Geografia
Recursos naturais na Ásia e
seus desafios ambientais
4o bimestre Ensino Fundamental:
Aula 7 Anos Finais
● Recursos naturais na Ásia. ● Identificar os principais recursos
● Exploração de recursos naturais: naturais na Ásia.
usos e desafios. ● Analisar os principais usos desses
recursos, como os recursos
hídricos, na mineração e na
agropecuária.
● Avaliar as principais
potencialidades, os desafios e os
impactos dos usos de recursos
naturais na Ásia.
Relembre COM SUAS PALAVRAS 3 minutos
Vamos relembrar:
● O que são recursos naturais?
● Qual a diferença entre recurso
renovável e não renovável? Cite
exemplos.
Fotografia aérea de torres de resfriamento em usinas termelétricas na
China.
© Getty Images
Foco no conteúdo
Recursos naturais da Ásia
A Ásia é conhecida por:
● ser o maior continente do
mundo;
● ter o maior número de
habitantes;
● abundância em recursos
naturais.
Esses fatores, além do grande
mercado consumidor,
contribuem para a exploração
dos recursos nesse
continente.
Reprodução – IBGE, [s.d.]. Disponível em:
[Link]
mundo/2967-asia/[Link].
Acesso em: 28 abr. 2025.
Foco no conteúdo Principais recursos naturais da Ásia
Países que mais exploram
Recursos Impactos ambientais
ou utilizam
Petróleo e gás Oriente Médio (Arábia Vazamento de petróleo, contaminação da água e do solo;
natural Saudita, Irã, Iraque), emissões de gases de efeito estufa.
Cazaquistão, China e Rússia
Carvão mineral China, Índia, Indonésia Contribui com emissões de gases estufa. A extração pode
causar desmatamento e erosão do solo.
Mineração China, Índia, Cazaquistão Liberação de poluentes no ar e nos corpos d'água.
Recursos China, Índia e Rússia Resíduos industriais, esgoto e agrotóxicos comprometem a
hídricos qualidade da água, enquanto o uso excessivo pode causar
escassez nos lençóis freáticos.
Florestas Indonésia, Malásia Perda de biodiversidade, desmatamento e contaminação do
solo.
Terras Indonésia, Índia, China Desertificação e degradação do solo; redução devido à
agricultáveis industrialização e à urbanização.
Poluição do ar China, Japão, Índia, Efeitos no bem-estar, na saúde e a qualidade de vida das
Paquistão, Bangladesh. pessoas.
Foco no conteúdo
Rússia
Recursos abundantes: petróleo e gás
natural.
Recursos limitados: terras agricultáveis.
Principais desafios:
● menos de 10% de suas terras são
aptas para o cultivo.
● clima muito frio, em regiões como a
Sibéria, impedem o desenvolvimento
econômico e social de forma mais
acelerada.
FICA A DICA
Apesar de apenas 9,5% das terras da Rússia serem cultiváveis, o país é
Apesar da pouca disponibilidade de terras
um dos maiores produtores de trigo do mundo. para cultivo, a Rússia é um dos maiores
produtores do mundo de trigo.
© Getty Images
Foco no conteúdo
Oriente Médio
Recursos abundantes: petróleo e
gás natural
Recursos limitados: terras
agricultáveis, água potável.
Principais desafios:
● Acesso à água doce por meio
de dessalinização ou de águas
subterrâneas, encarecendo o
valor desse recurso;
● dependência de recursos não
renováveis, como petróleo e
gás, e pouca diversificação
energética; O mapa mostra a disponibilidade de água doce no mundo. O Oriente Médio é uma das regiões que mais
sofre com a escassez física de água.
● instabilidade política e os Reprodução – IBGE, [s.d.]. Disponível em: [Link]
conflitos dificultam para que [Link]. Acesso em: 28 abr. 2025.
haja políticas e acordos efetivos
em favor do meio ambiente.
Foco no conteúdo
Ásia Meridional ou Sul Asiático
Recursos abundantes: água, terra
arável, carvão, minérios, florestas
Recursos limitados: petróleo e gás
natural.
Principais desafios:
● A região, especialmente a Índia, é
uma das maiores importadoras de
petróleo do mundo.
● A má gestão e o uso inadequado
de recursos hídricos e florestais,
Embora a região tenha vastas áreas agrícolas, as terras aráveis de alta por exemplo, são um problema na
qualidade estão diminuindo devido à urbanização, à industrialização e ao
desmatamento.
região.
© Getty Images
Foco no conteúdo
Sudeste Asiático
Recursos abundantes: madeira e
recursos florestais, carvão, recursos
hídricos, petróleo e gás natural.
Recursos limitados: água natural e
terras agricultáveis.
Principais desafios:
● Apesar da riqueza nos recursos, há má
gestão e o uso inadequado dos
recursos diversos.
● A rápida industrialização e urbanização
reduziu as terras agricultáveis.
● Desmatamento e outros problemas
Sudeste Asiático em destaque.
ambientais também são um desafio na
região.
© Getty Images
Foco no conteúdo
Leste Asiático
Recursos abundantes: carvão, terra
arável, petróleo e gás natural, minérios,
pesca.
Recursos limitados: água doce,
petróleo e gás natural.
Principais desafios:
● A maioria dos países possui um
acesso limitado aos recursos
naturais.
● Países produtores que dependem da
importação de insumos para o setor
A região do Leste Asiático é um dos centros mais consumidores de industrial.
recursos naturais do mundo.
© Getty Images ● A população de alguns desses
FICA A DICA
países tem alto padrão de
Japão e os Tigres Asiáticos, apesar de terem consumo, acelerando a escassez de
© economias
Getty Images fortes, dispõem de recursos naturais recursos.
limitados.
Foco no conteúdo
Potencialidades dos recursos
renováveis na Ásia.
Energias solar e eólica: China e
Índia têm grande potencial para
energias solar e eólica, graças ao
seu vasto território e clima favorável.
A China lidera a produção de painéis
solares e turbinas eólicas.
Hidrelétricas: países como a China,
Índia, Nepal e Paquistão possuem
grandes recursos hídricos,
permitindo o potencial de exploração
“A Grande Muralha Solar”. China investe em parque solar no interior do
de energia hidrelétrica. deserto de Gobi.
Reprodução – DS NEW ENERGY, 2021. Disponível em:
[Link]
[Link]. Acesso em: 28 abr. 2025.
Na prática Atividade 1 Veja no livro! 20 minutos
Em grupos de até cinco estudantes, cada
UM PASSO DE CADA VEZ
equipe deverá representar um país ou uma
região da Ásia previamente estudados e
elaborar, colaborativamente, um
documento com o título “Tratado sobre os
desafios e potencialidades ambientais da
Ásia”. Para isso, siga o passo a passo a
seguir:
1. cada grupo deve estudar os principais
recursos naturais do seu país ou
região. Elaborem um fichamento com
todos os dados pesquisados.
2. avaliem os impactos ambientais
causados pela extração ou poluição
causada por esses recursos.
3. com base nos passos anteriores,
Imagem de petróleo sendo extraído através de perfuração no solo.
anotem o que difere ou aproxima essa
© Getty Images região, ou país, dos demais.
Na prática
4. cada grupo fará uma apresentação rápida de até 5 minutos, com base nas anotações.
5. após as apresentações, escolham um representante de cada grupo para criar o tratado,
destacando as principais fragilidades e potenciais observados.
6. leiam o tratado para os colegas e definam prazos. No final, cada representante assina, se
comprometendo a cumprir o que foi combinado.
FICA A DICA
Japão e os Tigres Asiáticos, apesar de
serem grandes economias industrializadas da
região, têm acesso a recursos naturais
limitados em seus territórios.
Encerramento
Reflita e responda
● Como o alto padrão de vida e
consumo, em regiões como a
Europa ocidental, também
influenciam no meio ambiente do
continente asiático?
Funcionária conferindo material reciclável.
COM SUAS PALAVRAS © Getty Images
Referências
AGRO. Quais são os cinco maiores países produtores de grãos do mundo? Estadão, [s.d.]. Disponível em:
[Link] Acesso em:
28 abr. 2025.
ARDUIN, V. [Opinião] Índia é o futuro do comércio global de petróleo. NovaCana, 1 fev. 2024. Disponível em:
[Link] Acesso em: 28 abr. 2025.
DS NEW ENERGY. China explora tecnologia de energia solar térmica no deserto de Gobi, 16 nov. 2021. Disponível em:
[Link] Acesso em: 28 abr. 2025.
ESTRUZANI, B. M. B. (ed.). Jovem Sapiens. Geografia – 9o ano. São Paulo: Scipione, 2022.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
MIRANDA, E. de. Áreas cultivadas no Brasil e no mundo. Embrapa, [s.d.]. Disponível em:
[Link] Acesso em: 28 abr. 2025.
ROSENSHINE, B. Principles of instruction: research-based strategies that all teachers should know. American
Educator, v. 36, n. 1, Washington, 2012. pp. 12-19. Disponível em: [Link] Acesso em: 28
abr. 2025.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível
em: [Link]
Educa%C3%A7%C3%[Link] . Acesso em: 28 abr. 2025.
Identidade visual: imagens © Getty Images
Aprofundando
A seguir, você encontra uma seleção de exercícios extras,
que ampliam as possibilidades de prática, de retomada e
aprofundamento do conteúdo estudado.
Aprofundando 3 minutos
Com base nas informações sobre o potencial de energia renovável na Ásia, é
correto afirmar que:
A A China possui grandes recursos hídricos, mas a Índia e o Japão não têm potencial para o
uso de energia solar e eólica.
B Países como China e Índia têm grande potencial para a utilização de energia solar e eólica
devido ao clima favorável e à extensa área territorial.
C A China não é líder na produção de painéis solares, sendo a Índia o maior produtor global
de tecnologias solares.
D O Paquistão e o Nepal não possuem recursos hídricos significativos para exploração de
energia hidrelétrica.
Aprofundando
Com base nas informações sobre o potencial de energia renovável na Ásia, é
correto afirmar que:
A A China possui grandes recursos hídricos, mas a Índia e o Japão não têm potencial
para o uso de energia solar e eólica.
B Países como China e Índia têm grande potencial para a utilização de energia solar e
eólica devido ao clima favorável e à extensa área territorial.
C A China não é líder na produção de painéis solares, sendo a Índia o maior produtor
global de tecnologias solares.
D O Paquistão e o Nepal não possuem recursos hídricos significativos para
exploração de energia hidrelétrica.
Para professores
Slide 2
Habilidade: (EF09GE18*) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as
consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia.
(EF09GE28) Avaliar criticamente os usos de recursos naturais a partir das diferentes fontes
de energia (termelétrica, hidrelétrica, eólica, nuclear e geotérmica), analisar os impactos
socioambientais decorrentes da utilização em diferentes países da Europa, Ásia e Oceania
e relacionar com as fontes de energia utilizadas no Brasil e as práticas de uso racional de
energia. (SÃO PAULO, 2019)
Slide 3 COM SUAS PALAVRAS 3 minutos
Dinâmica de condução: deixe que os alunos exercitem a memória e tentem relembrar os
conceitos de recurso natural, renovável e não renovável. Caso as respostas adequadas não
apareçam, explique para eles.
Expectativas de respostas:
Recursos naturais são matérias-primas ou produtos que não foram feitos por humanos,
mas podem ser utilizados para atender às necessidades humanas. Esses recursos podem
ser de diversos tipos, como minerais, vegetais, animais e hídricos, e são essenciais para as
atividades econômicas e o sustento das sociedades.
Recursos renováveis podem ser regenerados naturalmente em um período de tempo
curto, relativo à escala humana. Sua reposição é rápida o suficiente para que sua
exploração seja sustentável.
Recursos não renováveis não podem ser regenerados naturalmente em um período de
tempo curto, relativo à escala humana. A reposição demorada dificulta o uso sustentável do
recurso.
Slides 12 e 13 HORA DA LEITURA 10 minutos
Dinâmica de condução: professores, auxiliem os estudantes a dividirem-se em 5 grupos,
sendo:
● Rússia
● Oriente Médio
● Ásia Meridional ou Sul
● Sudeste Asiático
● Leste Asiático
Cada grupo anotará os pontos propostos e decidirá como será a apresentação: quem irá
representar, quem falará e quem redigirá com os outros representantes, por exemplo.
Reserve cerca de 7 minutos para isso. Depois, cada grupo se apresentará em 5 minutos.
Nos próximos 8 minutos, conduza a discussão entre os representantes, enquanto um deles
anota as ideias (cerca de 5 minutos). Por fim, os alunos lerão o que foi acordado, a sala
poderá fazer uma votação ou apenas ouvir, e, ao final, os representantes assinam.
Exemplo: exploração de recursos na Sibéria, como é feita, quais os impactos que traz à
região, quem são os principais países da região que os consomem e como é feito o
descarte etc.
Slide 14
Dinâmica de condução: leia a pergunta com os alunos. Em seguida, dê um tempo para
que pensem e respondam. Abra para o debate e conduza a discussão para que se
aproximem das expectativas de respostas.
Expectativas de respostas: é esperado que os estudantes compreendam que a dinâmica
de alto consumo demanda uma elevada extração de recursos naturais e que nem todos são
renováveis; o alto consumo, aliado à exportação, à importação e à emissão de vários gases
tóxicos, além de, por vezes, o desrespeito ao destino correto de descarte, acabam poluindo
mares e rios por todo o mundo.
Slides 17 e 18
Dinâmica de condução: leia a questão e as alternativas com os estudantes. Em seguida,
dê um tempo para que pensem e respondam. Resolva a questão em conjunto e a explique.
Expectativa de respostas:
Alternativa correta: B. A China e a Índia possuem grande potencial para a utilização de
energia solar e eólica devido à vasta extensão territorial e ao clima favorável em várias
regiões. Embora o Japão, especificamente, não tenha uma grande área territorial, está
localizado em uma região com uma boa incidência de radiação solar e uma extensa linha
costeira, o que facilita a instalação de parques eólicos offshore (no mar), onde os ventos
são mais fortes e constantes.