impactos ambientais e sustentabilidade. combustíveis não renováveis. EM13CNT106 reações químicas e identificando a dependência mundial dos
• Materiais, combustíveis e energias alternativas combustíveis não renováveis.
(novas tecnologias).

• Entalpia de combustão (eficiência energética).

• Recursos não renováveis AE2 - Analisar a eficiência e os impactos socioambientais dos
(gasolina, diesel) e renováveis (biodiesel, biogás, EM13CNT309 combustíveis renováveis e não renováveis, calculando a entalpia das
10 Recursos renováveis • Analisar a matéria-prima e a produção de biocombustíveis.
etanol) – impactos ambientais e sustentabilidade. EM13CNT106 reações químicas e identificando a dependência mundial dos
• Materiais, combustíveis e energias alternativas combustíveis não renováveis.
(novas tecnologias).

• Entalpia de combustão (eficiência energética).

• Recursos não renováveis AE2 - Analisar a eficiência e os impactos socioambientais dos
(gasolina, diesel) e renováveis (biodiesel, biogás, • Avaliar os combustíveis biodiesel, etanol e biogás como EM13CNT309 combustíveis renováveis e não renováveis, calculando a entalpia das
11 Combustíveis alternativos
etanol) – impactos ambientais e sustentabilidade. alternativa de recursos renováveis. EM13CNT106 reações químicas e identificando a dependência mundial dos
• Materiais, combustíveis e energias alternativas combustíveis não renováveis.
(novas tecnologias).

• Entalpia de combustão (eficiência energética).

• Recursos não renováveis • Analisar e comparar diferentes processos e produtos, tendo em AE2 - Analisar a eficiência e os impactos socioambientais dos
(gasolina, diesel) e renováveis (biodiesel, biogás, vista as questões socioambientais e econômicas.​ EM13CNT309 combustíveis renováveis e não renováveis, calculando a entalpia das
12 Ampliando repertório energético
etanol) – impactos ambientais e sustentabilidade. • Analisar a entalpia de formação (Hf), energia (ou entalpia) de EM13CNT106 reações químicas e identificando a dependência mundial dos
• Materiais, combustíveis e energias alternativas ligação e poder calorífico. combustíveis não renováveis.
(novas tecnologias).

• Entalpia de combustão (eficiência energética).

• Recursos não renováveis AE2 - Analisar a eficiência e os impactos socioambientais dos
Vantagens e desvantagens dos (gasolina, diesel) e renováveis (biodiesel, biogás, • Avaliar vantagens e desvantagens dos combustíveis alternativos.​ EM13CNT309 combustíveis renováveis e não renováveis, calculando a entalpia das
13 combustíveis alternativos. etanol) – impactos ambientais e sustentabilidade. • Avaliar a Lei de Hess. EM13CNT106 reações químicas e identificando a dependência mundial dos
• Materiais, combustíveis e energias alternativas combustíveis não renováveis.
(novas tecnologias).

• Entalpia de combustão (eficiência energética).

• Recursos não renováveis AE2 - Analisar a eficiência e os impactos socioambientais dos
Aspectos quantitativos da (gasolina, diesel) e renováveis (biodiesel, biogás, • Resolver exercícios envolvendo energia de ligação e Lei de EM13CNT309 combustíveis renováveis e não renováveis, calculando a entalpia das
14 termoquímica etanol) – impactos ambientais e sustentabilidade. Hess. EM13CNT106 reações químicas e identificando a dependência mundial dos
• Materiais, combustíveis e energias alternativas combustíveis não renováveis.
(novas tecnologias).
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AE3 - Analisar os compostos orgânicos e as suas

• Teoria da força vital. Postulados de
Introdução química • Compreender sobre a origem e ramo de estudo da química aplicações, nomeando, classificando e identificando
1 Kekulé. EM13CNT207
orgânica orgânica. as funções orgânicas, para elaborar ações de
• Hibridização do carbono.
prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.

AE3 - Analisar os compostos orgânicos e as suas

• Representações das cadeias • Analisar os diferentes tipos de cadeias carbônicas e suas aplicações, nomeando, classificando e identificando
2 Cadeias carbônicas EM13CNT207
carbônicas. representações. as funções orgânicas, para elaborar ações de
prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.

AE3 - Analisar os compostos orgânicos e as suas

• Analisar a estrutura, nomenclatura e classificação dos aplicações, nomeando, classificando e identificando
3 Hidrocarbonetos • Hidrocarbonetos. EM13CNT207
hidrocarbonetos. as funções orgânicas, para elaborar ações de
prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.

AE3 - Analisar os compostos orgânicos e as suas

Hidrocarbonetos • Analisar a estrutura e nomenclatura dos hidrocarbonetos aplicações, nomeando, classificando e identificando
4 • Hidrocarbonetos ramificados. EM13CNT207
ramificados ramificados. as funções orgânicas, para elaborar ações de
prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.

AE3 - Analisar os compostos orgânicos e as suas

• Classificação e nomenclatura de
Identificando funções • Identificar corretamente as funções orgânicas oxigenadas. aplicações, nomeando, classificando e identificando
5 funções orgânicas oxigenadas – álcool, EM13CNT207
orgânicas oxigenadas • Explorar as aplicações das funções orgânicas oxigenadas. as funções orgânicas, para elaborar ações de
fenol, aldeído e ácido carboxílico.
prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.

AE3 - Analisar os compostos orgânicos e as suas

• Classificação e nomenclatura de
Explorando as funções • Identificar corretamente as funções orgânicas oxigenadas. aplicações, nomeando, classificando e identificando
6 funções orgânicas oxigenadas – EM13CNT207
oxigenadas • Explorar as aplicações das funções orgânicas oxigenadas. as funções orgânicas, para elaborar ações de
cetonas, éteres e ésteres.
prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.

• Identificar corretamente as funções orgânicas nitrogenadas e AE3 - Analisar os compostos orgânicos e as suas
Funções orgânicas • Classificação e nomenclatura de
halogenadas. aplicações, nomeando, classificando e identificando
7 nitrogenadas e funções orgânicas nitrogenadas e EM13CNT207
• Explorar as aplicações das funções orgânicas nitrogenadas e as funções orgânicas, para elaborar ações de
halogenadas halogenadas.
halogenadas. prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
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Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

AE3 - Analisar os compostos orgânicos e as suas aplicações,

• Objetivo de desenvolvimento
• Avaliar o impacto das drogas na sociedade. nomeando, classificando e identificando as funções orgânicas,
8 As drogas e a sociedade sustentável 3 (ODS 3). EM13CNT207
• Propor ações que atenuem seus impactos. para elaborar ações de prevenção e de promoção da saúde e
• Drogas.
do bem-estar.

• Identificar os principais tipos de poluentes orgânicos e

Poluentes orgânicos
como eles entram e afetam a natureza.
persistentes e o
9 • Poluentes orgânicos persistentes. • Consolidar o conhecimento prévio dos alunos sobre o EM13CNT310
saneamento básico – Aula
conceito de saneamento básico e sua importância para a
complementar
saúde pública e o meio ambiente.

AE4 - Analisar o fenômeno de isomeria plana nos macro e

• Estrutura e importância das vitaminas, • Investigar a estrutura dos macro e micronutrientes.
Estrutura e propriedade de micronutrientes, analisando as propriedades e as vantagens e
10 proteínas, carboidratos e ácidos graxos. EM13CNT310
micro e macro nutrientes desvantagens do uso dos compostos orgânicos na produção
• Isomeria.
de alimentos.

• Compreender o conceito de insegurança alimentar e suas

diferentes formas de manifestação.
Políticas públicas contra a
• Agrotóxicos e fertilizantes: Estrutura e • Analisar dados específicos sobre a insegurança alimentar
11 insegurança alimentar – EM13CNT310
composição. no contexto brasileiro.
Aula complementar
• Explorar as principais políticas públicas existentes para
combater a insegurança alimentar.

• Identificar o que são agrotóxicos e suas estruturas AE4 - Analisar o fenômeno de isomeria plana nos macro e
• Agrotóxicos e fertilizantes: Estrutura e químicas. micronutrientes, analisando as propriedades e as vantagens e
12 Agrotóxicos e fertilizantes EM13CNT304
composição. • Avaliar as vantagens e desvantagens do uso de desvantagens do uso dos compostos orgânicos na produção
agrotóxicos com base em evidências científicas. de alimentos.

• Reconhecer a presença e a importância dos polímeros no

cotidiano. AE5 - Analisar a estrutura, a síntese e as aplicações de
13 Polímeros • Polímeros e isomeria. • Entender a estrutura e as reações de síntese dos EM13CNT304 polímeros naturais e sintéticos, identificando as principais
polímeros. reações de polimerização e os isômeros cis-trans.
• Analisar as consequências ambientais do uso de plásticos.

AE5 - Analisar a estrutura, a síntese e as aplicações de

• Sintetizar compostos orgânicos.
14 Síntese de polímeros • Polímeros e isomeria. EM13CNT304 polímeros naturais e sintéticos, identificando as principais
• Explorar boas práticas laboratoriais.
reações de polimerização e os isômeros cis-trans.
Matriz Prova Paulista
 1ª Série – 1º Bimestre
Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática
AE1 - Analisar a evolução EM13CNT201 - Analisar e discutir
histórica e científica dos modelos modelos, teorias e leis propostos em
• Diferenciar modelos atômicos
atômicos, reconhecendo-os diferentes épocas e culturas para
• Identificar as principais ideias sobre a de leis e teorias científicas.
como uma construção humana e comparar distintas explicações sobre o constituição da matéria a partir das • Comparar modelos atômicos • Comparar modelos
compreendendo como eles surgimento e a evolução da Vida, da ideias de Dalton. quanto às suas limitações e explicativos e determinar
1, 2, 3, 4,
explicam fenômenos do Terra e do Universo com as teorias
• Reconhecer o modelo atômico de avanços. qual descreve de forma
5, 6.
cotidiano. científicas aceitas atualmente. Dalton na interpretação da constituição • Explicar a evolução histórica mais adequada
da matéria e a lei de conservação de dos modelos a partir de determinado fenômeno.
massa nas transformações químicas. novas evidências
experimentais.

EM13CNT209 - Analisar a evolução

estelar associando-a aos modelos de
• Identificar os elementos químicos • Relacionar as características
origem e distribuição dos elementos
destacados na tabela periódica. dos elementos químicos à • Aplicar regras de
AE2 - Analisar a origem, a químicos no Universo, compreendendo
• Localizar os elementos químicos na sua posição na Tabela distribuição eletrônica
classificação e a organização dos suas relações com as condições
tabela periódica (massa atômica, Periódica, explicando (Pauli e Hund), princípios
elementos químicos na Tabela necessárias ao surgimento de sistemas
Vida, Terra e 7, 8, 9, número atômico, família, período e tendências periódicas e de quantização, modelos
Periódica, reconhecendo as solares e planetários, suas estruturas e
Cosmos. 10, 11. símbolo químico). formação de substâncias. quânticos e critérios de
características dos radioisótopos composições e as possibilidades de
• Localizar os elementos químicos na • Associar a emissão de classificação periódica
e as leis das emissões existência de vida, utilizando
tabela partículas alfa, beta e ondas para prever propriedades e
radioativas. representações e simulações, com ou
periódica a partir dos números gama às potencialidades e tipos de ligações químicas.
sem o uso de dispositivos e aplicativos
atômicos. riscos no uso da radiação.
digitais (como softwares de simulação e
de realidade virtual, entre outros).

AE3 - Analisar as diversas EM13CNT202 - Analisar as diversas • Diferenciar ligações químicas

interações entre átomos, entre formas de manifestação da vida em seus e forças intermoleculares
moléculas e entre átomos e diferentes níveis de organização, bem quanto à natureza das
moléculas, bem como seus como as condições ambientais • Relacionar modelos de ligações interações envolvidas.
12, 13,
efeitos nas propriedades dos favoráveis e os fatores limitantes a elas, químicas com as propriedades das • Reconhecer ligações
14.
materiais, distinguindo as com ou sem o uso de dispositivos e substâncias. covalentes em sólidos e em
ligações químicas e as interações aplicativos digitais (como softwares de macromoléculas, ligações
intermoleculares das moléculas simulação e de realidade virtual, entre iônicas em sais sólidos e
essenciais à vida. outros). líquidos, ligações metálicas.
 1ª Série – 2º Bimestre

Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática
AE3 - Analisar as diversas EM13CNT202 - Analisar as diversas
interações entre átomos, entre formas de manifestação da vida em
moléculas e entre átomos e seus diferentes níveis de organização, • Avaliar transformações
• Inferir dados, misturas,
moléculas, bem como seus bem como as condições ambientais químicas em processos
evidências macroscópicas,
efeitos nas propriedades dos favoráveis e os fatores limitantes a elas, • Identificar geometrias moleculares e produtivos, relacionando
polaridade, solubilidade e o
materiais, distinguindo as com ou sem o uso de dispositivos e 1, 2, 3, relações entre estrutura, polaridade e extração de matéria-
Vida, Terra e comportamento de
ligações químicas e as aplicativos digitais (como softwares de 4, 5, 6, propriedades físicas das substâncias, prima, uso de recursos
Cosmos. materiais e soluções em
interações intermoleculares das simulação e de realidade virtual, entre 7. com base na disposição espacial dos naturais e impactos
diferentes contextos,
moléculas essenciais à vida. outros). átomos e nas interações entre eles. socioambientais
incluindo implicações
derivados das reações
ambientais.
químicas.

(EM13CNT101 - Analisar e representar, • Analisar transformações

com ou sem o uso de dispositivos e de químicas considerando o
aplicativos digitais específicos, as uso consciente dos
AE4 - Analisar situações- transformações e conservações em recursos naturais e a
• Identificar a formação de novas
problema em processos sistemas que envolvam quantidade de preservação da vida.
substâncias a partir das evidências
tecnológicos, produtivos, matéria, de energia e de movimento 9, 10, • Analisar transformações
Matéria e macroscópicas.
sustentáveis e ambientais, para realizar previsões sobre seus 11, 12, químicas por meio de
energia. • Reconhecer nas transformações
reconhecendo a quantidade de comportamentos em situações 13, 14. evidências, distinguindo
químicas as equações que se
matéria e energia envolvidas cotidianas e em processos produtivos reagentes e produtos,
encontram balanceadas.
nas transformações químicas. que priorizem o desenvolvimento interpretando equações
sustentável, o uso consciente dos químicas e identificando o
recursos naturais e a preservação da rearranjo de átomos nos
vida em todas as suas formas. processos envolvidos.
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Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática
AE1 - Analisar a composição, as EM13CNT307 - Analisar as
propriedades e as aplicações propriedades dos materiais para avaliar
dos metais pesados e dos a adequação de seu uso em diferentes • Avaliar os impactos
plásticos para avaliar os aplicações (industriais, cotidianas, • Analisar a composição, ambientais, sociais e à
impactos socioambientais e os arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou propriedades, origem, saúde relacionados ao
Tecnologia e • Identificar a composição de
riscos à saúde decorrentes de propor soluções seguras e sustentáveis 1, 2, 3, produção e aplicações de uso de materiais e
a linguagem substâncias químicas e as
sua extração, produção e considerando seu contexto local e 4, 5, 6. metais e plásticos, bem substâncias químicas,
científica propriedades dos materiais.
descarte inadequado. cotidiano. como seus impactos à considerando toxicidade,
saúde e ao meio ambiente. exposição, descarte e
gestão sustentável.

EM13CNT102 - Realizar previsões,

AE2 - Analisar a eficiência e os avaliar intervenções e/ou construir • Analisar as variações de
• Identificar os impactos
impactos socioambientais dos protótipos de sistemas térmicos que entalpia associadas às
socioambientais dos combustíveis
combustíveis renováveis e não visem à sustentabilidade, considerando 7, 8, 9, reações de combustão. • Avaliar situações-
renováveis e não renováveis.
renováveis, calculando a sua composição e os efeitos das Matéria e 10, 11, • Comparar a eficiência e os problema que envolvam a
• Identificar a eficiência energética dos
entalpia das reações químicas e variáveis termodinâmicas sobre seu energia 12, 13, impactos socioambientais variação de entalpia das
combustíveis a partir do poder
identificando a dependência funcionamento, considerando também 14. entre os combustíveis reações de combustão.
calorífico.
mundial dos combustíveis não o uso de tecnologias digitais que renováveis e os não
renováveis. auxiliem no cálculo de estimativas e no renováveis.
apoio à construção dos protótipos.
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Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática

EM13CNT207 - Identificar, analisar e

• Reconhecer os conceitos básicos
AE3 - Analisar os compostos discutir vulnerabilidades vinculadas às relacionados à Química Orgânica,
orgânicos e as suas aplicações, vivências e aos desafios incluindo sua origem e campo de
nomeando, classificando e contemporâneos aos quais as estudo, a constituição das cadeias • Avaliar ações de
identificando as funções juventudes estão expostas, carbônicas e a estrutura de prevenção e de
orgânicas, para elaborar ações considerando os aspectos físico, hidrocarbonetos. promoção da saúde e do
Vida, Terra 1, 2, 3, 4, 5, • Classificar as cadeias
de prevenção e de promoção da psicoemocional e social, a fim de
• Reconhecer a nomenclatura de bem-estar associadas ao
e Cosmos. 6, 7, 8. carbônicas.
saúde e do bem-estar. desenvolver e divulgar ações de compostos orgânicos. uso de compostos
prevenção e de promoção da saúde
• Identificar os compostos orgânicos orgânicos pelas
a partir de sua nomenclatura. juventudes.
• Identificar as funções orgânicas
oxigenadas, nitrogenadas e
halogenada.

EM13CNT304 - Analisar e debater

situações controversas sobre a • Relacionar as aplicações
aplicação de conhecimentos da área das funções orgânicas
AE4 - Analisar o fenômeno de • Identificar a estrutura química dos
de Ciências da Natureza (tais como (oxigenadas, nitrogenadas
isomeria plana nos macro e agrotóxicos, fertilizantes e dos e • Avaliar as vantagens e
tecnologias do DNA, tratamentos com e halogenadas) aos efeitos
micronutrientes, analisando as macro e micronutrientes. desvantagens do uso de
células-tronco, neurotecnologias, socioambientais gerados
propriedades e as vantagens e 10, 12. • Identificar o tipo de isomeria plana agrotóxicos e
produção de tecnologias de defesa, por agrotóxicos e
desvantagens do uso dos em compostos orgânicos. fertilizantes, com base
estratégias de controle de pragas, fertilizantes.
compostos orgânicos na • Reconhecer a função dos em evidências científicas.
entre outros), com base em • Diferenciar casos de
produção de alimentos. agrotóxicos e dos fertilizantes na
argumentos consistentes, legais, isomeria plana em
produção de alimentos.
éticos e responsáveis, distinguindo compostos orgânicos.
diferentes pontos de vista. Tecnologia
ea
linguagem
EM13CNT304 - Analisar e debater científica.
situações controversas sobre a • Analisar as reações
aplicação de conhecimentos da área orgânicas de síntese de
AE5 - Analisar a estrutura, a de Ciências da Natureza (tais como polímeros.
• Reconhecer a estrutura e a • Diferenciar as aplicações de
síntese e as aplicações de tecnologias do DNA, tratamentos com • Analisar a estrutura de
aplicação de polímeros naturais e bioplásticos a partir de suas
polímeros naturais e sintéticos, células-tronco, neurotecnologias, polímeros, reconhecendo
13, 14. sintéticos. propriedades, comparando
identificando as principais produção de tecnologias de defesa, os monômeros que os
• Identificar isomeria cis-trans em com os plásticos derivados
reações de polimerização e os estratégias de controle de pragas, formam.
compostos orgânicos. de petróleo.
isômeros cis-trans. entre outros), com base em • Avaliar os impactos
argumentos consistentes, legais, socioambientais dos
éticos e responsáveis, distinguindo plásticos.
diferentes pontos de vista.