ARTE

TEMA GERADOR: A Família (1º trimestre)

TEMAS DE PLANO DE ESTUDOS: 1º ano: A minha família, 2º ano: A história da minha família, 3º ano: A nossa moradia, 4º ano: Minha
comunidade, 5º ano: A cultura camponesa.
OBJETIVO: Desenvolver a sensibilidade de apreciar a beleza da criação de si e do outro.

TEMA DE ENFOQUE E CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

ESTUDO DA
DISCIPLINA

MOTIVAÇÃO 1° ao 5° ano OBJETIVO

A Arte está Compreender o que é a Arte, Estudo do texto: A origem do homem e da Arte Compreender a história da Arte
presente em nos faz olhar o mundo com ou o Texto O homem e a arte (Texto de Clotilde e sua evolução.
todas as outros olhos. retirado da edição especial sobre artes da revista CONTEÚDO
gerações. Nova Escola em dezembro de 2006)
1° ao 5° ano História da Arte.
Vídeo: O que é Arte - TV Escola
História da Arte METODOLOGIA
1° ao 5° ano
Primeiras manifestações Descrição das manifestações
artísticas. Fornecer materiais diversos para que cada artísticas criadas pelos colegas.
estudante crie uma obra de arte. Exposição na
sala e ou pátio externo da escola. Verificar o conhecimento da
releitura realizada com
Colagens com tecidos, figuras de revistas, exposição da obra em sala.
botões, sementes, etc.

Arte, culturas MOTIVAÇÃO 1° ao 5°ano OBJETIVO

e cores O contato com diferentes Levar para escola alguma manifestação artística Identificar as variações das
presentes na manifestações artísticas e visual que a família possui. Exposição e reflexão. cores nos elementos visuais.
natureza materiais diversos, amplia a Simular laboratório com criação de tintas CONTEÚDO
visão de mundo, além de alternativas com diferentes materiais: terra,
 desenvolver o potencial de folhas, urucum, papel, carbono, cenoura, As cores nas manifestações
criar e recriar. beterraba, couve, tijolo e outros. artísticas.
1° ao 3° ano 1º ao 3º ano METODOLOGIA
Estudo da arte Indígena Pedir que cada estudante manifeste sua ideia Apreciar o trabalho do
brasileira: tintas naturais, desenhando e focando diferentes habilidades. estudante
pinturas corporal, plumaria, Utilizar as misturas para pintarem a criação Produção artística de aquarelas:
tecelagem, objetos e outros. anterior. técnica do úmido sobre o sólido.
4º ao 5º ano 4º ao 5º ano
Estudo das cores primárias, Oferecer tintas de cores primárias para que
secundárias, terciárias, cores façam misturas e descubram cores secundárias e
frias e cores quentes, sequencialmente as terciárias. Pinturas utilizando
contrastes, combinações, a extração de tintas.
influência de uma cor sobre a
outra; luz sobre a cor. Construção de faixas decorativas utilizando cores
primárias, secundárias e terciárias.

O poder de MOTIVAÇÃO 1° ao 5°ano OBJETIVO

comunicação Compreendendo o Disponibilizar várias figuras de diferentes Identificação dos significados
das imagens significado das imagens, imagens para que o estudante escolha uma expressivos e comunicativos
compreendemos sua figura e expresse o porquê da escolha. das formas visuais.
essência no meio. Expor uma imagem escolhida pelo professor e Fomentar a inserção da Arte e
1° ao 3° ano questionar os estudantes sobre quais as possibilidades que ela
sentimentos as imagens transmitem para eles. apresenta como leitura de
Observação, identificação e
leitura de imagens: fotos, Realizar uma releitura da obra apreciada, mundo.
esculturas, ilustrações, utilizando técnicas de pintura, colagem, CONTEÚDO
cartazes, charges, pinturas, modelagem e expor os trabalhos em diferentes Artes visuais
etc. ambientes.
METODOLOGIA
4° ao 5° ano Visita espaços culturais se possível. (Apreciação
e conhecimento do patrimônio histórico cultural Empreendimento: Criar uma
Conhecimento da diversidade manifestado na família e comunidade: desenhos, imagem. Ler textos de
de produções artísticas pinturas, arquitetura etc...) diferentes gêneros. Produzir
como: desenhos, pinturas, Colagens cômicas: figura humana montada com textos verbais e não verbais.
esculturas, fotografias, Pesquisar em livros e/ou na
partes de outras figuras humanas.
colagens, ilustrações, Internet. Expor os trabalhos
cinema, histórias em Quadro abstrato: utilizando diversos pedaços de realizados pelos estudantes.
quadrinho... imagens.
Decopage: Revestimento de objetos (caixas,
latas, potes, etc) com imagens diversas de Registro individual da leitura de
revistas e panfletos, tecidos, guardanapos, imagens.
sementes, botões, pedras, etc. Em Língua Portuguesa
trabalhar o gênero biografia,
Apreciação de obras de arte de autores
estudando a vida de artistas da
renomados.
terra e os consagrados na
Levantamento do conhecimento prévio sobre o história. Realizar a exposição de
objeto cultural observado: arte dos trabalhos produzidos
Criação de personagens com montagem de pelos estudantes.
histórias.
Selecionar semanalmente tiras que sejam
adequadas à faixa etária (Mafalda, Garfield,
turma da Monica, Chico Bento e outros)
Conversar sobre personagens o que já sabem
sobre os mesmos. Organizar mural para
exposição do gênero.
Produção de novas histórias a partir das
informações dos personagens.
Garantir que os estudantes conheçam a função
comunicativa dos diferentes balões, e suas
características de linguagem (onomatopeias,
sonoplastia, símbolos, tipos de balões etc.).
 Montar o álbum com historinhas selecionadas
pelo grupo e produzidas pelo grupo.

Considerar o cartunista Mauricio de Souza,

criador da turma da Mônica como exemplo de
biografia capixaba.
Visita de estudo a uma casa de memória ou
museu
1º ao 3º ano
Escolher uma imagem que gostou e reproduzi-la(
pedir que registrem sobre a mesma).
4º ao 5º ano
Escolher uma imagem que apreciou na
comunidade e descrever as informações
colhidas.
Pedir que cada estudante escolha um momento
de sua vida que considera importante e ilustre em
tela alternativa.

Teatro: MOTIVAÇÃO 1°ao 5° ano OBJETIVOS

A arte de se Apreciando a beleza à nossa Expor em ordem alfabética, separar os trabalhos Identificação e valorização da
colocar no volta, compreendendo a por cantinhos, por temas e/ou por artistas. arte local e nacional.
lugar do riqueza de nossa cultura. Confecção de máscaras e fantasias; marchinhas Compreensão, apreciação e
outro 1°ao 5° ano de carnaval etc. análise de diferentes
Elementos que compõem a Apresentação de teatro, jogral, paródias, manifestações dramatizadas na
região.
arte de representar: cenário, confecção de mural.
figurino, sonoplastia, CONTEÚDO
 personagem, peça, texto, Teatro de fantoche. Teatro
tempo... Teatro mudo. (mímica) METODOLOGIA
Posicionamento pessoal Pesquisar sobre artistas locais. Confeccionar um álbum com
sobre artistas e obras. Texto
de opinião. Exposições de trabalhos elaborados pelos tiras e quadrinhos lidas e
conhecidas pelo grupo para ter
estudantes.
História do teatro antigo mais uma fonte de leitura na
(grego e romano), o sala e para doar ao acervo da
surgimento do circo. escola, podendo ser lido por
todas as crianças da
comunidade.

MOTIVAÇÃO 1°ao 5° ano OBJETIVO

Patrimônio A cultura dos povos nos Conversar sobre as diferentes manifestações Desenvolver a capacidade de
artístico despertam para novos artísticas da comunidade, do município, do observação dos detalhes do
local, horizontes. estado e do país, descrevendo as características patrimônio artístico.
municipal dos artistas, povos, culturas e época.
1° ao 5º ano Reconhecer semelhanças e
estadual e Proporcionar aos estudantes o contato com diferenças entre as
nacional Estudo de autores e obras
acontecimentos artísticos como espetáculos, manifestações e produções
capixabas e nacionais que
exposições, contação de histórias, etc. culturais apresentadas pelos
contribuíram para a formação
do nosso patrimônio Visita a uma casa da memória ou museu de colegas e aquelas pertencentes
ao seu patrimônio cultural
histórico. possível acesso.
familiar, municipal, estadual e
Conhecer ambientes de trabalho locais nacional.
relacionados com atividades artísticas (oficinas
CONTEÚDO
de artistas, artesãos, estúdios de gravação,
Rádios, oficinas de construção de instrumentos, Obras de arte
salas de ensaio...). METODOLOGIA
Criar um álbum com patrimônios artísticos da Harmonia, entrosamento e
comunidade, município, estado e país (pintura, relações estabelecidas no
escultura, arquitetura,).
Cantinho da aprendizagem: museu da pessoa grupo.
(poeta da comunidade), museu de objetos Confecção de álbum de
variados com obras artísticas dos estudantes e imagens e fotografias de
da comunidade. patrimônio artístico da
Escolher alguns trabalhos produzidos por comunidade, município, estado
pessoas da comunidade, do município, estado e e país.
país e comparar as diferentes formas de
expressão, visando à valorização da diversidade.
Catalogação dos artistas locais.
 ARTE
TEMA GERADOR: A terra (2º trimestre)
TEMAS DE PLANO DE ESTUDOS: 1º ano: A terra onde moro, 2º ano: Atividades do campo, 3º ano: As diversas formas de vida
na terra; 4º ano: O cuidado com a terra, 5º ano: Distribuição das terras na comunidade.
OBJETIVOS: Compreender a Arte como ciência e sua relação com outras áreas do conhecimento.

TEMA DE ESTUDO ENFOQUE E METODOLOGIA AVALIAÇÃO

DA DISCIPLINA CONTEÚDOS

MOTIVAÇÃO 1° ao 5° ano OBJETIVO

A geometria no Por toda a parte existe Pinturas e desenhos livres em papel (rabiscos, Observar, descrever e
mundo da arte. geometria, basta criação, observação, imaginação) com materiais representar objetos do seu
observar. alternativos: carvão, giz de cera, pincel de bambu cotidiano através do
e tintas naturais. desenho.
1° ao 3° ano
básico Montagem de colagens e figuras com formas Perceber as formas que as
Conhecimento
geométrica1° ao 3° Ano (tangram). Colagens com imagens adquirem no
da textura.
papeis coloridos formando mosaicos, recorte com contexto.
Simetria e assimetria. figuras e composição de paisagens com detalhes CONTEÚDO
Noção básica do uso da e formas, construção de objetos com detalhes e
Geometria
linha: linha de contorno, formas.
linha cheia, tracejada, Dobraduras, mosaicos... METODOLOGIA
curva e paralela. Dia da conquista: Promover
Utilização do ponto nas a I Mostra Cultural
artes visuais. (trabalhos produzidos pelos
Estudo das relações estudantes) envolvendo
figura-fundo (colagem e família e comunidade.
desenho).
 4° ao 5° ano
Construção de imagens
com técnica de mosaico
. Noção básica do uso
da linha: linha de
contorno, linha cheia,
tracejada, curva e
paralela. Utilização do
ponto nas artes visuais.

MOTIVAÇÃO 1° ao 5° ano OBJETIVO

A arte de contemplar Percebendo as Roda de conversa sobre arte indígena e africana Identificar os diversos tipos
o belo. diferentes culturas, que fazem parte do cotidiano: balaios, peneiras, de sentimentos que a
podemos reconhecer a esteiras, redes, panelas de barro, instrumentos diversidade cultura
importância de cada musicais utilizados na capoeira, no samba, Congo, proporciona.
uma delas, suas folia de Reis, Jongo, etc. Uso das ervas medicinais CONTEÚDO
particularidades e pela família.
contribuições na Diversidade cultural dos
Pesquisa orientada sobre a temática em fontes povos
formação da cultura diversas: livros, revistas, jornais, vídeos, internet
nacional. METODOLOGIA
sobre as diferentes manifestações e produções
1° ao 3° ano artísticas das matrizes culturais brasileiras. Materiais confeccionados e
Folclore Brasileiro. Confecção de um dicionário para trabalhar as expostos no cantinho de
expressões lingüísticas de origem indígenas, aprendizagem:
4° ao 5° ano
africanas e européias. • Adornos.
Conhecimento básico
da diversidade cultural Confecção de adornos com sementes, • Dicionário.
canudinhos, conchinhas, barbantes, macarrão.
dos povos camponeses • Caderno de história
(indígena, dos Contação de historias com lendas, mitos, contos da sala.
imigrantes, e afro- de origem indígena e africana. O professor pode
brasileira). pedir aos estudantes para trazerem lendas, mitos, Exposição: de objetos,
Folclore Brasileiro. contos, superstições da região e contadas pelas ervas medicinais, e outros.
Conhecimento básico famílias para montagem do caderno de histórias. Auto avaliação sobre a
das matrizes culturais Sugestão de filmes: Tainá, Kiriku e a Feiticeira, A participação de cada
brasileiras (Indígena, Princesa e o Sapo, Rio, outros. estudante nos trabalhos de
Africana e Européia). confecção e extraclasse.
Memórias literárias
 ARTE
TEMA GERADOR: Saúde (3º trimestre)
TEMAS DE PLANO DE ESTUDOS: 1º ano: A terra onde moro, 2º ano: Atividades do campo, 3º ano: As fontes de água na
comunidade, 4º ano: O cuidado com a terra, 5º ano: Distribuição das terras na comunidade
OBJETIVO: Identificar as principais características das manifestações e produções das artes visuais apreciadas.

TEMA DE ENFOQUE E CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

ESTUDO DA
DISCIPLINA

Expressão MOTIVAÇÃO 1° ao 5° ano OBJETIVO

corporal faz O segredo da saúde, mental e - Pequenas cenas com representações de faz- - Avaliar o comportamento
bem a saúde! corporal está em: refletir sobre o de-conta favorável ao aproveitamento do
passado, viver o presente para envolvendo estes personagens. potencial criativo.
garantir o futuro. CONTEÚDO
- Bonecos e máscaras feitos com materiais
1°ao 3°ano
alternativos como tecidos, gesso e adereços - Expressão corporal
- Expressão Corporal. diversos para expressar sentimentos. METODOLOGIA
(brincadeiras, atividades diversas Maquiagem.
de movimento). Função das - Observação do desempenho
máscaras e pinturas corporais - História e confecção de fantoches e de dos estudantes quanto a
dos índios e dos povos africanos. bonecos de diferentes culturas utilizando realização dos trabalhos
dedo, papel, jornal enrolado, meias e luvas. coletivos e individuais.
- Jogos dramáticos.
( dramatizaçãoes, - Criação de personagens com expressões - Fazer fichas de
coreografias...) corporais, vocais, gestuais e faciais utilizando acompanhamento diário
maquiagem, figurino e adereços. registrando as atividades
4° ao 5° ano realizadas e observações
- Pequenas cenas com enredo, roteiro,
- Expressão Corporal. cenário. sobre a participação do
(brincadeiras, atividades diversas estudante.
de movimento ) - Comparecimento a peças de teatro.
 - Jogos de improvisação com
regras. Improvisações com cena
em que hajam conflitos para
serem solucionados.

MOTIVAÇÃO 1° ao 5° ano OBJETIVO

"Dança. Arte na Dançar é como um sentimento, é - Trabalhar a historia da dança. - Compreender a estrutura e o
qual nós somos só deixar fluir em você! - Criação de gestos a partir de diferentes sons. funcionamento do corpo e os
o material de elementos que compõem o seu
1° ao 3° ano
que ela é feita." - Elaborar coreografias. movimento.
- Danças circulares e - Pesquisar sobre os diferentes tipos de - Perceber a possibilidade de
brincadeiras de roda, passos danças tradicionais brasileiras. criar diversos gestos a partir de
improvisados.
- Acompanhar diferentes ritmos com o corpo. diferentes sons produzidos
- Grupos folclóricos da pelo próprio corpo, pelo corpo
comunidade. de outros seres e por diversos
- Aprendizagem dos passos objetos.
simples. CONTEÚDO
- Dança espontânea. - Dança
- Danças indígenas e africanas. - METODOLOGIA
- Danças criadas pelas crianças.
- Observação do desempenho
4° ao 5° ano do estudante por meio dos
- Dança folclórica, étnica, popular movimentos naturais da dança
brasileira, indígena e africana. e também os valores e respeito
às diferenças.
- Aprofundamento de
movimentos corporais, tempo, - Roda de conversa e auto-
espaço, movimento, pontos de avalição.
apoio em coreografias.

“Musica é arte, MOTIVAÇÃO 1° ao 5° ano OBJETIVO

se ela é bela A música exprime a mais alta - Reflexão sobre a escuta de rádio e - Interpretar, improvisar e
não tem idade”. filosofia numa linguagem que a introdução de música clássica. compor demostrando alguma,
razão não compreende. capacidade ou habilidade.
- Visitas de músicos da comunidade em sala
1° ao 3° ano de aula para demonstração de instrumentos e CONTEÚDO
repertório.
- Sons e ritmos - Musicalização na escola.
- Criação de diversos ritmos com
- Músicas do nosso folclore. METODOLOGIA
instrumentos musicais alternativos.
- Música: indígena, africana, - Momentos de apresentação
música dos imigrantes, modas - Canto de músicas de sua preferência. de músicas- show de calouros
de viola, música popular - Apresentações musicais.
brasileira. 1° ao 5° ano
- Estilos de música para cada - Escutar o silêncio, os ruídos do dia e da
tempo e espaço. noite, de dentro de casa, dos arredores de
4° ao 5° ano casa, dos animais, das máquinas etc.
- Combinação de sons. - Criação de sons com a boca, com as mãos,
Propriedades dos sons (timbre, com o corpo. Criação de ritmos e percussão.
intensidade, altura e duração). - Conhecimento de aspectos da música antiga
- Ritmo, melodia, notas musicais, e alguns instrumentos.
instrumentos musicais, estilos- - Escuta e descoberta de diferentes ritmos
épocas. musicais.
- Canções locais (moda de viola
e músicas regionais), nacional e
internacional.