PROVA
PROVA
CONCURSO PÚBLICO
COMPETÊNCIA: FARMACÊUTICO
INSTRUÇÕES
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ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A)
COMPETÊNCIA
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CONHECIMENTOS GERAIS
Texto I
O maior dos mitos pedagógicos desmontados recentemente pela neurociência reza que
a mente das crianças é uma folha em branco, e cabe aos pais e à escola preenchê-la com
conhecimentos. Para isso, acreditava-se, era pré-requisito que a criança já tivesse
desenvolvido a linguagem. Ocorre que as crianças são mais sabidas do que se pensava. Uma
série de estudos prova que, a partir dos 3 meses de idade, os bebês se engajam num processo
intenso de aprendizado de noções rudimentares de biologia, física e aritmética. Antes se
pensava que os bebês observam o ambiente à sua volta e têm a atenção despertada por
pessoas e objetos, mas não são capazes de adquirir conhecimento com isso. Agora se sabe
que os bebês já têm consciência de que, por exemplo, os objetos precisam de um suporte para
não cair no chão e de que coisas inanimadas só se movimentam se alguém mexer nelas. Antes
se acreditava que a voz dos pais ou das pessoas conhecidas desperta a atenção das crianças
muito pequenas porque elas se habituam a ouvi-la. Agora se sabe que as crianças
desenvolvem mecanismos linguísticos antes mesmo de aprender a falar. Elas sabem que as
palavras expressam um conteúdo e que o latido de um cachorro ou o toque de um telefone não
têm significado algum. As descobertas da neurociência possibilitam aos educadores saber
exatamente com o que estão lidando ao incutir conhecimento nos 100 bilhões de neurônios
que carregamos no crânio.
MELO, Carolina. Até os 8 Só Elogio, O.K.? Veja. São Paulo: Abril, ed. 2254, ano 45, n. 5, p. 73, 1 fev. 2012.
[Adaptado]
01) De acordo com o Texto 1, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as proposições
abaixo.
( ) A ideia de que a mente das crianças é uma folha em branco ainda é aceita pela ciência.
( ) Antes das descobertas da neurociência, acreditava-se que todo conhecimento deveria ser
transmitido pelos pais e pela escola às crianças muito pequenas.
( ) A palavra “mitos” (primeira linha do texto) está sendo usada no texto com o sentido de “ideias
falsas, sem correspondência na realidade”.
( ) A pedagogia acreditava que a criança só poderia aprender alguma coisa depois que tivesse
desenvolvido a linguagem.
( ) Atualmente já se sabe que os bebês adquirem noções simples de biologia, física e aritmética
antes de atingir 3 meses de idade.
A. ( ) F–V–V–V–F
B. ( ) V–F–F–V–V
C. ( ) F–V–F–F–V
D. ( ) V–V–V–V–F
E. ( ) F–V–F–V–F
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02) Observe as proposições abaixo, relacionadas a estudos recentes sobre a aprendizagem dos
bebês.
03) Com relação à concordância e regência verbal e nominal, assinale com C as frases
CORRETAS e com E as ERRADAS, de acordo com a gramática normativa.
( ) Das crianças brasileiras em idade escolar, calcula-se que 20% não frequente a escola.
( ) A neurociência acendeu a uma posição de vanguarda dentro das ciências médicas.
( ) As descobertas da neurociência permitem aos pais agir com mais confiança.
( ) Transforma-se os dados das pesquisas em informações úteis.
( ) As chapas de raios X continuam cinza.
( ) O cirurgião convidou toda a turma para assistir a gravação de uma cirurgia.
A. ( ) C–C–E–C–C–C
B. ( ) E–E–C–E–C–E
C. ( ) C–E–E–C–E–C
D. ( ) E–E–C–C–E–C
E. ( ) C–C–C–E–E–C
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06) O Texto 1, como qualquer bom texto, apresenta coerência e coesão. A primeira diz respeito à
estrutura do texto, isto é, à sequência lógica dos fatos ou argumentos, à ausência de
contradições, à adequação do vocabulário empregado. Já a coesão diz respeito à conexão
entre elementos ou partes do texto. Os elementos de coesão permitem a referência a partes
distintas de um texto sem necessidade de repetir as mesmas palavras.
Isto posto, classifique corretamente os elementos da coluna 2 (sublinhados no texto), de
acordo com a coluna 1.
Coluna 1 Coluna 2
a – elemento de coerência ( ) -la
b – elemento de coesão ( ) para isso
( ) antes
( ) agora
( ) elas
( ) que
A. ( ) b–a–a–a–b–b
B. ( ) a–b–a–a–a–b
C. ( ) b–b–b–b–b–a
D. ( ) a–a–a–a–a–b
E. ( ) b–a–b–b–a–a
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Texto 2
Sempre fui um aficionado pelas artes e artimanhas do ato de escrever. Sou daqueles que
consideram toda frase um parto – o que não implica, necessariamente, sofrimento. Tudo começa
com a ideia que se instala em nosso cérebro e ali permanece, recusando-se a se apagar, e
insiste diariamente em ser transformada em “mensagem para os outros”: texto.
Acontece, porém, na maioria das vezes, que passamos a macaquear as formas
conhecidas de dizer. Repetimos as fórmulas, e mal. Confortados pelo doce prazer do nome
impresso. Com frequência, tomamos um dentre os maneirismos disponíveis e o preenchemos
com raciocínio e opinião. Mas sem perceber que as palavras e noções usadas já se encontram
um tanto gastas por força da repetição e do hábito.
Qual o antídoto? Como sair do círculo repetitivo da inspiração? Se a resposta fosse
simples, já teria surgido uma nova profissão no pobre mercado das letras: os estilistas de texto.
Com lançamentos a cada ano de novos modelos de redação destinados aos diferentes
segmentos: as notícias de jornal, as pesquisas acadêmicas, os romances de sucesso, e outros
mais.
O jeito é mesmo desconfiar. Uma recomendação possível e honesta frente ao demo do
senso comum que se infiltra no lero-lero de muitos escribas. Ler com o olhar desconfiado, pois
ajuda a reconhecer muito gato que se passa por lebre, sobretudo quando assume ares de alta
dicção. E, claro, escrever igualmente desconfiado – um pé atrás com as próprias afirmações. Até
segunda ordem, todo texto é suspeito.
PAIXÃO, Fernando. Manual do estilo desconfiado. Piauí: n. 63, ano 6, p. 78, dezembro 2011. [Adaptado]
07) Considere os quatro parágrafos do texto. Numere os itens abaixo de I a IV de acordo com o
que diz cada um desses quatro parágrafos.
( ) A solução para quem quer ser original é ler e escrever com o olhar desconfiado.
( ) Em geral, escreve-se seguindo fórmulas conhecidas e muitas vezes, desgastadas.
( ) Surge a ideia, que se torna insistente, de escrever um texto.
( ) Questionamento sobre como encontrar o caminho da originalidade.
A. ( ) IV – III – II – I
B. ( ) II – III – I – IV
C. ( ) IV – II – I – III
D. ( ) I – II – III – IV
E. ( ) IV – II – III – I
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Coluna 1 Coluna 2
I. Desconfie dos clichês. ( ) Eles são como as cores: do suave ao berrante.
( ) São atraídos pelo verbo, mas nem sempre se
II. Desconfie dos advérbios.
encaixam.
III. Desconfie dos adjetivos.
( ) De tão usados, apunhalam o estilo.
A. ( ) II – III – I
B. ( ) II – I – III
C. ( ) I – II – III
D. ( ) III – I – II
E. ( ) III – II – I
A. ( ) formal.
B. ( ) rebuscada.
C. ( ) informal.
D. ( ) erudita.
E. ( ) culta.
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A. ( ) sinonímia.
B. ( ) contradição.
C. ( ) parábola.
D. ( ) provérbio.
E. ( ) ambiguidade.
A. ( ) oposição.
B. ( ) alternância.
C. ( ) causa.
D. ( ) condição.
E. ( ) concessão.
13) Segundo a Lei n. 8.080/90, de 19/09/1990, que dispõe sobre as condições para a promoção, a
proteção e a recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços
correspondentes e dá outras providências, analise as afirmativas abaixo.
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14) Considerando a Lei n. 8.080/90, indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas
abaixo, no que diz respeito aos objetivos do Sistema Único de Saúde-SUS.
A. ( ) V–V–V–V–V
B. ( ) V–F–V–V–F
C. ( ) F–V–V–F–V
D. ( ) V–F–F–F–F
E. ( ) F–V–F–V–V
15) A Lei n. 8.142/90, entre outros dispositivos, trata da alocação dos recursos do Fundo Nacional
de Saúde. Analise as afirmativas abaixo no que se refere ao modo como estes recursos
devem ser destinados.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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22) Assinale a alternativa CORRETA sobre efeitos farmacológicos, segundo Rang & Dale, 2007.
23) Assinale a alternativa CORRETA sobre farmacocinética, segundo Berham G Katzung, 2010.
25) Assinale a alternativa CORRETA sobre fármacos, segundo Rang & Dale, 2007.
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A. ( ) A União implementa políticas nacionais, mas a formulação é feita por seus parceiros
(estados, municípios, ONGs e iniciativa privada).
B. ( ) A partir do Pacto pela Saúde, assinado em 2006, o gestor federal passa a assumir
imediata ou paulatinamente a plenitude da gestão das ações e serviços de saúde
oferecidos em seu território.
C. ( ) O governo federal implementa políticas nacionais e estaduais, além de organizar o
atendimento à saúde em seu território.
D. ( ) Todos os estados e municípios devem ter conselhos de saúde compostos por
representantes dos usuários do SUS, dos prestadores de serviços, dos gestores e dos
profissionais de saúde. Os conselhos são fiscais da aplicação dos recursos públicos em
saúde.
E. ( ) Os medicamentos básicos são adquiridos pelo governo federal e repassados aos
municípios conforme a demanda.
A. ( ) O estado de origem pode estabelecer parcerias com outros estados para garantir o
atendimento pleno de sua população, para procedimentos de complexidade que estejam
acima daqueles que pode oferecer.
B. ( ) Os estados devem garantir 8% de suas receitas para o financiamento à saúde, conforme a
legislação vigente.
C. ( ) Os municípios precisam aplicar pelo menos 25% de suas receitas para o financiamento à
saúde, conforme a legislação vigente.
D. ( ) Contratualização é o processo de transferência de responsabilidades de gestão para o
município, conforme determinações constitucionais e legais do SUS.
E. ( ) A partir do Pacto pela Saúde, de 2006, o gestor municipal assina um termo de
compromisso para assumir integralmente as ações e serviços de seu território.
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A. ( ) Creme: forma semissólida que contém uma ou mais substâncias dissolvidas em emulsão
óleo-água ou como dispersão aquosa microcristalina de ácidos graxos de cadeia longa ou
alcoois.
B. ( ) Emulsão: líquido hidroalcoólico adoçado e flavorizado no qual se dissolve o produto que
deve ser ingerido.
C. ( ) Drágea: preparação sólida confeccionada ou não por compressão para diluição lenta na
boca. Costuma ser discoide, flavorizada e com alto teor de sacarose.
D. ( ) Elixir: sistema de duas fases em que um líquido é disperso em outro sob forma de
gotículas para uso oral ou parenteral.
E. ( ) Gel: fina camada contendo o preparado ativo.
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33) Sobre a vigilância sanitária a que ficam sujeitos os medicamentos, as drogas, os insumos
farmacêuticos e correlatos, cosméticos, saneantes e outros produtos determinados pela
Lei n. 6.360/76, relacione a coluna 1 com a coluna 2.
Coluna 1 Coluna 2
I- Nutrimentos ( ) Equivalente terapêutico de um medicamento de referência,
comprovados, essencialmente, os mesmos efeitos de eficácia e
segurança.
II - Partida ( ) Denominação do fármaco ou princípio farmacologicamente
ativo aprovada pelo órgão federal responsável pela vigilância
sanitária.
III - Produto ( ) Quantidade de um medicamento ou produto abrangido por esta
Farmacêutico Lei, que se produz em um ciclo de fabricação, e cuja
Intercambiável característica essencial é a homogeneidade.
IV - DCB ( ) Inseticidas, raticidas, entre outros.
V - Saneantes ( ) Substâncias constituintes dos alimentos de valor nutricional,
Domissanitários incluindo proteínas, gorduras, hidratos de carbono, água,
elementos minerais e vitaminas.
A. ( ) V - III - IV - II - I
B. ( ) III - IV - V - I - II
C. ( ) I - IV - II - V - III
D. ( ) IV - V - III - I – II
E. ( ) III - IV - II - V - I
A. ( ) A via inalatória tem melhor relação de risco-benefício do que as demais, devido à ação
direta dos medicamentos sobre a mucosa respiratória, que possibilita efeito máximo com
pequenas dosagens (40 vezes menores do que por via oral), e com baixas concentrações
séricas. Desta forma, é possível obter-se rápido início de ação dos broncodilatadores e
menor incidência de efeitos adversos, especialmente quando são usados corticosteroides
inalatórios, sendo indicado no uso adulto e pediátrico de doenças respiratórias no Brasil.
B. ( ) É vedada a comercialização de produtos importados no mercado interno, mesmo que
independam de prescrição médica e tenham acrescentados, na rotulagem, dizeres
esclarecedores, no idioma português, sobre sua composição, suas indicações e seu modo
de uso.
C. ( ) Medicamento similar é um medicamento similar a um produto de referência ou inovador,
que se pretende ser com este intercambiável, geralmente produzido após a expiração ou
renúncia da proteção patentária ou de outros direitos de exclusividade, comprovada a sua
eficácia, segurança e qualidade, e designado pela DCB ou, na sua ausência, pela DCI.
D. ( ) Os estabelecimentos abrangidos pela Lei n. 6.360/76, integrantes da Administração
Pública ou por ela instituídos, independem de licença para funcionamento.
E. ( ) Saneantes domissanitários são produtos para uso externo, antissépticos ou não,
destinados ao asseio ou à desinfecção corporal, compreendendo os sabonetes, xampus,
dentifrícios, enxaguatórios bucais, antiperspirantes, desodorantes, produtos para barbear e
após o barbear, estípticos e outros.
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35) Sobre o Regulamento Técnico para o gerenciamento de resíduos de serviços de saúde, onde
está determinada a classificação RSS destinada a destacar a composição desses resíduos
segundo as suas características biológicas, físicas, químicas, estado da matéria e origem para
o seu manejo seguro, relacione a coluna 1 com a coluna 2.
Coluna 1 Coluna 2
I - GRUPO A ( ) QUÍMICOS – resíduos contendo substâncias químicas que apresentam
risco à saúde pública ou ao meio ambiente, independentemente de suas
características de inflamabilidade, corrosividade, reatividade e toxicidade.
II - GRUPO B ( ) RESÍDUOS COMUNS – são todos os resíduos gerados nos serviços
abrangidos por este regulamento que, por suas características, não
necessitam de processos diferenciados relacionados ao
acondicionamento, identificação e tratamento, devendo ser considerados
resíduos sólidos urbanos – RSU.
III - GRUPO C ( ) POTENCIALMENTE INFECTANTES – resíduos com a possível presença
de agentes biológicos que, por suas características de maior virulência ou
concentração, podem apresentar risco de infecção.
IV - GRUPO D ( ) REJEITOS RADIOATIVOS – são considerados rejeitos radioativos
quaisquer materiais resultantes de atividades humanas que contenham
radionuclídeos em quantidades superiores aos limites de isenção
especificados na Norma CNEN-NE-6.02 – “Licenciamento de Instalações
Radiativas”, e para os quais a reutilização é imprópria ou não prevista.
V - GRUPO E ( ) PERFUROCORTANTES – são os objetos e instrumentos contendo
cantos, bordas, pontos ou protuberâncias rígidas e agudas, capazes de
cortar ou perfurar.
A. ( ) II - IV - I - III - V
B. ( ) V - II - IV - III - I
C. ( ) I - IV - V - III - II
D. ( ) II - IV - III - V - I
E. ( ) IV - V - I - II - III
36) Sobre nutrição parenteral (NP) e manipulação de citostáticos, indique se são Verdadeiras (V)
ou Falsas (F) as afirmativas abaixo.
A. ( ) F-V-V-F
B. ( ) V-F-F-F
C. ( ) V-F-V-F
D. ( ) F-V-F-V
E. ( ) V-F-F-V
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37) Sobre o Regulamento Técnico que institui as boas práticas de manipulação em farmácias
(BPMF), relacione a coluna 1 com a coluna 2.
Coluna 1 Coluna 2
I- Assistência ( ) Bioterápico cujo insumo ativo pode ser de origem endógena ou exógena
farmacêutica (alérgenos, alimentos, cosméticos, medicamentos, toxinas e outros).
II - Isoterápico ( ) Compreende atitudes, valores éticos, comportamentos, habilidades,
compromissos e corresponsabilidades na prevenção de doenças, na
promoção e na recuperação da saúde, de forma integrada à equipe de
saúde. É a interação direta do farmacêutico com o usuário, visando uma
farmacoterapia racional e a obtenção de resultados definidos e
mensuráveis, voltados para a melhoria da qualidade de vida. Esta interação
também deve envolver as concepções dos seus sujeitos, respeitadas as
suas especificidades bio-psico-sociais, sob a ótica da integralidade das
ações de saúde.
III - Heteroisoterápico ( ) Representação gráfica ou numérica de vários pontos resultantes da
quantificação do fármaco, ou componente de interesse, em períodos
determinados, associado à desintegração dos elementos constituintes de
um medicamento ou produto, em um meio definido e em condições
específicas.
IV - Atenção farmacêutica ( ) Conjunto de ações e serviços relacionados com o medicamento, destinado
a apoiar as ações de saúde demandadas por uma comunidade. Envolve o
abastecimento de medicamentos em todas e em cada uma de suas etapas
constitutivas, a conservação e controle de qualidade, a segurança e a
eficácia terapêutica dos medicamentos, o acompanhamento e a avaliação
da utilização, a obtenção e a difusão de informação sobre medicamentos e
a educação permanente dos profissionais de saúde, do paciente e da
comunidade para assegurar o uso racional de medicamentos.
V - Perfil de dissolução ( ) Bioterápico cujos insumos ativos são externos ao paciente e que, de alguma
forma, o sensibilizam (alérgenos, poeira, pólen, solvente e outros).
A. ( ) III - I - V - IV - II
B. ( ) III - IV - V - I - II
C. ( ) II - V - IV - I - III
D. ( ) II - IV - V - I - III
E. ( ) IV - V - I - II – III
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A. ( ) Análises de estatísticas vitais: este método é útil na pesquisa de reações adversas pouco
frequentes ou que requerem um intervalo de tempo prolongado.
B. ( ) Estudos de coorte: a administração dos medicamentos é feita sob estrita observação,
sendo imediatamente registrada toda e qualquer reação adversa verificada.
C. ( ) Estudos de caso controle: os estudos das estatísticas de mortalidade e morbidade, aliados
aos parâmetros de consumo dos fármacos, são empregados para o estabelecimento de
relações entre o aparecimento de uma reação adversa, geralmente grave, e o consumo de
determinado fármaco.
D. ( ) Tolerância: é o efeito de ocorrência mais rara, definida como uma sensibilidade peculiar de
alguns indivíduos a certos fármacos. Esta sensibilidade está relacionada a defeitos
enzimáticos e é hereditária. São reações que não dependem de dose nem de exposição
anterior do indivíduo ao fármaco.
E. ( ) Idiossincrasia: é o fenômeno pelo qual a administração contínua e repetida de determinada
dose de medicamento diminui progressivamente a intensidade dos efeitos. O necessário
aumento da dose para manter os efeitos na mesma proporção faz com que a tolerância
também seja um mecanismo progressivo.
40) Sobre o Regulamento Técnico que instituiu as Boas Práticas em Farmácias (DPMF), é
CORRETO afirmar que:
GRADE DE RESPOSTAS (Somente esta parte poderá ser destacada)
QUESTÕES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
RESPOSTAS
QUESTÕES 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
RESPOSTAS
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