PESQUISA, INOVACAO E GESTAO II
Aluno: Daniel Alves de Lima
Atividade 1: Estatística Descritiva e Medidas de Tendência Central (Valor: 2,0)
Objetivo Geral: Capacitar os alunos a aplicar os conceitos de estatística descritiva na
análise de dados biológicos, promovendo a interpretação adequada de medidas de
tendência central e dispersão.
Objetivos Específicos:
1. Calcular medidas de tendência central (média) e dispersão (desvio padrão) em
um conjunto de dados fornecido.
2. Identificar a distribuição dos dados e determinar se seguem uma distribuição
paramétrica ou não paramétrica.
Instruções: Utilize o conjunto de dados fornecido (banco de dados postado no AVA:
Tuberculose no Brasil) e calcule as medidas de tendência central (média) e de dispersão
(desvio padrão). Em seguida, identifique se os dados seguem uma distribuição normal.
Entregue uma breve interpretação dos resultados, destacando as características dos
dados analisados.
Dados para serem analisados e interpretados:
1. Número estimado total da população
2. Prevalência estimada de TB (todas as formas)
3. Número estimado de mortes por TB (todas as formas, excluindo HIV)
4. Número estimado de mortes por TB em pessoas HIV-positivas: Número
estimado de casos incidentes (todas as formas)
5. Percentual estimado de HIV em TB incidente
6. Incidência estimada de casos de TB que são HIV-positivos
Respostas:
Para análise de normalidade, serão utilizados os valores de Sig. De Shapiro-Wilk
(N=24) da tabela acima (Tests of Normality).
Estimated total population number Paramétrico
Estimated prevalence of TB all forms Não paramétrico
Estimated numer of death from TB all forms excluding HIV Não paramétrico
Estimated number of death from TB in people who are HIV Paramétrico
positive
Estimated number of incidente cases all forms Não paramétrico
Estimated HIV incidente TB percent Não paramétrico
Estimated incidence of TB cases who are HIV positive Não paramétrico
Atividade 2: Escolha Adequada de Testes Estatísticos (Valor: 2,0)
Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade dos alunos em selecionar e justificar a
escolha de testes estatísticos adequados para diferentes tipos de estudos clínicos.
Objetivos Específicos:
1. Analisar diferentes cenários de pesquisas clínicas e identificar o tipo de dados e
delineamento de cada estudo.
2. Selecionar o teste estatístico mais apropriado para cada cenário apresentado.
3. Justificar a escolha do teste estatístico com base nas características dos dados e
do delineamento do estudo.
Instruções: A partir dos diferentes cenários de pesquisas clínicas com tipos variados de
dados e delineamentos apresentados, escolha o teste estatístico mais adequado e
justifique sua escolha por escrito. Explique por que o teste escolhido é o mais
apropriado para o cenário específico.
Cenário 1:
Descrição do Cenário: Um estudo multicêntrico é realizado em unidades de atenção
primária para avaliar o impacto de um programa de telemonitoramento em pacientes
com insuficiência cardíaca. Os pacientes são divididos em dois grupos: o Grupo A
(n=45) recebe cuidados padrão combinados com telemonitoramento semanal, enquanto
o Grupo B (n=45) recebe apenas os cuidados padrão. Após 12 meses, o desfecho
primário avaliado é a taxa de hospitalização devido a exacerbações da insuficiência
cardíaca. O objetivo é verificar se há uma diferença significativa na taxa média de
hospitalizações entre os dois grupos.
Teste mais apropriado: T de Student Independent ou Mann-Whitney U.
Justificativa: Para melhor definição do teste de análise estatística deste cenário,
primeiro é necessário realizar o teste de normalidade para verificar o comportamento
das variáveis (paramétrica ou não paramétrica). Após essa verificação, caso os dois
grupos (A e B) se comportem como variáveis paramétricas, realiza-se o teste T de
Student Independent. Se pelo menos um dos dois grupos tenha variáveis que se
comportem como não paramétricas, o teste mais adequado é o Mann-Whitney U.
Cenário 2:
Descrição do Cenário: Um estudo longitudinal em uma clínica de atenção primária
avalia a eficácia de uma intervenção dietética específica na redução dos níveis de
colesterol LDL em pacientes com risco cardiovascular elevado. Um grupo de 60
pacientes é acompanhado por 18 meses, com medições de colesterol LDL realizadas no
início e ao final do estudo. O objetivo é determinar se a intervenção resulta em uma
redução significativa dos níveis de colesterol LDL em comparação aos valores basais.
Teste mais apropriado: T de Student pareado ou Wilcoxon.
Justificativa: Os testes supracitados são os mais adequados para análise de dois
momentos de um mesmo grupo, como descrito neste cenário. Para melhor definição, é
preciso realizar o teste de normalidade. Caso as variáveis sejam normais, realiza-se o
teste T de Student pareado, caso contrário, realiza-se o teste de Wilcoxon.
Cenário 3:
Descrição do Cenário: Um estudo em três diferentes unidades de saúde da família
avalia a eficácia de três abordagens de educação em saúde para controle glicêmico em
pacientes diabéticos. Os pacientes são aleatoriamente designados para uma das três
intervenções: Grupo A (n=50) recebe orientação individualizada semanal; Grupo B
(n=50) participa de grupos educativos quinzenais; e Grupo C (n=50) utiliza um
aplicativo de educação em saúde. Após 12 meses, o desfecho é a redução nos níveis de
HbA1c. O objetivo é determinar se há diferenças significativas nos níveis de HbA1c
entre os três grupos.
Teste mais apropriado: ANOVA de uma via ou Kruskall-Wallis.
Justificativa: Primeiro é preciso realizar o teste de normalidade nos três grupos. Caso
os três grupos tenham variáveis que se comportem parametricamente, realiza-se o teste
ANOVA de uma via. Caso pelo menos um dos grupos seja não paramétrico, realiza-se o
teste Kruskall-Wallis. Estes testes são utilizados para comparação de dados de mais de 2
grupos.