Governador Diretora de Currículo Língua Inglesa

Tarcísio de Freitas Luana Garcia Andreia Cristina Alves

Secretário da Educação Ilton Campos Cavalcanti
Renato Feder Coordenação de Currículo Jeanne Mary Moreira Megliorini (Birigui)
Secretário-Executivo Thariny Oliveira Rocha Marcia Yoshiko Buto (Suzano)
Vinicius Mendonça Neiva Marisa Mota Novais Porto (Carapicuíba)
Chefe de Gabinete Diretoria de materiais didáticos
Juliana Velho Camila De Pieri Fernandes
Subsecretário Pedagógico
Daniel Barros Coordenação de materiais didáticos
Carla Nascimento
Idealização Jaqueline dos Anjos
Secretaria da Educação do Estado Laiza Gomes
de São Paulo Vitor Emanuel Maia Ferreira
Subsecretaria Pedagógica Wellington Santos
Realização
Coordenadoria de Currículo Diretoria de avaliação
Design e diagramação Helena Maria Salla
Mattheus Igor de Souza Thaina Alves Salerno

Coordenação Geral do projeto Coordenação de avaliação

Luana Garcia Sarah Cristina Lino Jorge
Redatora-Chefe
Thariny Oliveira Rocha
Assistência Técnica e Pedagógica
Helena Achilles
 Apresentação
Orientações de uso
Links Importantes
Aprendizagens Essenciais do 6º ano
Aprendizagens Essenciais do 7º ano
Sumário Aprendizagens Essenciais do 8º ano
Aprendizagens Essenciais do 9º ano
Escopo-Sequência do 6º ano
Escopo-Sequência do 7º ano
Escopo-Sequência do 8º ano
Escopo-Sequência do 9º ano
Matriz Prova Paulista 6º ano
Matriz Prova Paulista 7º ano
Matriz Prova Paulista 8º ano
Matriz Prova Paulista 9º ano
Apresentação

Caro professor(a) e gestor(a), • Descritores das avaliações: trazem visibilidade do que será avaliado na Prova
Paulista, no SARESP e no SAEB.
Este Guia foi pensado para facilitar o seu dia a dia. Aqui, você encontrará as
Aprendizagens Essenciais (AEs), Escopo-Sequência e Matriz da Prova Paulista Além disso, em cada página de aprendizagem essencial, você encontrará uma
de Língua Inglesa dos Anos Finais do Ensino Fundamental. tabela com as principais informações dos materiais didáticos da Rede:

▪ Conteúdos;
Aprendizagens Essenciais são versões mais claras e ▪ Links dos slides do material digital;
objetivas das habilidades priorizadas do Currículo Paulista. ▪ Páginas do livro do estudante.
Elas respondem à pergunta: o que meus estudantes devem
aprender neste ano? Nesta versão, também incluímos o Escopo-Sequência, uma ferramenta
fundamental para o planejamento pedagógico das aulas. Além de organizar os
conteúdos em uma sequência linear e progressiva, ele também detalha quais são
os objetivos de aprendizagens, as habilidades do currículo e as aprendizagens
As aprendizagens essenciais são compostas por três elementos: verbos de essenciais contempladas em cada aula do material didático. Trata-se de um
comando, objetos de conhecimento e modificadores. documento que orienta o docente a planejar com clareza, progressão e propósito
cada uma de suas aulas. Contribuindo, assim, para o desenvolvimento das
Essas aprendizagens foram organizadas respeitando os níveis de complexidade habilidades previstas no Currículo Paulista e das aprendizagens essenciais deste
da Taxonomia de Bloom e o percurso formativo de Língua Inglesa. Guia. Ele apresenta a progressão dos temas, definindo quando e como
determinados tópicos serão abordados, sempre em alinhamento com as
Além das aprendizagens essenciais, o Guia também apresenta: expectativas de aprendizagem previstas no Currículo Paulista.
• Habilidades priorizadas: são habilidades do Currículo Paulista que inspiraram Além disso, o documento apresenta a Matriz da Prova Paulista, elaborada para dar
a elaboração das AEs e foram priorizadas no Escopo-Sequência. visibilidade ao que será avaliado na Prova Paulista, em alinhamento com o Currículo
Paulista e com os materiais didáticos adotados. Organizada a partir dos níveis da
• Habilidades relacionadas: são as habilidades do Currículo Paulista que Taxonomia de Bloom, a Matriz assegura a progressão das demandas avaliativas ao
complementam as priorizadas, oferecendo-lhes suporte pedagógico, longo da Educação Básica. Desempenha, assim, papel central no sistema avaliativo
contextualização ou aprofundamento. da Rede ao articular currículo, material didático e avaliação, oferecendo um
referencial claro tanto para a elaboração dos instrumentos quanto para a
• Conhecimentos prévios: habilidades de anos anteriores que dão suporte interpretação pedagógica dos resultados.
para o desenvolvimento das AEs do Ensino Fundamental.
Orientações de Uso

Aprendizagens Essenciais do Ano

Quer uma visão anual das aprendizagens essenciais? Esta página

oferece uma visão macro para o seu planejamento anual.

Os botões superiores
permitem navegar
pelas visões anuais do
6º, 7º, 8º e 9º anos.

O ícone indica a Unidade

Temática da AE.
Ao clicar na AE, o documento
será direcionado para a página
com sua descrição detalhada.

Importante! Nesta primeira versão, estão

apresentadas as AEs do primeiro semestre!
Orientações de Uso

Páginas das Aprendizagens Essenciais

Aprendizagem Essencial Habilidade priorizada

Quer saber o que é realmente
essencial e seus estudantes não
podem deixar de aprender no ano?
Consulte as Aprendizagens
Essenciais.
Cada uma delas segue a mesma Quer saber qual
estrutura: um verbo, que indica o habilidade priorizada
comportamento ou ação que os do Currículo inspirou
estudantes devem desenvolver; a redação da AE?
um objeto de conhecimento, que Consulte o código
mostra o que precisa ser alfanumérico.
aprendido; e modificadores, que
especificam como, para que e/ou
em quais contextos essa
aprendizagem deve ocorrer.

Ícones das Unidades

Temáticas

Quer saber a Unidade Temática da

AE? Identifique pelos ícones.
Orientações de Uso

Páginas das Aprendizagens Essenciais

Habilidades relacionadas
e conhecimentos prévios
Descritores das Avaliações
Quer que suas turmas tenham bons
resultados nas principais avaliações?
Fique de olho nos descritores da
Prova Paulista, do SAEB e do SARESP.

Precisa recompor aprendizagens

antes de trabalhar a AE? Consulte
as habilidades indicadas nos
conhecimentos prévios. Aproveite
para analisar os materiais do
Escopo-Sequência de anos
anteriores que estão relacionados
à essas habilidades.

Tem turmas ou estudantes mais No botão “Aprendizagens do

avançados? Aprofunde os Ano” é possível voltar para a
conhecimentos das habilidades visão anual das AEs.
relacionadas. Para avançar para o Escopo-
Sequência, basta clicar no
botão “Escopo-Sequência”.
Orientações de Uso

Páginas das Aprendizagens Essenciais

Barra Lateral
Utilize a barra lateral para
navegar pelo Guia.

Para visualizar as AEs de outras

Unidades Temáticas, clique nos
botões correspondentes. Se o
botão não estiver disponível, é
porque não há AE desta
Para desenvolver as Unidade nesta versão do Guia.
aprendizagens

Quer facilidade e praticidade para

planejar aulas de excelência?
Consulte a tabela com as
informações do Escopo-Sequência,
incluindo links dos slides do material Também é possível navegar
digital e do livro do estudante. Na pelas AEs. Ao clicar nos
tabela, estão relacionadas as aulas botões numerados, o
essenciais para o desenvolvimento documento será direcionado à
da AE. As demais aulas podem ser página da AE correspondente.
encontradas no Escopo-Sequência.
Orientações de Uso

Escopo-Sequência

No Escopo-Sequência você
encontra todas as aulas do
componente curricular, com o título
de cada aula, as habilidades
desenvolvidas, os conteúdos
trabalhados e objetivos de
aprendizagens estabelecidos.
Orientações de Uso

Matriz da Prova Paulista

Bimestre e aulas
Mostram o conjunto de aulas do
Aprendizagens Essenciais (AEs)
material didático relacionadas aos
As Aprendizagens Essenciais descritores da Matriz, garantindo
organizam o que será avaliado na coerência entre ensino e avaliação.
Prova Paulista, em alinhamento com
o Currículo Paulista e com o material
didático da Rede.

Descritores de Avaliação
Os descritores tornam explícito o
que será avaliado na Prova Paulista,
articulando Aprendizagens
Essenciais, grupos cognitivos e
conteúdos do material didático.
Eles garantem clareza,
padronização e alinhamento entre
currículo, ensino e avaliação.
Orientações de Uso

Matriz da Prova Paulista

Grupos Cognitivos
Os descritores da Matriz estão organizados em três grupos cognitivos,
definidos a partir da Taxonomia de Bloom, que representam uma
progressão de complexidade das demandas avaliativas.
Importante! Nem todas as Aprendizagens Essenciais apresentam os
três grupos cognitivos, pois alguns níveis já foram trabalhados em
séries anteriores ou não estão contemplados no material didático
naquele nível de grupo cognitivo, não sendo, portanto, foco avaliativo
naquele momento do percurso escolar.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Reúne descritores que avaliam Contempla descritores que exigem aplicação dos Apresenta descritores que envolvem resolução
reconhecimento, identificação e conhecimentos, comparação, organização de de problemas, análise de situações mais
compreensão inicial dos conceitos e informações e uso de estratégias em situações complexas, tomada de decisão e mobilização
mais estruturadas. integrada de conhecimentos.
procedimentos trabalhados.
Links Importantes

Acesse os materiais que

complementam as
informações do Guia.
Currículo Paulista da Acervo do Calendário
Etapa do Ensino Repositório Pedagógico de 2026
Fundamental

Escola Total Horizontes

Pedagógicos
1º Semestre

Os conteúdos do
segundo semestre
serão atualizados 1º 2º 1º 2º 1º 2º

em breve. 1º 2º 1º 2º 1º 2º
AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o universo da sala de aula, atendendo às instruções e comandos orais. AE2 - Realizar apresentação oral sobre si mesmo e outras pessoas, compartilhando informações pessoais, familiares, rotinas ou preferências. AE3 - Localizar informações pontuais e explícitas sobre si, família, rotina ou preferências, em textos escritos.

AE2 - Realizar apresentação oral

AE1 - Trocar informações sobre si
sobre si mesmo e outras pessoas, AE3 - Localizar informações pontuais
mesmo, o outro e o universo da sala
compartilhando informações e explícitas sobre si, família, rotina ou
de aula, atendendo às instruções e
pessoais, familiares, rotinas ou preferências, em textos escritos.
comandos orais.
preferências.

1º 2º 1º 2º
AE4 - Utilizar a escrita para comunicar informações pessoais, familiares, rotinas e preferências próprias e de outras pessoas, aplicando repertório lexical e gramatical adequados. AE5 - Identificar informações explícitas em textos orais sobre informações pessoais, familiares, rotinas ou preferências.

AE4 - Utilizar a escrita para comunicar

AE5 - Identificar informações
informações pessoais, familiares,
explícitas em textos orais sobre
rotinas e preferências próprias e de
informações pessoais, familiares,
outras pessoas, aplicando repertório
rotinas ou preferências.
lexical e gramatical adequados.
 AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o universo da sala Habilidade priorizada:
de aula, atendendo às instruções e comandos orais. EF06LI01.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF06LI02 EF06LI17 • Reconhecer palavras e expressões da Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF06LI03 EF06LI18 língua inglesa utilizadas para interação em
sala de aula.
EF06LI07 EF06LI19 • Utilizar palavras e expressões da língua
EF06LI13 EF06LI21 inglesa necessárias para interação em
EF06LI14 EF06LI23 sala de aula.
EF06LI16 • Analisar uma transcrição de intercâmbio
oral sobre a origem ou nacionalidade de
Conhecimentos Prévios alguém.
EF15LI01
EF03LI02
EF05LI02

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
- Saudações e despedidas. 1º bim.: 1, 2, 3, Volume 1: p. 206 - 215;
- Vocabulário referente ao uso do inglês em sala de aula. (E.g. Please./ Sorry./ Thanks/ May I go out, please?/ Repeat, please! How do 5, 6, 7, 8, 9, 12. p. 218 - 227; p. 237.
you say “x” in English?).
- Comandos e instruções do universo da sala de aula.
- Palavras cognatas. AE1
- Tipos de nomes (first/ middle/ last/ full name/ surname) e títulos (Mr./ Miss/ Ms./ Mrs.).
- How do you spell ___?
- Letras do alfabeto.
- Prática da soletração em inglês.
- Idade (How old are you?/ I´m __).
- Números 1- 20.
- Origem (Where are you from? / What's your nationality?).
- Países e nacionalidades.

- Action verbs. 2º bim: 1,2. Volume 2:

- Structure: “I like ___ ”.
- Conectivo "and".
- Structure: “I like ___ but I dislike ___”.
- Conectivo ‘but’.
 AE2 - Realizar apresentação oral sobre si mesmo e outras pessoas, Habilidade priorizada:
compartilhando informações pessoais, familiares, rotinas ou EF06LI05.
preferências. 6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

• Reconhecer palavras e expressões da língua Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF06LI02 EF06LI19 inglesa utilizadas para apresentação oral
EF06LI13 EF06LI20 pessoal, incluindo pronomes, números, países
EF06LI17 EF06LI23 e nacionalidades em Inglês.
EF06LI18 • Utilizar palavras e expressões da língua
inglesa necessárias para apresentação
pessoal oral, incluindo pronomes, números,
Conhecimentos Prévios países e nacionalidades em Inglês.
EF15LI01 • Reconhecer palavras e expressões da língua
inglesa utilizadas para apresentação oral de
EF03LI02
outra pessoa, incluindo vocabulário temático
EF05LI05 e gramática específica.
• Utilizar palavras e expressões da língua
inglesa necessárias para apresentação oral
de outras pessoas, incluindo vocabulário
temático e gramática específica.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais Livro do
Conteúdos
Digitais Estudante
AE2
- Nome (What´s your name? I am___ ou My name is___). 1º bim.: 4, 11, 14. Volume 1: p.
- Pronome interrogativo: what. 216; p. 234; p.
- Pronomes possessivos: my, your. 244.
- Nice to meet you (too).
- Países e nacionalidades.
- I am from___/ I am ___.
- Expressões e vocábulos para sinalização da não compreensão do interlocutor.

- Family members vocabulary. 2º bim: 3, 12. Volume 2:

- Oral presentation in English.
 AE3 - Localizar informações pontuais e explícitas sobre si, família, Habilidade priorizada:
rotina ou preferências, em textos escritos. EF06LI09.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF06LI06 EF06LI13 • Reconhecer a temática de um texto Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF06LI07 EF06LI17 escrito em língua inglesa sobre
informações pessoais que tenha o apoio
EF06LI08 EF06LI19 de imagens.
EF06LI10 EF06LI21 • Selecionar informações explícitas em um
EF06LI11 EF06LI22 texto escrito em língua inglesa sobre
EF06LI12 EF06LI23 informações pessoais.
• Reconhecer a temática de um texto
Conhecimentos Prévios escrito em língua inglesa sobre
apresentação pessoal de pessoas
EF04LI07 famosas ou desconhecidas.
• Selecionar informações explícitas em um
texto escrito em língua inglesa sobre
apresentação pessoal de pessoas
famosas ou desconhecidas.

Para desenvolver a aprendizagem:

Livro do
Conteúdos Materiais Digitais
Estudante AE3
- Formulários em inglês. 1º bim.: 13. Volume 1: p. 240.
- Family member. 2º bim: 5, 6, 7. Volume 2:
- Genitive Case - Grammar.
- Reading an e- mail.
- Adjectives to describe a special
person/ animal.
- This is….
- Subject pronouns: He/ she/ it/ they.
 AE4 - Utilizar a escrita para comunicar informações pessoais,
Habilidade priorizada:
familiares, rotinas e preferências próprias e de outras pessoas, EF06LI15.
aplicando repertório lexical e gramatical adequados. 6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF06LI02 • Reconhecer palavras e expressões da língua
EF06LI16 Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
inglesa utilizadas para apresentação pessoal
EF06LI06 EF06LI17 escrita, incluindo pronomes pessoais,
EF06LI10 EF06LI19 números, países e nacionalidades em inglês.
EF06LI11 EF06LI20 • Utilizar palavras e expressões da língua inglesa
EF06LI13 necessárias para apresentação pessoal
EF06LI21
escrita, incluindo pronomes pessoais,
EF06LI14 números, países e nacionalidades em Inglês.
• Reconhecer palavras e expressões da língua
Conhecimentos Prévios
inglesa utilizadas para apresentação pessoal
EF04LI10 escrita, incluindo pronomes pessoais,
EF04LI08 números, países e nacionalidades em inglês.
• Utilizar palavras e expressões da língua inglesa
necessárias para apresentação pessoal
escrita, incluindo pronomes pessoais,
números, países e nacionalidades em Inglês.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais Livro do
Conteúdos
Digitais Estudante
AE4
- Números ‒ prática. 1º bim.: 10. Volume 1: p. 231.
- Action verbs. 2º bim.: 2, 9, 10, Volume 2:
- Structure: “I like ___ but I dislike ___”. 11.
- Conectivo ‘but’.
- Grammar practice: Subject Pronouns.
- Planning an oral presentation in English.
- Recap: vocabulary for personal introduction.
- Recap: Connectors.
- Oral presentation: Introduction and
conclusion.
 AE5 - Identificar informações explícitas em textos orais sobre Habilidade priorizada:
informações pessoais, familiares, rotinas ou preferências. EF06LI04.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

• Reconhecer a temática de um texto oral Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF06LI02 EF06LI18
em língua inglesa sobre informações
EF06LI12 EF06LI19 pessoais, com o apoio de palavras-
EF06LI13 EF06LI21 chaves e cognatas.
EF06LI17 • Selecionar informações explícitas em um
texto oral em língua inglesa sobre
informações pessoais, com o apoio de
Conhecimentos Prévios palavras-chaves e cognatas.
EF04LI01 • Reconhecer a temática de um texto oral
em língua inglesa sobre apresentação
EF05LI01 pessoal de pessoas famosas ou
desconhecidas.
• Selecionar informações explícitas em um
texto escrito em língua inglesa sobre
apresentação pessoal de pessoas
famosas ou desconhecidas, com o apoio
de palavras-chaves e cognatas.

Para desenvolver a aprendizagem:

Conteúdos Materiais Digitais Livro do Estudante

- Letras do alfabeto. 1º bim.: 6, 11, 12. Volume 1: p. 221; p. 234 – AE5
- Países e nacionalidades. 239.
- I am from___/ I am ___.
- Origem (Where are you from? / What's your nationality?).
- Países e nacionalidades.

- Action verbs. 2º bim.: 2, 4, 8. Volume 2:

- Structure: “I like ___ but I dislike ___”.
- Conectivo “but”.
- Family members vocabulary.
- Listening Strategies and Practice.
- Grammar Practice: Subject pronouns.
- Conectivo “because”.
1º Semestre

Os conteúdos do
segundo semestre
serão atualizados
em breve. 1º 2º 1º 2º 1º 2º
AE1 - Interagir com os colegas para trocar informações sobre acontecimentos e hábitos passados. AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos e acontecimentos, especialmente sobre o passado. AE3 - Selecionar informações gerais e específicas em textos de temática familiar, especialmente sobre fatos e acontecimentos do passado.

AE3 - Selecionar informações gerais e

AE1 - Interagir com os colegas para AE2 - Utilizar a escrita para comunicar
específicas em textos de temática
trocar informações sobre fatos, hábitos e acontecimentos,
familiar, especialmente sobre fatos e
acontecimentos e hábitos passados. especialmente sobre o passado.
acontecimentos do passado.

2º 1º 2º 2º
AE4 - Realizar apresentação oral sobre uma narrativa no passado. AE5 - Identificar informações gerais e específicas em textos orais, especialmente sobre o passado. AE6 - Identificar propósitos e contextos do uso da língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas.

AE6 - Identificar propósitos e

AE5 - Identificar informações gerais e contextos do uso da língua inglesa,
AE4 - Realizar apresentação oral
específicas em textos orais, refutando preconceitos e
sobre uma narrativa no passado.
especialmente sobre o passado. reconhecendo a variação linguística
como fenômeno natural das línguas.
 AE1 - Interagir com os colegas para trocar informações sobre Habilidade priorizada:
acontecimentos e hábitos passados. EF07LI02.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

• Reconhecer palavras e expressões da Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF07LI01
língua inglesa utilizadas para interação
EF07LI03 com um interlocutor sobre atividades de
EF07LI15 lazer.
EF07LI20 • Utilizar palavras e expressões da língua
inglesa necessárias para interação com
Conhecimentos Prévios um interlocutor sobre atividades de lazer.
EF06LI01
EF06LI03
EF06LI19

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
- Verbs to describe leisure activities. 1º bim.: 1, 2. Volume 1: p. 209-213.
- Preposition “with”. AE1
- Like/ dislike + ing (ou infinitive).
- Definite (once a day, twice a week, etc.)
and indefinite (always, never, usually, etc.)
frequency words.
- Question word: How often do you___?

- Specific vocabulary related to the lesson 2º bim.: 12. Volume 2:

topic.
- Simple past: Affirmative form (regular and
irregular verbs).
 AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos e acontecimentos, Habilidade priorizada:
especialmente sobre o passado. EF07LI14.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

• Reconhecer palavras e expressões da língua Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF07LI03 EF07LI12 inglesa utilizadas para comunicar atividades de
EF07LI06 EF07LI15 lazer, incluindo vocabulário temático e
EF07LI07 EF07LI17 gramática específica.
EF07LI08 EF07LI20 • Utilizar palavras e expressões da língua inglesa
necessárias para apresentação escrita de
outras pessoas, incluindo vocabulário
Conhecimentos Prévios
temático e gramática específica.
EF06LI08 • Reconhecer palavras e expressões da língua
EF06LI09 inglesa utilizadas em textos escritos para
comunicar acontecimentos do passado,
EF06LI15
incluindo vocabulário temático e gramática
EF06LI20 específica.
• Utilizar palavras e expressões da língua inglesa
em textos escritos para comunicar
acontecimentos do passado, incluindo
vocabulário temático e gramática específica.

Para desenvolver a aprendizagem:

Conteúdos Materiais Digitais Livro do Estudante

- Simple present 3rd person (affirmative form). 1º bim.: 3, 5, 6, 8, 12. Volume 1: p. 214 - 229; p. 237.
- Simple present (negative form). AE2
- Preposição de tempo (in, on, at).
- Simple present (interrogative form).
- Simple present (review).
- Prepositions of time (in, on, at).
- Homonyms words (can, spring, iron, park, bat, fair etc.).
- Modal verb “can”.

- Simple past: irregular verbs. 2º bim: 2,3,9,11. Volume 2:

- Adjectives to express opinion about the weekend.
- To be: simple past.
- Specific vocabulary related to the lesson topic.
- Simple past: Affirmative form (regular and irregular
verbs).
 AE3 - Selecionar informações gerais e específicas em textos de
Habilidade priorizada:
temática familiar, especialmente sobre fatos e acontecimentos do EF07LI09.
passado. 6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF07LI01 EF07LI11 • Reconhecer a temática de um texto escrito em Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
língua inglesa sobre atividades de lazer.
EF07LI03 EF07LI15 • Extrair informações gerais e específicas
EF07LI06 EF07LI16 explícitas em um texto escrito em língua
EF07LI07 EF07LI17 inglesa sobre atividades de lazer.
EF07LI08 EF07LI19 • Interpretar informações implícitas em um texto
escrito em língua inglesa sobre atividades de
EF07LI20 lazer.
Conhecimentos Prévios • Reconhecer a temática de um texto escrito em
língua inglesa sobre acontecimentos do
EF06LI08 passado.
EF06LI09 • Extrair informações gerais e específicas
EF06LI19 explícitas em um texto escrito em língua
inglesa sobre acontecimento do passado.
• Interpretar informações implícitas em um texto
escrito em língua inglesa sobre acontecimento
do passado.

Para desenvolver a aprendizagem:

Conteúdos Materiais Digitais Livro do Estudante

AE3
- Vocabulary: entertainment events. 1º bim.: 9, 11, 13. Volume 1: p. 230-236; p.
- Vocabulary: entertainment events and days of the week. 240.
- Polysemy.
- Specific vocabulary related to the lesson topic.

- Past time markers (yesterday, two days ago, etc.). 2º bim.: 1, 6. Volume 2:
- Simple past: regular verbs.
- Pronunciation of regular verbs - simple past.
 Habilidade priorizada:
AE4 - Realizar apresentação oral sobre uma narrativa no passado. EF07LI05.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF07LI03 EF07LI11 • Reconhecer palavras e expressões da Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF07LI06 EF07LI15 língua inglesa utilizadas em textos orais
EF07LI07 EF07LI16 para comunicar acontecimentos do
passado, incluindo vocabulário temático
EF07LI08 EF07LI20 e gramática específica.
• Utilizar palavras e expressões da língua
Conhecimentos Prévios inglesa em textos orais para comunicar
acontecimentos do passado, incluindo
EF06LI15 vocabulário temático e gramática
específica.

Para desenvolver a aprendizagem:

Conteúdos Materiais Digitais Livro do Estudante

- Adjectives to express opinion about the weekend. 2º bim.: 3, 5, 8, 9. Volume 2:
- To be: simple past. AE4
- Pronunciation of regular verbs - simple past.
- Pronunciation of irregular verbs - simple past.
- Specific vocabulary related to the lesson topic.
- Simple past: Affirmative form (regular and irregular
verbs).
 AE5 - Identificar informações gerais e específicas em textos orais, Habilidade priorizada:
especialmente sobre o passado. EF07LI04.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF07LI03 EF07LI15 • Reconhecer palavras e expressões da língua
inglesa utilizadas em textos orais para Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF07LI06 EF07LI16 comunicar acontecimentos do passado,
EF07LI07 EF07LI17 incluindo vocabulário temático e gramática
EF07LI08 EF07LI19 específica.
EF07LI10 EF07LI20 • Utilizar palavras e expressões da língua inglesa
EF07LI11 em textos orais para comunicar
acontecimentos do passado, incluindo
Conhecimentos Prévios vocabulário temático e gramática específica.
EF04LI01 • Reconhecer a temática de um texto oral em
língua inglesa sobre acontecimentos do
EF15LI04 passado.
EF06LI04 • Selecionar informações gerais e específicas
EF06LI14 explícitas em um texto oral em língua inglesa
sobre acontecimento do passado.
• Interpretar informações implícitas em um texto
oral em língua inglesa sobre acontecimento do
passado.

Para desenvolver a aprendizagem:

AE5
Conteúdos Materiais Digitais Livro do Estudante
- Homonyms words (can, spring, iron, park, bat, fair etc.). 1º bim.: 12. Volume 1: p. 237.
- Modal verb “can”.

- Past time markers (yesterday, two days ago, etc.). 2º bim.: 1, 3, 5, 6, 8. Volume 2:
- Simple past: regular verbs.
- Adjectives to express opinion about the weekend.
- To be: simple past.
- Pronunciation of regular verbs - simple past.
- Pronunciation of irregular verbs - simple past.
 AE6 - Identificar propósitos e contextos do uso da língua inglesa,
Habilidade priorizada:
refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como EF07LI21.
fenômeno natural das línguas. 6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF07LI12 • Reconhecer diferentes propósitos de uso Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF07LI13 da língua inglesa no mundo globalizado.
EF07LI22 • Associar variedades linguísticas do Inglês
a fatores naturais, incluindo a variedade
EF07LI23
de sotaques da língua.
Conhecimentos Prévios
EF06LI12
EF06LI24
EF06LI25

Para desenvolver a aprendizagem:

Conteúdos Materiais Digitais Livro do Estudante AE6

- World Englishes. 2º bim.: 13. Volume 2:
1º Semestre

Os conteúdos do
segundo semestre
serão atualizados 1º 2º 1º 2º
em breve. AE1 - Identificar informações gerais e específicas em textos orais, especialmente sobre futuro e comparações. AE2 - Produzir texto escrito para comunicar ideias sobre o futuro.

AE1 - Identificar informações gerais e

específicas em textos orais, AE2 - Produzir texto escrito para
especialmente sobre futuro e comunicar ideias sobre o futuro.
comparações.

1º 2º 1º 2º
AE3 - Empregar os recursos linguísticos para comunicar oralmente, especialmente sobre o futuro. AE4 - Identificar informações explícitas e implícitas em textos instrucionais e descritivos.

AE3 - Empregar os recursos AE4 - Identificar informações

linguísticos para comunicar oralmente, explícitas e implícitas em textos
especialmente sobre o futuro. instrucionais e descritivos.
 AE1 - Identificar informações gerais e específicas em textos orais, Habilidade priorizada:
especialmente sobre futuro e comparações. EF08LI03.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF08LI12 • Identificar informações gerais em um texto oral Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF08LI13 em língua inglesa sobre planos futuros,
incluindo a identificação temática do texto.
EF08LI14
• Extrair informações específicas em um texto
EF08LI16 oral em língua inglesa sobre planos futuros.
EF08LI17 • Interpretar informações implícitas em um texto
oral em língua inglesa sobre planos futuros.
Conhecimentos Prévios • Identificar informações gerais em um texto oral
em língua inglesa sobre previsões para o
EF07LI04 futuro, incluindo a identificação do tema
central do texto.
• Extrair informações específicas em um texto
oral em língua inglesa sobre previsões para o
futuro.
• Interpretar informações implícitas em um texto
oral em língua inglesa sobre previsões para o
futuro.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais AE1

- Going to para planos e intenções futuras (Forma afirmativa). 1º bim.: 1, 3, 5. Volume 1: p. 214-221.
- Future time markers (E.g. tomorrow, next weekend, etc.).
- Quantifier: Some.
- Going to para planos e intenções futuras (Forma negativa).
- Quantifier: Any.
- Countable and uncountable nouns.
- Quantifiers: Many e Much.

- “Going to” versus “Will”. 2º bim.: 1,3, 5. Volume 1:

- Vocabulário temático.
- “Will” para expectativas e previsões futuras (Forma negativa).
 Habilidade priorizada:
AE2 - Produzir texto escrito para comunicar ideias sobre o futuro. EF08LI11.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

• Reconhecer palavras e expressões da língua
EF08LI12 Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
inglesa utilizadas em textos escritos para
EF08LI14 comunicar planos futuros, incluindo o uso de
EF08LI16 'going to'.
• Utilizar palavras e expressões da língua
EF08LI17 inglesa necessárias para comunicar planos
futuros em textos escritos, incluindo o uso do
Conhecimentos Prévios 'going to’.
• Reconhecer palavras e expressões da língua
EF06LI15 inglesa utilizadas em textos escritos para
EF06LI14 comunicar previsões futuras, incluindo o uso
EF07LI12 de 'wil'.
• Utilizar palavras e expressões da língua
EF07LI13 inglesa necessárias para comunicar previsões
para o futuro em textos escritos, incluindo o
uso do 'will'.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
- Going to para planos e intenções futuras (Forma afirmativa). 1º bim.: 1, 3. Volume 1: p. 214-219. AE2
- Future time markers (E.g. tomorrow, next weekend, etc.).
- Quantifier: Some.
- Going to para planos e intenções futuras (Forma negativa).
- Quantifier: Any.

- “Going to” versus “Will”. 2º bim.: 3, 5. Volume 1:

- Vocabulário temático.
 AE3 - Empregar os recursos linguísticos para comunicar oralmente, Habilidade priorizada:
especialmente sobre o futuro. EF08LI04.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

• Reconhecer palavras e expressões da língua Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF08LI12 inglesa utilizadas em textos orais para
EF08LI14 comunicar planos futuros, incluindo o uso de
'going to’.
Conhecimentos Prévios • Utilizar palavras e expressões da língua inglesa
necessárias para comunicar planos futuros em
EF06LI01 textos orais, incluindo o uso do 'going to’.
EF06LI04 • Reconhecer palavras e expressões da língua
inglesa utilizadas em textos orais para
EF07LI03 comunicar previsões futuras, incluindo o uso
de 'wil'.
• Utilizar palavras e expressões da língua inglesa
necessárias para comunicar previsões para o
futuro em textos orais, incluindo o uso do 'will'.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
- Going to para planos e intenções futuras (Forma interrogativa). AE3
1º bim.: 7. Volume 1: p. 222.
- Informal contraction: gonna.

- “Will” para expectativas e previsões futuras (Forma 2º bim.: 7. Volume 2:

interrogativa).
- Vocabulário temático.
 AE4 - Identificar informações explícitas e implícitas em textos Habilidade priorizada:
instrucionais e descritivos. EF08LI05.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF08LI06 EF08LI14 • Reconhecer textos instrucionais em Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF08LI08 EF08LI17 Inglês, identificando suas características
EF08LI12 EF08LI18 e propósito.
EF08LI13 • Localizar informações gerais em um texto
instrucional em língua inglesa.
Conhecimentos Prévios • Interpretar informações específicas em
um texto instrucional em língua inglesa.
EF06LI08 EF07LI07 • Localizar informações gerais em um texto
EF06LI09 EF07LI08 descritivo em língua inglesa.
EF07LI06 EF07LI09 • Interpretar informações específicas em
um texto descritivo em língua inglesa.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
- Leitura de uma receita em inglês. 1º bim.: 9, 11. Volume 1: p. 225-229.
- Leitura de um tutorial em inglês.
AE4
- “Will” para expectativas e previsões futuras (Forma afirmativa). 2º bim: 1, 9, 11. Volume 2:
- Contração: ‘ll.
- Vocabulário temático.
- Leitura de textos descritivos.
1º Semestre

Os conteúdos do
segundo semestre
serão atualizados
em breve. 1º 1º 2º 1º
AE1 - Expressar recomendações, obrigações, necessidades e probabilidades, utilizando verbos modais em diferentes contextos comunicativos. AE2 - Identificar posicionamento crítico em textos orais. AE3 - Identificar estratégias e recursos de persuasão em textos publicitários.

AE1 - Expressar recomendações,

obrigações, necessidades e AE3 - Identificar estratégias e
AE2 - Identificar posicionamento
probabilidades, utilizando verbos recursos de persuasão em textos
crítico em textos orais.
modais em diferentes contextos publicitários.
comunicativos.

2º 2º
AE5 - Interpretar tirinhas, identificando o posicionamento crítico do autor, as evidências que sustentam sua tese e os efeitos de sentido produzidos por elementos verbais e não verbais.

AE4 - Comunicar possibilidades reais e imaginárias utilizando orações condicionais dos tipos 1 e 2.

AE5 - Interpretar tirinhas,

identificando o posicionamento crítico
AE4 - Comunicar possibilidades reais do autor, as evidências que sustentam
e imaginárias utilizando orações sua tese e os efeitos de sentido
condicionais dos tipos 1 e 2. produzidos por elementos verbais e
não verbais.
 AE1 - Expressar recomendações, obrigações, necessidades e
Habilidade priorizada:
probabilidades, utilizando verbos modais em diferentes contextos EF09LI16.
comunicativos. 6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF09LI04 • Reconhecer verbos modais da língua Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF09LI12 inglesa, compreendendo sua função na
EF09LI13 construção textual.
• Associar diferentes verbos modais da
língua inglesa às intenções
Conhecimentos Prévios comunicativas específicas.

EF07LI20
EF08LI04
EF08LI14

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
AE1 AE4
- Modal Verbs. 1º bim.: 1, 3, 7. Volume 1: p. 240-246; p. 250.
- Novas formas de escritas digitais.
 Habilidade priorizada:
AE2 - Identificar posicionamento crítico em textos orais. EF09LI03.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF09LI04 • Identificar informações gerais em um Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF09LI12 texto oral de opinião em língua inglesa.
EF09LI14 • Selecionar informações específicas em
um texto oral de opinião em língua
EF09LI15 inglesa.
Conhecimentos Prévios • Interpretar informações implícitas em um
texto oral de opinião em língua inglesa.
EF08LI03
EF08LI05

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
- Modal Verbs. 1º bim.: 1, 3. Volume 1: p. 240-246. AE2

- If clauses ‒ Tipo 1. 2º bim.: 1, 3, 7. Volume 2:

- Vocabulário temático.
- Revisão: simple present e future (will).
- If clauses ‒ Tipo 1 e tipo 2.
 AE3 - Identificar estratégias e recursos de persuasão em textos Habilidade priorizada:
publicitários. EF09LI05.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF09LI13 • Reconhecer textos publicitários em Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
Inglês, identificando suas características
Conhecimentos Prévios e propósito.
• Selecionar informações gerais em um
EF06LI07 texto publicitário em língua inglesa.
• Interpretar informações específicas em
EF07LI21 um texto publicitário em língua inglesa,
EF08LI05 incluindo recursos de persuasão.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
- Recursos de persuasão. 1º bim: 9, 11. Volume 1: p. 253 – 263.

AE3 AE5
 AE4 - Comunicar possibilidades reais e imaginárias utilizando orações Habilidade priorizada:
condicionais dos tipos 1 e 2. EF09LI15.
6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF09LI03 • Reconhecer orações condicionais da Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
EF09LI14 língua inglesa, compreendendo sua
função na construção textual.
Conhecimentos Prévios
• Diferenciar orações condicionais do tipo 1
EF06LI19 e 2 para comunicar possibilidades reais e
EF06LI20 imaginárias em Inglês.
EF07LI15
EF07LI20
EF08LI14

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
- If clauses ‒ Tipo 1. 2º bim: 1, 3, 5, 7. Volume 2:
- Revisão: simple present e future (will).
- Vocabulário temático.
- If clauses ‒ Tipo 2.
AE1 AE4
- Revisão: simple past.
- If clauses ‒ Tipo 1 e tipo 2.
 AE5 - Interpretar tirinhas, identificando o posicionamento crítico do
Habilidade priorizada:
autor, as evidências que sustentam sua tese e os efeitos de sentido EF09LI07.
produzidos por elementos verbais e não verbais. 6º 7º 8º 9º

Habilidades Relacionadas De Olho na Prova Paulista De Olho no SARESP De Olho no SAEB

EF09LI19
• Reconhecer tirinhas em Inglês, Em desenvolvimento. Em desenvolvimento.
identificando suas características e
Conhecimentos Prévios propósitos.
• Selecionar informações gerais em uma
EF07LI06 tirinha em língua inglesa, com o apoio de
EF07LI07 elementos verbais e não verbais.
EF07LI08 • Interpretar informações específicas em
uma tirinha em língua inglesa, incluindo o
EF08LI05
posicionamento crítico do autor.

Para desenvolver a aprendizagem:

Materiais
Conteúdos Livro do Estudante
Digitais
- Leitura de tirinhas em inglês. 2º bim.: 9, 11. Volume 2:

AE3 AE5
Escopo-Sequência
Escopo - Sequência 6º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- EF06LI01
- Utilizar expressões para o uso da língua inglesa na sala de aula. - EF06LI13 AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o
1 Welcome to 6th grade! - Saudações e despedidas. - Escrever vocábulos e frases para apoiar a memória, utilizando a ortografia padrão da - EF06LI16 universo da sala de aula, atendendo às instruções e
língua inglesa. - EF06LI18 comandos orais.
- EF06LI17
- EF06LI01
- Vocabulário referente ao uso do inglês em - Utilizar frases e expressões que abordem as necessidades básicas de comunicação - EF06LI03
AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o
English in the classroom ‒ sala de aula. (E.g. Please./ Sorry./ Thanks/ comuns da rotina escolar. - EF06LI13
2 universo da sala de aula, atendendo às instruções e
Part 1 May I go out, please?/ Repeat, please! How - Escrever vocábulos e frases para apoiar a memória, utilizando a ortografia padrão da - EF06LI16
do you say “x” in English?). língua inglesa. comandos orais.
- EF06LI17
- EF06LI18
- EF06LI01
- EF06LI03
- Comandos e instruções do universo - EF06LI05 AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o
English in the classroom ‒ - Atender a instruções e comandos orais do universo da sala de aula.
3 da sala de aula. - EF06LI16 universo da sala de aula, atendendo às instruções e
Part 2 - Compreender comandos em enunciados simples de tarefas escolares.
- Palavras cognatas. - EF06LI17 comandos orais.
- EF06LI18
- EF06LI21
- EF06LI01
- Nome (What´s your name? I am___ - EF06LI02
ou My name is___). - EF06LI04 AE2 - Realizar apresentação oral sobre si mesmo e
- Apresentar-se em inglês.
4 Nice to meet you! - Pronome interrogativo: what. - EF06LI05 outras pessoas, compartilhando informações pessoais,
- Interagir com um interlocutor para descobrir o seu nome.
- Pronomes possessivos: my, your. - EF06LI17 familiares, rotinas ou preferências.
- Nice to meet you (too). - EF06LI19
- EF06LI23

- EF06LI01
- Tipos de nomes (first/ middle/ last/ AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o
- Compreender e identificar as partes de um nome em inglês. - EF06LI04
5 Names and titles full name/ surname) e títulos (Mr./ universo da sala de aula, atendendo às instruções e
- Utilizar e compreender os diferentes títulos pessoais em inglês. - EF06LI05
Miss/ Ms./ Mrs.). comandos orais.
- EF06LI17

AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o

- EF06LI01
universo da sala de aula, atendendo às instruções e
- EF06LI02
Names in different countries - Reconhecer e utilizar a soletração como um recurso para apoiar a comandos orais.
6 - Letras do alfabeto. - EF06LI04
‒ Part 1 comunicação intercultural. AE5 - Identificar informações explícitas em textos orais
- EF06LI05
sobre informações pessoais, familiares, rotinas ou
- EF06LI17
preferências.

- EF06LI01 AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o

Names in different countries - How do you spell ___?
7 - Utilizar soletração para trocar informações com um interlocutor. - EF06LI02 universo da sala de aula, atendendo às instruções e
‒ Part 2 - Letras do alfabeto.
- EF06LI17 comandos orais.
Escopo - Sequência 6º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o

8 Names in different - Utilizar e compreender a soletração como recursos para esclarecer
- Prática da soletração em inglês. - EF06LI01 universo da sala de aula, atendendo às instruções e
countries ‒ Part 3 palavras desconhecidas.
comandos orais.

- EF06LI01
- EF06LI02
- Utilizar e reconhecer números de 1 a 20. AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o
9 - Idade (How old are you?/ I´m __). - EF06LI04
How old are you? - Trocar informações com um interlocutor, perguntando e respondendo sobre universo da sala de aula, atendendo às instruções e
- Números 1- 20. - EF06LI05
idade. comandos orais.
- EF06LI17
- EF06LI19

AE4 - Utilizar a escrita para comunicar informações

10 pessoais, familiares, rotinas e preferências próprias e
Numbers 0-20 - Números ‒ prática. - Utilizar e compreender números escritos em inglês. - EF06LI14
de outras pessoas, aplicando repertório lexical e
gramatical adequados.

AE2 - Realizar apresentação oral sobre si mesmo e

outras pessoas, compartilhando informações pessoais,
- EF06LI05
11 Countries and nationalities - Países e nacionalidades. familiares, rotinas ou preferências.
- Utilizar e reconhecer países e nacionalidades em inglês. - EF06LI17
‒ Part 1 - I am from___/ I am ___. AE5 - Identificar informações explícitas em textos orais
- EF06LI19
sobre informações pessoais, familiares, rotinas ou
preferências.

AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o

- EF06LI01
universo da sala de aula, atendendo às instruções e
- Origem (Where are you from? / - EF06LI02
12 Countries and nationalities - Trocar informações com um interlocutor, perguntando e respondendo sobre comandos orais.
What's your nationality?). - EF06LI04
‒ Part 2 sua origem (país/ nacionalidade). AE5 - Identificar informações explícitas em textos orais
- Países e nacionalidades. - EF06LI17
sobre informações pessoais, familiares, rotinas ou
- EF06LI19
preferências.

- EF06LI06
- EF06LI07
13 - EF06LI08 AE3 - Localizar informações pontuais e explícitas sobre
English Forms - Formulários em inglês. - Compreender uma ficha de cadastro/ formulário em inglês.
- EF06LI09 si, família, rotina ou preferências, em textos escritos.
- EF06LI12
- EF06LI13

- EF06LI01
- Expressões e vocábulos para AE2 - Realizar apresentação oral sobre si mesmo e
14 - Interagir com um interlocutor para preencher um formulário com - EF06LI02
Filling in a form sinalização da não compreensão do outras pessoas, compartilhando informações pessoais,
informações pessoais. - EF06LI05
interlocutor. familiares, rotinas ou preferências.
- EF06LI13
Escopo - Sequência 6º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- EF06LI01
- EF06LI02
- Action verbs. - Reconhecer e utilizar verbos de ação para expressar gostos pessoais. AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o
- EF06LI05
1 My preferences - Structure: “I like ___ ”. - Trocar informação com um interlocutor para conhecer seus gostos e universo da sala de aula, atendendo às instruções e
- EF06LI14
- Conectivo "and". preferências. comandos orais
- EF06LI15
- EF06LI17
AE1 - Trocar informações sobre si mesmo, o outro e o
universo da sala de aula, atendendo às instruções e
comandos orais
- EF06LI01
- Action verbs. - Reconhecer e utilizar verbos de ação para expressar preferências AE4 - Utilizar a escrita para comunicar informações
- EF06LI02
- Structure: “I like ___ but I dislike pessoais. pessoais, familiares, rotinas e preferências próprias e
2 Things I dislike - EF06LI13
___”. - Trocar informação com um interlocutor para conhecer suas preferências. de outras pessoas, aplicando repertório lexical e
- EF06LI17
- Conectivo ‘but’. - Utilizar o conectivo “‘but”’ para expressar ideias de oposição. gramatical adequados.
- EF06LI19
AE5 - Identificar informações explícitas em textos
orais sobre informações pessoais, familiares, rotinas
ou preferências.
- EF06LI13 AE2 - Realizar apresentação oral sobre si mesmo e
- Reconhecer e utilizar vocabulário específico da língua inglesa para nomear
3 Family photo album ‒ Part 1 - Family members vocabulary. - EF06LI17 outras pessoas, compartilhando informações
membros da família.​
- EF06LI18 pessoais, familiares, rotinas ou preferências.
- Reconhecer o assunto principal de um texto oral sobre família, AE5 - Identificar informações explícitas em textos
- Family members vocabulary. - EF06LI04
4 Family photo album ‒ Part 2 identificando palavras-chave. orais sobre informações pessoais, familiares, rotinas
- Listening Strategies. - EF06LI17
- Ampliar repertório léxico para nomear membros da família​. ou preferências.
- EF06LI07
- Reconhecer as características de um e- mail.
- Family member. - EF06LI08 AE3 - Localizar informações pontuais e explícitas
- Localizar informações gerais e explícitas em e- mail sobre informações
5 Meet my family ‒ Part 1 - Genitive Case - Grammar. - EF06LI09 sobre si, família, rotina ou preferências, em textos
familiares.
- Reading an e- mail. - EF06LI12 escritos.
- Reconhecer o caso genitivo ('s).
- EF06LI22
- EF06LI07
- Family member. - Localizar informações gerais e explícitas em e- mail sobre informações - EF06LI08 AE3 - Localizar informações pontuais e explícitas
6 Meet my family ‒ Part 2 - Genitive Case - Grammar. familiares. - EF06LI09 sobre si, família, rotina ou preferências, em textos
- Reading an e- mail. - Reconhecer e utilizar o caso genitivo ('s). - EF06LI12 escritos.
- EF06LI22
- EF06LI04
- Adjectives to describe a special
- Utilizar pronomes e adjetivos da língua inglesa para descrever uma pessoa - EF06LI09
person/ animal. AE3 - Localizar informações pontuais e explícitas
ou animal especial. - EF06LI10
7 Someone Special ‒ Part 1 - This is…. sobre si, família, rotina ou preferências, em textos
- Reconhecer o dicionário eletrônico como instrumento para encontrar o - EF06LI11
- Subject pronouns: He/ she/ it/ escritos.
significado de palavras desconhecidas. - EF06LI17
they.
- EF06LI19
Escopo - Sequência 6º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Compreender texto oral utilizando palavras cognatas e contexto

- Listening Practice. discursivo. - EF06LI12
AE5 - Identificar informações explícitas em textos
- Grammar Practice: Subject - Reconhecer e utiliza pronomes sujeitos do inglês para referir-se a - EF06LI13
8 Someone Special ‒ Part 2 orais sobre informações pessoais, familiares, rotinas
pronouns. pessoas. - EF06LI18
ou preferências.
- Conectivo ‘because’. - Reconhecer e utilizar o conectivo 'because' para justificar uma - EF06LI19
preferência pessoal.

- EF06LI06
- Grammar practice: Subject - EF06LI14 AE4 - Utilizar a escrita para comunicar informações
Oral presentation Pronouns. - Utilizar subject pronouns para descrever pessoas. - EF06LI15 pessoais, familiares, rotinas e preferências próprias e
9
planning - Planning an oral presentation in - Planejar um texto listando as ideias principais a serem utilizadas. - EF06LI17 de outras pessoas, aplicando repertório lexical e
English. - EF06LI19 gramatical adequados.

- Planning an oral presentation in - EF06LI05

- EF06LI15 AE4 - Utilizar a escrita para comunicar informações
English.
- Escrever um script para apoiar apresentação oral, considerando seu - EF06LI17 pessoais, familiares, rotinas e preferências próprias e
10 Getting ready - Recap: vocabulary for personal
conteúdo, finalidade e interlocutor. - EF06LI19 de outras pessoas, aplicando repertório lexical e
introduction.
- EF06LI22 gramatical adequados.
- Recap: Connectors.

- EF06LI05
- EF06LI14 AE4 - Utilizar a escrita para comunicar informações
Oral presentation:
- Oral presentation: Introduction - Reconhecer e utilizar as etapas que organizam uma apresentação oral​. - EF06LI15 pessoais, familiares, rotinas e preferências próprias e
11 Introduction and
and conclusion. - Escrever introdução e conclusão de uma apresentação oral. - EF06LI17 de outras pessoas, aplicando repertório lexical e
conclusion
- EF06LI19 gramatical adequados.

- EF06LI05 AE2 - Realizar apresentação oral sobre si mesmo e

12 Listen to me - Oral presentation in English. - Fazer apresentação oral para falar de si e do outro. - EF06LI18 outras pessoas, compartilhando informações
- EF06LI19 pessoais, familiares, rotinas ou preferências.

English in daily life – Aula - EF06LI25

13 - Língua inglesa no cotidiano. - Identificar a língua inglesa no cotidiano da comunidade. - EF06LI26
complementar

English in leisure - EF06LI25

- Elementos Culturais em língua - Identificar e problematizar elementos culturais de países de língua inglesa
14 activities - Aula - EF06LI26
inglesa. absorvidos pela comunidade.
complementar
Escopo - Sequência 7º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Verbs to describe leisure

AE1 - Interagir com os colegas para trocar
activities. - Compreender e utilizar vocabulário sobre atividades de lazer. - EF07LI01
1 Free time activities informações sobre acontecimentos e hábitos
- Preposition “with”. - Expressar likes e dislikes referente a atividade de lazer. - EF07LI03
passados.
- Like/ dislike + ing (ou infinitive).

- Definite (once a day, twice a

week, etc.) and indefinite (always, - Compreender e utilizar advérbios de frequência para descrever
- EF07LI01 AE1 - Interagir com os colegas para trocar
How often do you...? never, usually, etc.) frequency atividades de lazer.
2 - EF07LI03 informações sobre acontecimentos e hábitos
words. - Trocar informação com um interlocutor para descobrir sobre a frequência
passados.
- Question word: How often do de atividades (rotina e lazer).
you___?

- Descrever atividades de lazer, rotina. - EF07LI03

- Simple present 3rd person AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos
3 Fun for everybody - Entretenimento realizadas por outras pessoas, utilizando o simple present - EF07LI12
(affirmative form). e acontecimentos, especialmente sobre o passado.
(affirmative form).

- Trilha de estudos individual na

4 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

I don’t like going out on - Simple present (negative form). - Compreender e utilizar os auxiliares don´t e doesn´t para produzir - EF07LI03 AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos
5 - EF07LI12
Saturdays! - Preposição de tempo (in, on, at). expressões negativas em inglês. e acontecimentos, especialmente sobre o passado.

Do you roller skate on - Simple present (interrogative - Compreender e utilizar os auxiliares do e does para fazer perguntas em - EF07LI03 AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos
6 - EF07LI12
weekends? form). inglês. e acontecimentos, especialmente sobre o passado.

- Trilha de estudos individual na - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.

7 Plataforma EF
sala de aula.
Escopo - Sequência 7º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Simple present (review). - Descrever atividades de lazer utilizando preposições de tempo e AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos
8 In the morning - EF07LI15
- Prepositions of time (in, on, at). conjugação verbal adequada. e acontecimentos, especialmente sobre o passado.

- EF07LI03
- EF07LI06
- Compreender vocabulário específico da língua inglesa sobre atividades - EF07LI07 AE3 - Selecionar informações gerais e específicas em
9 Leisure events - Vocabulary: entertainment events. de lazer. - EF07LI08 textos de temática familiar, especialmente sobre
- Ler e identificar informações específicas em panfletos de eventos. - EF07LI09 fatos e acontecimentos do passado.
- EF07LI11

- Trilha de estudos individual na

10 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- EF07LI01
- EF07LI03
- EF07LI06
- Vocabulary: entertainment events - Compreender textos sobre atividades de lazer e eventos, identificando - EF07LI07 AE3 - Selecionar informações gerais e específicas em
11 Exploring fun activities and days of the week. informações específicas. ​. - EF07LI08 textos de temática familiar, especialmente sobre
- Polysemy. - Reconhecer palavras polissêmicas. - EF07LI09 fatos e acontecimentos do passado.
- EF07LI11
- EF07LI17

- Compreender o modal “can” para descrever habilidades e ações no AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos
- Homonyms words (can, spring, - EF07LI17
I can ride a bike in the presente. e acontecimentos, especialmente sobre o passado.
12 iron, park, bat, fair etc.). - EF07LI20
park - Reconhecer o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto AE5 - Identificar informações gerais e específicas em
- Modal verb “can”.
de uso. textos orais, especialmente sobre o passado.

- EF07LI03
- EF07LI06
- EF07LI07 AE3 - Selecionar informações gerais e específicas em
- Specific vocabulary related to the - Identificar aspectos de confiabilidade de um texto em ambiente virtual. - EF07LI08
13 Reliable sources textos de temática familiar, especialmente sobre
lesson topic. - Avaliar se o anúncio de um evento é confiável ou não. - EF07LI09 fatos e acontecimentos do passado.
- EF07LI10
- EF07LI11

- Trilha de estudos individual na

14 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.
Escopo - Sequência 7º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Trilha de estudos individual na

15 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

16 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

17 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

18 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

19 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

20 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.
Escopo - Sequência 7º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- EF07LI03
- EF07LI06 AE3 - Selecionar informações gerais e específicas em
- Past time markers (yesterday, two - EF07LI07 textos de temática familiar, especialmente sobre fatos e
1 Guess what I watched? days ago, etc.). - Identificar em textos escritos e orais atividades passadas. - EF07LI08 acontecimentos do passado.
- Simple past: regular verbs. - EF07LI09 AE5 - Identificar informações gerais e específicas em
- EF07LI11 textos orais, especialmente sobre o passado.
- EF07LI15

- Compreender e utilizar o Simple Past em conversas sobre experiências AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos e
2 I had fun! - Simple past: irregular verbs. - EF07LI15
pessoais. acontecimentos, especialmente sobre o passado.

AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos e

- Adjectives to express opinion about
- Expressar opinião sobre o final de semana utilizando forma verbal - EF07LI03 acontecimentos, especialmente sobre o passado.
3 How was your weekend? the weekend.
adequada. - EF07LI15 AE5 - Identificar informações gerais e específicas em
- To be: simple past.
textos orais, especialmente sobre o passado.

- Trilha de estudos individual na sala

4 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
de aula.

AE4 - Realizar apresentação oral sobre uma narrativa

- Pronunciation of regular verbs - - Reconhecer a relação não direta entre a ortografia e a pronúncia da - EF07LI15 no passado.
5 Weekend highlights
simple past. terminação -ed em verbos regulares no passado. - EF07LI16 AE5 - Identificar informações gerais e específicas em
textos orais, especialmente sobre o passado.

- EF07LI06
- EF07LI07 AE3 - Selecionar informações gerais e específicas em
- EF07LI08 textos de temática familiar, especialmente sobre fatos e
- Pronunciation of regular verbs - - Produzir e praticar a pronúncia da terminação -ed em verbos regulares no
6 She cooked dinner! - EF07LI09 acontecimentos do passado.
simple past. passado.
- EF07LI11 AE5 - Identificar informações gerais e específicas em
- EF07LI15 textos orais, especialmente sobre o passado.
- EF07LI16

- Trilha de estudos individual na sala

7 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
de aula.
Escopo - Sequência 7º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

AE4 - Realizar apresentação oral sobre uma narrativa

- Pronunciation of irregular verbs - no passado.
8 The teacher taught us! - Produzir e praticar a pronúncia de verbos irregulares do passado. - EF07LI15
simple past. AE5 - Identificar informações gerais e específicas em
textos orais, especialmente sobre o passado.

- Specific vocabulary related to the - Identificar o assunto e as informações gerais de um texto sobre AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos e
lesson topic. atividades passadas. - EF07LI03 acontecimentos, especialmente sobre o passado.
9 What a weekend! ‒ Part 1
- Simple past: Affirmative form - Produzir um diálogo curto, sobre um episódio da própria vida, utilizando - EF07LI15 AE4 - Realizar apresentação oral sobre uma narrativa
(regular and irregular verbs). estruturas frasais completas, no tempo passado. no passado.

- Trilha de estudos individual na

10 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Specific vocabulary related to the - Produzir um diálogo curto, sobre um episódio da própria vida, utilizando
lesson topic. estruturas frasais completas, no tempo passado. AE2 - Utilizar a escrita para comunicar fatos, hábitos e
11 What a weekend! ‒ Part 2 - EF07LI15
- Simple past: Affirmative form - Reconhecer a relação não direta entre a ortografia e a pronúncia em acontecimentos, especialmente sobre o passado.
(regular and irregular verbs). língua inglesa.

- Specific vocabulary related to the

- EF07LI01
What a weekend! ‒ Part lesson topic. - Trocar informações sobre atividades passadas com um interlocutor por AE1 - Interagir com os colegas para trocar informações
12 - EF07LI02
3 - Simple past: Affirmative form meio de perguntas curtas e respostas. sobre acontecimentos e hábitos passados.
- EF07LI15
(regular and irregular verbs).

- Identificar diferentes propósitos e contextos para o uso da língua inglesa AE6 - Identificar propósitos e contextos do uso da
- EF07LI21
no mundo globalizado. língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo
13 English in a Global World - World Englishes. - EF07LI22
- Associar as variedades linguísticas a fatores naturais das línguas a variação linguística como fenômeno natural das
- EF07LI23
(regionais, históricos, sociais, estilísticos). línguas.

- Trilha de estudos individual na

14 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.
Escopo - Sequência 7º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Trilha de estudos individual na

15 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

16 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

17 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

18 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

19 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

20 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.
Escopo - Sequência 8º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Going to para planos e intenções

- EF08LI03 AE1 - Identificar informações gerais e específicas em
futuras (Forma afirmativa).
- EF08LI11 textos orais, especialmente sobre futuro e comparações.
1 Weekend plans - Future time markers (E.g. - Compreender e utilizar o going to para expressar planos futuros.
- EF08LI12 AE2 - Produzir texto escrito para comunicar ideias sobre
tomorrow, next weekend, etc.).
- EF08LI14 o futuro.
- Quantifier: Some.

- Trilha de estudos individual na

2 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- EF08LI03 AE1 - Identificar informações gerais e específicas em

- Going to para planos e intenções - Compreender e utilizar o going to na forma negativa para expressar
We are not going to do - EF08LI12 textos orais, especialmente sobre futuro e comparações.
3 futuras (Forma negativa). planos futuros.
any homework - EF08LI14 AE 2 - Produzir texto escrito para comunicar ideias sobre
- Quantifier: Any. - Diferenciar some X any.
- EF08LI16 o futuro.

- Trilha de estudos individual na

4 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- EF08LI03
- Countable and uncountable
- EF08LI12 AE1 - Identificar informações gerais e específicas em
5 Preparing a picnic nouns. - Diferenciar e utilizar many e much para expressar quantidade.
- EF08LI14 textos orais, especialmente sobre futuro e comparações.
- Quantifiers: Many e Much.
- EF08LI16

- Trilha de estudos individual na

6 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Compreender e utilizar o going to na forma interrogativa para expressar - EF08LI03

- Going to para planos e intenções
What are you going to do planos futuros. - EF08LI04 AE3 - Empregar os recursos linguísticos para comunicar
7 futuras (Forma interrogativa).
tomorrow? - Interagir com um interlocutor para trocar informações sobre planos - EF08LI12 oralmente, especialmente sobre o futuro.
- Informal contraction: gonna.
futuros. - EF08LI14
Escopo - Sequência 8º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Trilha de estudos individual na

8 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

Following instructions ‒ AE4 - Identificar informações explícitas e implícitas em

9 - Leitura de uma receita em inglês. - Desenvolver estratégias para leitura de textos instrucionais em inglês. - EF08LI05
Part 1 textos instrucionais e descritivos.

- Trilha de estudos individual na

10 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

Following instructions ‒ AE4 - Identificar informações explícitas e implícitas em

11 - Leitura de um tutorial em inglês. - Desenvolver estratégias para leitura de textos instrucionais em inglês. - EF08LI05
Part 2 textos instrucionais e descritivos.

- Trilha de estudos individual na

12 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

13 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

14 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.
Escopo - Sequência 8º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Trilha de estudos individual na

15 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

16 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

17 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

18 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

19 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

20 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa. Plataforma EF
sala de aula.
Escopo - Sequência 8º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- “Will” para expectativas e

AE1 - Identificar informações gerais e específicas em
previsões futuras (Forma - EF08LI04
textos orais, especialmente sobre futuro e comparações.
1 Future predictions afirmativa). - Compreender o uso do will para previsões futuras. - EF08LI12
AE4 - Identificar informações explícitas e implícitas em
- Contração: ‘ll. - EF08LI14
textos instrucionais e descritivos.
- Vocabulário temático.

- Trilha de estudos individual na

2 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

AE1 - Identificar informações gerais e específicas em

- “Going to” versus “Will”. - EF08LI12 textos orais, especialmente sobre futuro e comparações.
3 Will or going to? - Diferenciar os usos do going to e will.
- Vocabulário temático. - EF08LI14 AE2 - Produzir texto escrito para comunicar ideias sobre
o futuro.

- Trilha de estudos individual na

4 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

AE1 - Identificar informações gerais e específicas em

- “Will” para expectativas e
- EF08LI12 textos orais, especialmente sobre futuro e comparações.
5 In 10 years I will… previsões futuras (Forma negativa). - Utilizar o will/ won´t para expressar previsões para o futuro.
- EF08LI14 AE2 - Produzir texto escrito para comunicar ideias sobre
- Vocabulário temático.
o futuro.

- Trilha de estudos individual na

6 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- “Will” para expectativas e

- EF08LI04
previsões futuras (Forma AE3 - Empregar os recursos linguísticos para comunicar
7 Looking ahead - Comunicar oralmente previsões para o futuro. - EF08LI12
interrogativa). oralmente, especialmente sobre o futuro.
- EF08LI14
- Vocabulário temático.
Escopo - Sequência 8º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Trilha de estudos individual na

8 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- EF08LI06
Reading Descriptions ‒ - Desenvolver estratégias para leitura de textos descritivos literários em AE4 - Identificar informações explícitas e implícitas em
9 - Leitura de textos descritivos. - EF08LI08
Part 1 inglês. textos instrucionais e descritivos.
- EF08LI18

- Trilha de estudos individual na

10 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- EF08LI06
Reading Descriptions ‒ - Compreender informações gerais e específicas em textos descritivos AE4 - Identificar informações explícitas e implícitas em
11 - Leitura de textos descritivos. - EF08LI08
Part 2 literários em inglês. textos instrucionais e descritivos.
- EF08LI18

- Trilha de estudos individual na

12 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

13 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

14 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.
Escopo - Sequência 8º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Trilha de estudos individual na

15 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

16 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

17 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

18 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

19 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

20 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.
Escopo - Sequência 9º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- EF09LI03 AE1 - Expressar recomendações, obrigações,

- Compreender e utilizar verbos modais para expressão de diferentes - EF09LI04 necessidades e probabilidades, utilizando verbos modais
1 You must consume less - Modal Verbs.
ideias. - EF09LI12 em diferentes contextos comunicativos.
- EF09LI16 AE2 - Identificar posicionamento crítico em textos orais.

- Trilha de estudos individual na

2 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

AE1 - Expressar recomendações, obrigações,

- Compreender e utilizar verbos modais para expressão de diferentes - EF09LI04 necessidades e probabilidades, utilizando verbos modais
3 What should I do? - Modal Verbs.
ideias. - EF09LI16 em diferentes contextos comunicativos.
AE2 - Identificar posicionamento crítico em textos orais.

- Trilha de estudos individual na

4 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Reconhecer novas formas de escrita na constituição de mensagens em AE3 - Identificar estratégias e recursos de persuasão em
5 LMK if you’re up to it! - Novas formas de escritas digitais. - EF09LI13
inglês no meio digital. textos publicitários.

- Trilha de estudos individual na

6 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Compreender e utilizar verbos modais em diferentes contextos AE1 - Expressar recomendações, obrigações,
You mustn´t waste - Modal Verbs. - EF09LI13
7 comunicativos. necessidades e probabilidades, utilizando verbos modais
money - Novas formas de escritas digitais. - EF09LI16
- Compreender novas formas de escrita digital. em diferentes contextos comunicativos.
Escopo - Sequência 9º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Trilha de estudos individual na

8 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- EF09LI03
AE3 - Identificar estratégias e recursos de persuasão em
9 Reading Ads ‒ Part 1 - Recursos de persuasão. - Identificar estratégias de persuasão em textos publicitários em inglês. - EF09LI05
textos publicitários.
- EF09LI07

- Trilha de estudos individual na

10 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- EF09LI05 AE3 - Identificar estratégias e recursos de persuasão em

11 Reading ads ‒ Part 2 - Recursos de persuasão. - Identificar elementos visuais da publicidade como recursos de persuasão.
- EF09LI07 textos publicitários.

- Trilha de estudos individual na

12 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

13 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

14 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.
Escopo - Sequência 9º Ano 1º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Trilha de estudos individual na

15 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

16 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

17 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

18 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

19 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

20 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.
Escopo - Sequência 9º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

AE2 - Identificar posicionamento crítico em textos orais.

- EF09LI03
- If clauses ‒ Tipo 1.
1 What happens if…? – Part 1 - Compreender “if clauses” para expressar possibilidades prováveis. - EF09LI14
- Vocabulário temático. AE4 - Comunicar possibilidades reais e imaginárias
- EF09LI15
utilizando orações condicionais dos tipos 1 e 2.

- Trilha de estudos individual na

2 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- If clauses ‒ Tipo 1. AE2 - Identificar posicionamento crítico em textos orais.

- EF09LI03
- Revisão: simple present e
3 What happens if…? ‒ Part 2 - Utilizar “if clauses” para expressar possibilidades prováveis. - EF09LI14
future (will). AE4 - Comunicar possibilidades reais e imaginárias
- EF09LI15
- Vocabulário temático. utilizando orações condicionais dos tipos 1 e 2.

- Trilha de estudos individual na

4 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- If clauses ‒ Tipo 2. - Diferenciar possibilidades reais e imaginárias. - EF09LI03

AE4 - Comunicar possibilidades reais e imaginárias
5 Real or Imaginary? - Revisão: simple past. - Compreender “if clauses” para expressar possibilidades irreais/ - EF09LI14
utilizando orações condicionais dos tipos 1 e 2.
- Vocabulário temático. imaginárias. - EF09LI15

- Trilha de estudos individual na

6 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

AE2 - Identificar posicionamento crítico em textos orais.

- EF09LI03
- If clauses ‒ Tipo 1 e tipo 2.
7 If I were you… - Compreender e utilizar orações condicionais do tipo 1 e 2. - EF09LI14
- Vocabulário temático. AE4 - Comunicar possibilidades reais e imaginárias
- EF09LI15
utilizando orações condicionais dos tipos 1 e 2.
Escopo - Sequência 9º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Trilha de estudos individual na

8 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

AE5 - Interpretar tirinhas, identificando o

- Utilizar estratégias de leitura para compreender tirinhas em inglês.
- EF09LI07 posicionamento crítico do autor, as evidências que
9 Reading Comics ‒ Part 1 - Leitura de tirinhas em inglês. - Compartilhar com os colegas a leitura de uma tirinha, valorizando os
- EF09LI19 sustentam sua tese e os efeitos de sentido produzidos por
diferentes pontos de vista.
elementos verbais e não verbais.

- Trilha de estudos individual na

10 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

AE5 - Interpretar tirinhas, identificando o

- Utilizar estratégias de leitura para compreender tirinhas em inglês.
- EF09LI07 posicionamento crítico do autor, as evidências que
11 Reading Comics ‒ Part 2 - Leitura de tirinhas em inglês. - Compartilhar com os colegas a leitura de uma tirinha, valorizando os
- EF09LI19 sustentam sua tese e os efeitos de sentido produzidos por
diferentes pontos de vista.
elementos verbais e não verbais.

- Trilha de estudos individual na

12 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

13 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

14 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.
Escopo - Sequência 9º Ano 2º Bimestre

Aula Conteúdo Objetivos de aprendizagem Habilidades Aprendizagem Essencial

- Trilha de estudos individual na

15 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

16 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

17 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

18 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

19 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.

- Trilha de estudos individual na

20 Plataforma EF - Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
sala de aula.
Matriz Prova Paulista
 6º Ano – 1º Bimestre
Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática

AE1 - Trocar informações

sobre si mesmo, o outro e o EF06LI01 - Interagir em Interação • Analisar uma transcrição de
• Reconhecer palavras e expressões da • Utilizar palavras e expressões da
universo da sala situações de intercâmbio Discursiva. 1, 2, 3, 5, 6, 7, intercâmbio oral sobre a
língua inglesa utilizadas para língua inglesa necessárias para
de aula, atendendo às oral, demonstrando iniciativa 8, 9, 12. origem ou nacionalidade de
interação em sala de aula. interação em sala de aula.
instruções e comandos para utilizar a língua inglesa. alguém.
orais.

EF06LI05 - Aplicar os
AE2 - Realizar apresentação
conhecimentos da língua • Reconhecer palavras e expressões da • Utilizar palavras e expressões da
oral sobre si mesmo e outras
inglesa para falar de si e de língua inglesa utilizadas para língua inglesa necessárias para
pessoas,
outras pessoas, explicitando apresentação oral pessoal, incluindo apresentação pessoal oral, incluindo
compartilhando informações Produção oral. 4, 11, 14.
informações pessoais e pronomes, números, países e pronomes, números, países e
pessoais, familiares, rotinas
características relacionadas nacionalidades em Inglês. nacionalidades em Inglês.
ou
a gostos, preferências e
preferências.
rotinas.

AE3 - Localizar informações

Estratégias de • Reconhecer a temática de um texto
pontuais e explícitas sobre EF06LI09 - Localizar • Selecionar informações explícitas
leitura. escrito em língua inglesa sobre
si, família, informações específicas em 13. em um texto escrito em língua
informações pessoais que tenha o
rotina ou preferências, em texto. inglesa sobre informações pessoais.
apoio de imagens.
textos escritos.

EF06LI15 - Produzir textos

AE4 - Utilizar a escrita para escritos em língua inglesa
comunicar informações (histórias em quadrinhos, • Reconhecer palavras e expressões da • Utilizar palavras e expressões da
pessoais, cartazes, chats, blogues, língua inglesa utilizadas para língua inglesa necessárias para
familiares, rotinas e agendas, fotolegendas, Práticas de apresentação pessoal escrita, apresentação pessoal escrita,
10.
preferências próprias e de entre outros), sobre si Escrita. incluindo pronomes pessoais, incluindo pronomes pessoais,
outras pessoas, mesmo, sua família, seus números, países e nacionalidades em números, países e nacionalidades
aplicando repertório lexical amigos, gostos, preferências inglês. em Inglês.
e gramatical adequados. e rotinas, sua comunidade e
seu contexto escolar.

EF06LI04 - Reconhecer,
AE5 - Identificar
com o apoio de palavras • Selecionar informações explícitas
informações explícitas em • Reconhecer a temática de um texto
cognatas e pistas do Compreensão em um texto oral em língua inglesa
textos orais sobre oral em língua inglesa sobre
contexto discursivo, o oral. 6, 11, 12. sobre informações pessoais, com o
informações pessoais, informações pessoais, com o apoio
assunto e as informações apoio de palavras-chaves e
familiares, rotinas ou de palavras-chaves e cognatas.
principais em textos orais cognatas.
preferências.
sobre temas familiares.
 6º Ano – 2º Bimestre
Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática

AE1 - Trocar informações

EF06LI01 - Interagir em Interação • Analisar uma transcrição de
sobre si mesmo, o outro e o • Reconhecer palavras e expressões da • Utilizar palavras e expressões da
situações de intercâmbio Discursiva. intercâmbio oral sobre a
universo da sala de aula, 1, 2. língua inglesa utilizadas para interação língua inglesa necessárias para
oral, demonstrando iniciativa origem ou nacionalidade de
atendendo às instruções e em sala de aula. interação em sala de aula.
para utilizar a língua inglesa. alguém.
comandos orais.

EF06LI05 - Aplicar os
AE2 - Realizar apresentação conhecimentos da língua
• Reconhecer palavras e expressões da • Utilizar palavras e expressões da
oral sobre si mesmo e outras inglesa para falar de si e de
língua inglesa utilizadas para língua inglesa necessárias para
pessoas, compartilhando outras pessoas, explicitando
Produção oral. 3, 12. apresentação oral de outra pessoa, apresentação oral de outras pessoas,
informações pessoais, informações pessoais e
incluindo vocabulário temático e incluindo vocabulário temático e
familiares, rotinas ou características relacionadas
gramática específica. gramática específica.
preferências. a gostos, preferências e
rotinas.

AE3 - Localizar informações Estratégias de • Reconhecer a temática de um texto • Selecionar informações explícitas em
EF06LI09 - Localizar
pontuais e explícitas sobre si, leitura. escrito em língua inglesa sobre um texto escrito em língua inglesa
informações específicas em 5, 6, 7.
família, rotina ou preferências, apresentação pessoal de pessoas sobre apresentação pessoal de
texto.
em textos escritos. famosas ou desconhecidas. pessoas famosas ou desconhecidas.

EF06LI15 - Produzir textos

escritos em língua inglesa
AE4 - Utilizar a escrita para
(histórias em quadrinhos, • Utilizar palavras e expressões da
comunicar informações • Reconhecer palavras e expressões da
cartazes, chats, blogues, língua inglesa necessárias para
pessoais, familiares, rotinas e língua inglesa utilizadas para
agendas, fotolegendas, entre Práticas de apresentação pessoal escrita,
preferências próprias e de 2, 9, 10, 11. apresentação pessoal escrita, incluindo
outros), sobre si mesmo, sua Escrita. incluindo pronomes pessoais,
outras pessoas, aplicando pronomes pessoais, números, paises e
família, seus amigos, gostos, números, países e nacionalidades em
repertório lexical e gramatical nacionalidades em inglês.
preferências e rotinas, sua Inglês.
adequados.
comunidade e seu contexto
escolar.

EF06LI04 - Reconhecer, com

• Selecionar informações explícitas em
AE5 - Identificar informações o apoio de palavras cognatas
• Reconhecer a temática de um texto um texto escrito em língua inglesa
explícitas em textos orais e pistas do contexto Compreensão
oral em língua inglesa sobre sobre apresentação pessoal de
sobre informações pessoais, discursivo, o assunto e as oral. 2, 4, 8.
apresentação pessoal de pessoas pessoas famosas ou desconhecidas,
familiares, rotinas ou informações principais em
famosas ou desconhecidas. com o apoio de palavras-chaves e
preferências. textos orais sobre temas
cognatas.
familiares.
 7º Ano – 1º Bimestre
Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática

AE1 - Interagir com os

colegas para trocar EF07LI02 - Entrevistar Interação • Reconhecer palavras e expressões • Utilizar palavras e expressões da
informações sobre os colegas para Discursiva. da língua inglesa utilizadas para língua inglesa necessárias para
1, 2.
atividades de lazer, conhecer suas histórias interação com um interlocutor sobre interação com um interlocutor
acontecimentos e hábitos de vida. atividades de lazer. sobre atividades de lazer.
passados.

EF07LI14 - Produzir
textos diversos sobre
AE2 - Utilizar a escrita para fatos, acontecimentos • Reconhecer palavras e expressões • Utilizar palavras e expressões da
comunicar fatos, hábitos e e personalidades do da língua inglesa utilizadas para língua inglesa necessárias para
Práticas de
acontecimentos, passado (linha do 3, 5, 6, 8, 12. comunicar atividades de lazer, apresentação escrita de outras
Escrita.
especialmente sobre o tempo/timelines, incluindo vocabulário temático e pessoas, incluindo vocabulário
passado. biografias, verbetes de gramática específica. temático e gramática específica.
enciclopédias, blogues,
entre outros).

AE3 - Selecionar
informações gerais e EF07LI09 - Selecionar,
Prática de • Extrair informações gerais e • Interpretar informações
específicas em textos de em um texto, a • Reconhecer a temática de um texto
leitura e específicas explícitas em um texto implícitas em um texto
temática familiar, informação desejada 9, 11, 13. escrito em língua inglesa sobre
pesquisa. escrito em língua inglesa sobre escrito em língua inglesa
especialmente sobre fatos e como objetivo de atividades de lazer.
atividades de lazer. sobre atividades de lazer.
acontecimentos do leitura.
passado.

EF07LI04 - Identificar o
AE5 - Identificar contexto, a finalidade,
informações gerais e o assunto e os • Selecionar informações gerais e • Interpretar informações
• Reconhecer a temática de um texto
específicas em textos orais, interlocutores em Compreensão específicas explícitas em um texto implícitas em um texto oral
12. oral em língua inglesa sobre
especialmente sobre o textos orais presentes oral. oral em língua inglesa sobre em língua inglesa sobre
atividade de lazer.
passado. no cinema, na internet, atividade de lazer. atividades de lazer.
na televisão, entre
outros.
 7º Ano – 2º Bimestre
Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática

AE1 - Interagir com os

Interação • Reconhecer palavras e expressões da • Utilizar palavras e expressões da
colegas para trocar EF07LI02 - Entrevistar os
Discursiva. língua inglesa utilizadas para língua inglesa necessárias para
informações sobre atividades colegas para conhecer 12.
interação com um interlocutor sobre interação com um interlocutor sobre
de lazer, acontecimentos e suas histórias de vida.
atividades de lazer. atividades de lazer.
hábitos passados.

EF07LI14 - Produzir
textos diversos sobre
• Reconhecer palavras e expressões da
AE2 - Utilizar a escrita para fatos, acontecimentos e • Utilizar palavras e expressões da
língua inglesa utilizadas em textos
comunicar fatos, hábitos e personalidades do língua inglesa em textos escritos
Práticas de escritos para comunicar
acontecimentos, passado (linha do 2, 3, 9, 11. para comunicar acontecimentos do
Escrita. acontecimentos do passado,
especialmente sobre o tempo/timelines, passado, incluindo vocabulário
incluindo vocabulário temático e
passado. biografias, verbetes de temático e gramática específica.
gramática específica.
enciclopédias, blogues,
entre outros).

AE3 - Selecionar informações

gerais e específicas em • Interpretar informações
EF07LI09 - Selecionar, • Extrair informações gerais e
textos de Prática de leitura • Reconhecer a temática de um texto implícitas em um texto
em um texto, a específicas explícitas em um texto
temática familiar, e pesquisa. 1, 6. escrito em língua inglesa sobre escrito em língua inglesa
informação desejada escrito em língua inglesa sobre
especialmente sobre fatos e acontecimentos do passado. sobre acontecimento do
como objetivo de leitura. acontecimento do passado.
acontecimentos do passado.
passado.
 7º Ano – 2º Bimestre
Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática

EF07LI05 - Compor, em
• Reconhecer palavras e expressões da • Utilizar palavras e expressões da
língua inglesa, narrativas
AE4 - Realizar apresentação língua inglesa utilizadas em textos língua inglesa em textos orais para
orais sobre fatos,
oral sobre uma narrativa no Produção oral 3, 5, 8, 9. orais para comunicar acontecimentos comunicar acontecimentos do
acontecimentos e
passado. do passado, incluindo vocabulário passado, incluindo vocabulário
personalidades
temático e gramática específica. temático e gramática específica.
marcantes do passado.

EF07LI04 - Identificar o
contexto, a finalidade, o
AE5 - Identificar informações • Selecionar informações gerais e • Interpretar informações
assunto e os Compreensão • Reconhecer a temática de um texto
gerais e específicas em específicas explícitas em um texto implícitas em um texto oral
interlocutores em textos oral 1, 3, 5, 6, 8. oral em língua inglesa sobre
textos orais, especialmente oral em língua inglesa sobre em língua inglesa sobre
orais presentes no acontecimentos do passado.
sobre o passado. acontecimento do passado. acontecimento do passado.
cinema, na internet, na
televisão, entre outros.

AE6 - Identificar propósitos e

contextos do uso da língua EF07LI21 - Analisar o
Comunicação
inglesa, refutando alcance da língua inglesa • Reconhecer diferentes propósitos de • Associar variedades linguísticas do
Intercultural
preconceitos e reconhecendo e os seus contextos de 13. uso da língua inglesa no mundo Inglês a fatores naturais, incluindo a
a variação linguística como uso no mundo globalizado. variedade de sotaques da língua.
fenômeno natural das globalizado.
línguas.
 8º Ano – 1º Bimestre
Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática

AE1 - Identificar
EF08LI03 - Construir o
informações gerais e • Identificar informações gerais em um • Interpretar informações
sentido global de textos Compreensão • Extrair informações específicas em
específicas em textos texto oral em língua inglesa sobre implícitas em um texto oral
orais, relacionando suas oral. 1, 3, 5. um texto oral em língua inglesa
orais, especialmente planos futuros, incluindo a em língua inglesa sobre
partes, o assunto principal e sobre planos futuros.
sobre futuro e identificação temática do texto. planos futuros.
informações relevantes.
comparações.

EF08LI11 - Produzir textos

(comentários em fóruns,
relatos pessoais, mensagens
instantâneas, tweets,
reportagens, histórias de
• Utilizar palavras e expressões da
ficção, blogues, entre • Reconhecer palavras e expressões da
AE2 - Produzir texto Estratégia de língua inglesa necessárias para
outros), com o uso de língua inglesa utilizadas em textos
escrito para comunicar escrita: escrita e 1, 3. comunicar planos futuros em textos
estratégias de escrita escritos para comunicar planos
ideias sobre o futuro. pós-escrita. escritos, incluindo o uso do 'going
(planejamento, produção de futuros, incluindo o uso de 'going to'.
to'.
rascunho, revisão e edição
final), apontando sonhos e
projetos para o futuro
(pessoal, da família, da
comunidade ou do planeta).

EF08LI04 - Utilizar recursos e

AE3 - Empregar os
repertório linguísticos
recursos linguísticos • Reconhecer palavras e expressões da • Utilizar palavras e expressões da
apropriados para
para comunicar língua inglesa utilizadas em textos língua inglesa necessárias para
informar/comunicar/falar do Produção oral. 7.
oralmente, orais para comunicar planos futuros, comunicar planos futuros em textos
futuro: planos, previsões,
especialmente sobre o incluindo o uso de 'going to'. orais, incluindo o uso do 'going to'.
possibilidades e
futuro.
probabilidades.

AE4 - Identificar
EF08LI05 - Inferir
informações explícitas e • Interpretar informações
informações e relações que Estratégias de • Reconhecer textos instrucionais em
implícitas em textos • Localizar informações gerais em um específicas em um texto
não aparecem de modo leitura. 9, 11. Inglês, identificando suas
instrucionais e texto instrucional em língua inglesa. instrucional em língua
explícito no texto para características e propósito.
descritivos. inglesa.
construção de sentidos.
 8º Ano – 2º Bimestre
Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática

AE1 - Identificar
EF08LI03 - Construir o • Identificar informações gerais em um
informações gerais e • Interpretar informações
sentido global de textos Compreensão texto oral em língua inglesa sobre • Extrair informações específicas em
específicas em textos implícitas em um texto oral
orais, relacionando suas oral. 1, 3, 5. previsões para o futuro, incluindo a um texto oral em língua inglesa
orais, especialmente em língua inglesa sobre
partes, o assunto principal e identificação do tema central do sobre previsões para o futuro.
sobre futuro e previsões para o futuro.
informações relevantes. texto.
comparações.

EF08LI11 - Produzir textos

(comentários em fóruns,
relatos pessoais, mensagens
instantâneas, tweets,
reportagens, histórias de
• Utilizar palavras e expressões da
ficção, blogues, entre • Reconhecer palavras e expressões da
AE2 - Produzir texto Estratégia de língua inglesa necessárias para
outros), com o uso de língua inglesa utilizadas em textos
escrito para comunicar escrita: escrita e 3, 5. comunicar previsões para o futuro
estratégias de escrita escritos para comunicar previsões
ideias sobre o futuro. pós-escrita. em textos escritos, incluindo o uso
(planejamento, produção de futuras, incluindo o uso de 'wil'.
do 'will'.
rascunho, revisão e edição
final), apontando sonhos e
projetos para o futuro
(pessoal, da família, da
comunidade ou do planeta).

EF08LI04 - Utilizar recursos e

AE3 - Empregar os
repertório linguísticos • Utilizar palavras e expressões da
recursos linguísticos • Reconhecer palavras e expressões da
apropriados para língua inglesa necessárias para
para comunicar língua inglesa utilizadas em textos
informar/comunicar/falar do Produção oral. 7. comunicar previsões para o futuro
oralmente, orais para comunicar previsões
futuro: planos, previsões, em textos orais, incluindo o uso do
especialmente sobre o futuras, incluindo o uso de 'wil'.
possibilidades e 'will'.
futuro.
probabilidades.

AE4 - Identificar EF08LI05 - Inferir

Estratégias de • Interpretar informações
informações explícitas e informações e relações que • Reconhecer textos descritivos em
leitura. • Localizar informações gerais em um específicas em um texto
implícitas em textos não aparecem de modo 9, 11. Inglês, identificando suas
texto descritivo em língua inglesa. descritivo em língua
instrucionais e explícito no texto para características e propósito.
inglesa.
descritivos. construção de sentidos.
 9º Ano – 1º Bimestre
Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática

EF09LI16 - Empregar, de
AE1 - Expressar
modo inteligível, os
recomendações,
verbos should, must,
obrigações necessidades • Reconhecer verbos modais da • Associar diferentes verbos modais
HAVE to, may e might
e probabilidades, Gramática. 1, 3, 7. língua inglesa, compreendendo sua da língua inglesa às intenções
para indicar
utilizando verbos modais função na construção textual. comunicativas específicas.
recomendação,
em diferentes contextos
necessidade ou obrigação
comunicativos.
e probabilidade.

EF09LI03 - Analisar
posicionamentos • Interpretar informações
AE2 - Identificar Compreensão • Identificar informações gerais em • Selecionar informações específicas
defendidos e refutados implícitas em um texto oral
posicionamento crítico oral. 1, 3. um texto oral de opinião em língua em um texto oral de opinião em
em textos orais sobre de opinião em língua
em textos orais. inglesa. língua inglesa.
temas de interesse social inglesa.
e coletivo.

EF09LI05 - Identificar
recursos de persuasão
(escolha e jogo de
• Interpretar informações
AE3 - Identificar palavras, uso de cores e
• Reconhecer textos publicitários em • Selecionar informações gerais em específicas em um texto
estratégias e recursos de imagens, tamanho de Estratégias de
9, 11. Inglês, identificando suas um texto publicitário em língua publicitário em língua
persuasão em textos letras), utilizados nos leitura.
características e propósito. inglesa. inglesa, incluindo recursos
publicitários. textos publicitários e de
de persuasão.
propaganda, como
elementos de
convencimento.
 9º Ano – 2º Bimestre
Unidade
Aulas Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Temática

EF09LI03 - Analisar
posicionamentos
• Interpretar informações
AE2 - Identificar defendidos e • Identificar informações gerais em • Selecionar informações
Compreensão implícitas em um texto
posicionamento crítico em refutados em textos 1, 3, 7. um texto oral de opinião em língua específicas em um texto oral de
oral. oral de opinião em língua
textos orais. orais sobre temas de inglesa. opinião em língua inglesa.
inglesa.
interesse social e
coletivo.

EF09LI15 -
AE4 - Comunicar Empregar, de modo
• Diferenciar orações condicionais
possibilidades reais e inteligível, as formas • Reconhecer orações condicionais
do tipo 1 e 2 para comunicar
imaginárias utilizando verbais em orações Gramática. 1, 3, 5, 7. da língua inglesa, compreendendo
possibilidades reais e imaginárias
orações condicionais dos condicionais dos sua função na construção textual.
em Inglês.
tipos 1 e 2. tipos 1 e 2 (If-
clauses).

AE5 - Interpretar tirinhas,

identificando o EF09LI07 - • Interpretar informações
posicionamento crítico do Identificar • Selecionar informações gerais em específicas em uma
• Reconhecer tirinhas em Inglês,
autor, as evidências que argumentos Estratégias uma tirinha em língua inglesa, tirinha em língua inglesa,
9, 11. identificando suas características
sustentam sua tese e os principais e as de Leitura. com o apoio de elementos incluindo o
e propósitos.
efeitos de sentido evidências/exemplos verbais e não verbais. posicionamento crítico
produzidos por elementos que os sustentam. do autor.
verbais e não verbais.