BNCC: 6º ao 9º Anos

1
 2

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2 NÚMEROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.1 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.2 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.3 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.4 9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

3 ÁLGEBRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.1 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.2 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.3 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3.4 9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

4 GEOMETRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
4.1 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
4.2 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
4.3 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.4 9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

5 GRANDEZAS E MEDIDAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
5.1 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
5.2 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5.3 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5.4 9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

6 PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
6.1 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
6.2 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
6.3 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
6.4 9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
SUMÁRIO 3

REFERÊNCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
 4

1 INTRODUÇÃO

As habilidades estão separadas em cinco áreas, de acordo com a BNCC [1]:

1. Números

2. Álgebra

3. Geometria

4. Grandezas e Medidas

5. Probabilidade e Estatística

Dentro das áreas, cada seção é referente a uma série do Ensino Fundamental, e nas seções as
habilidades estão agrupadas em Objetos de Conhecimento (em negrito).
 5

2 NÚMEROS

2.1 6º Ano

Sistema de numeração decimal: características, leitura, escrita e comparação de números

naturais e de números racionais representados na forma decimal.

EF06MA01

Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação
decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.

EF06MA02

Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e

destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais
características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e
decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.

Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números natu-

rais. Divisão euclidiana.

EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproxi-
mados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos
neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fluxograma para determinar a paridade de um número natural. Múltiplos e divisores de

um número natural. Números primos e compostos.

EF06MA04

Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a

resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).
Capítulo 2. Números 6

EF06MA05

Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números,

expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de
investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.

EF06MA06

Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.

Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtra-

ção; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações.

EF06MA07

Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado

de divisão, identificando frações equivalentes.

EF06MA08

Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária
e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para
outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.

EF06MA09

Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo
resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.

EF06MA10

Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais
positivos na representação fracionária.
Capítulo 2. Números 7

Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números racio-

nais.

EF06MA11

Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal,

envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas,
utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem
uso de calculadora.

Aproximação de números para múltiplos de potências de 10.

EF06MA12

Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para múltiplos da potência de 10 mais

próxima.

Cálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de
três”.

EF06MA13

Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de propor-
cionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.

2.2 7º Ano

Múltiplos e divisores de um número natural.

EF07MA01

Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de

múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de
estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.
Capítulo 2. Números 8

Cálculo de porcentagens e de acréscimos e decréscimos simples.

EF07MA02

Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acrés-
cimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no
contexto de educação financeira, entre outros.

Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e
operações.

EF07MA03

Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-

los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.

EF07MA04

Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.

Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.

EF07MA05

Resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos.

EF07MA06

Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma estrutura podem
ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.

EF07MA07

Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de

problemas.

EF07MA08

Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão,

razão e operador.
Capítulo 2. Números 9

EF07MA09

2
Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 3 para
expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de
outra grandeza.

Números racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação e associa-

ção com pontos da reta numérica e operações.

EF07MA10

Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta

numérica.

EF07MA11

Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas

e suas propriedades operatórias.

EF07MA12

Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com números racionais.

2.3 8º Ano

Notação científica.

EF08MA01

Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na repre-
sentação de números em notação científica.

Potenciação e radiciação.

EF08MA02

Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação, para repre-
sentar uma raiz como potência de expoente fracionário.
Capítulo 2. Números 10

O princípio multiplicativo da contagem.

EF08MA03

Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio

multiplicativo.

Porcentagens.

EF08MA04

Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de

tecnologias digitais.

Dízimas periódicas: fração geratriz.

EF08MA05

Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma fração geratriz para uma dízima
periódica.

2.4 9º Ano

Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta. Números irracio-
nais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica.

EF09MA01

Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta
cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um
polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).

EF09MA02

Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita
e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.
Capítulo 2. Números 11

Potências com expoentes negativos e fracionários.

EF09MA03

Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.

Números reais: notação científica e problemas.

EF09MA04

Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envol-
vendo diferentes operações.

Porcentagens: problemas que envolvem cálculo de percentuais sucessivos.

EF09MA05

Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de

percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de
tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.
 12

3 ÁLGEBRA

3.1 6º Ano

Propriedades da igualdade.

EF06MA14

Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair,

multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para
determinar valores desconhecidos na resolução de problemas.

Problemas que tratam da partição de um todo em duas partes desiguais, envolvendo ra-
zões entre as partes e entre uma das partes e o todo.

EF06MA15

Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma quantidade em duas partes
desiguais, envolvendo relações aditivas e multiplicativas, bem como a razão entre as partes e
entre uma das partes e o todo.

3.2 7º Ano

Linguagem algébrica: variável e incógnita.

EF07MA13

Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação
entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.

EF07MA14

Classificar sequências em recursivas e não recursivas, reconhecendo que o conceito de

recursão está presente não apenas na matemática, mas também nas artes e na literatura.

EF07MA15

Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em sequências

numéricas.
Capítulo 3. Álgebra 13

Equivalência de expressões algébricas: identificação da regularidade de uma sequência

numérica.

EF07MA16

Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma

mesma sequência numérica são ou não equivalentes.

Problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente

proporcionais.

EF07MA17

Resolver e elaborar problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta e de

proporcionalidade inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a
relação entre elas.

Equações polinomiais do 1º grau.

EF07MA18

Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º
grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade.

3.3 8º Ano

Valor numérico de expressões algébricas.

EF08MA06

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões

algébricas, utilizando as propriedades das operações.

Associação de uma equação linear de 1º grau a uma reta no plano cartesiano.

EF08MA07

Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Capítulo 3. Álgebra 14

Sistema de equações polinomiais de 1º grau: resolução algébrica e representação no plano

cartesiano.

EF08MA08

Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser repre-
sentados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando,
inclusive, o plano cartesiano como recurso.

Equação polinomial de 2º grau do tipo ax2 = b.

EF08MA09

Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnologias, problemas que possam ser representados
por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.

Sequências recursivas e não recursivas.

EF08MA10

Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um

algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes.

EF08MA11

Identificar a regularidade de uma sequência numérica recursiva e construir um algoritmo por

meio de um fluxograma que permita indicar os números seguintes.

Variação de grandezas: diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou não

proporcionais.

EF08MA12

Identificar a natureza da variação de duas grandezas, diretamente, inversamente proporcionais

ou não proporcionais, expressando a relação existente por meio de sentença algébrica e representá-
la no plano cartesiano.
Capítulo 3. Álgebra 15

EF08MA13

Resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas diretamente ou inversamente propor-

cionais, por meio de estratégias variadas.

3.4 9º Ano

Funções: representações numérica, algébrica e gráfica.

EF09MA06

Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas
representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que
envolvam relações funcionais entre duas variáveis.

Razão entre grandezas de espécies diferentes.

EF09MA07

Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como
velocidade e densidade demográfica.

Grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais.

EF09MA08

Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa

entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de
variação, em contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas.

Expressões algébricas: fatoração e produtos notáveis. Resolução de equações polinomiais

do 2º grau por meio de fatorações.

EF09MA09

Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações

com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por
equações polinomiais do 2º grau.
 16

4 GEOMETRIA

4.1 6º Ano

Plano cartesiano: associação dos vértices de um polígono a pares ordenados.

EF06MA16

Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em

situações como a localização dos vértices de um polígono.

Prismas e pirâmides: planificações e relações entre seus elementos (vértices, faces e ares-
tas).

EF06MA17

Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas

e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a
percepção espacial.

Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao

paralelismo e perpendicularismo dos lados.

EF06MA18

Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e

classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano como em faces
de poliedros.

EF06MA19

Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e

dos ângulos.

EF06MA20

Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e

reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.
Capítulo 4. Geometria 17

Construção de figuras semelhantes: ampliação e redução de figuras planas em malhas

quadriculadas.

EF06MA21

Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução, com o uso de

malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.

Construção de retas paralelas e perpendiculares, fazendo uso de réguas, esquadros e

softwares.

EF06MA22

Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para representações de retas

paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre outros.

EF06MA23

Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras
ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias
fornecidas etc.).

4.2 7º Ano

Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coorde-

nadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem.

EF07MA19

Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da

multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.

EF07MA20

Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e

à origem.
Capítulo 4. Geometria 18

Simetrias de translação, rotação e reflexão.

EF07MA21

Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando
instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a represen-
tações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.

A circunferência como lugar geométrico.

EF07MA22

Construir circunferências, utilizando compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e

utilizá-las para fazer composições artísticas e resolver problemas que envolvam objetos equidis-
tantes.

Relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal.

EF07MA23

Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal,
com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.

Triângulos: construção, condição de existência e soma das medidas dos ângulos internos.

EF07MA24

Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do

triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de
um triângulo é 180°.

EF07MA25

Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na construção de

estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas.

EF07MA26

Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um

triângulo qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.
Capítulo 4. Geometria 19

Polígonos regulares: quadrado e triângulo equilátero.

EF07MA27

Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e

estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas
à construção de mosaicos e de ladrilhamentos.

EF07MA28

Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um

polígono regular (como quadrado e triângulo equilátero), conhecida a medida de seu lado.

4.3 8º Ano

Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros.

EF08MA14

Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de

triângulos.

Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.

EF08MA15

Construir, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz,

bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.

EF08MA16

Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de

um hexágono regular de qualquer área, a partir da medida do ângulo central e da utilização de
esquadros e compasso.
Capítulo 4. Geometria 20

Mediatriz e bissetriz como lugares geométricos: construção e problemas.

EF08MA17

Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como lugares geométricos na resolução de

problemas.

Transformações geométricas: simetrias de translação, reflexão e rotação.

EF08MA18

Reconhecer e construir figuras obtidas por composições de transformações geométricas

(translação, reflexão e rotação), com o uso de instrumentos de desenho ou de softwares de
geometria dinâmica.

4.4 9º Ano

Demonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas

por uma transversal.

EF09MA10

Demonstrar relações simples entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma
transversal.

Relações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo.

EF09MA11

Resolver problemas por meio do estabelecimento de relações entre arcos, ângulos centrais e
ângulos inscritos na circunferência, fazendo uso, inclusive, de softwares de geometria dinâmica.

Semelhança de triângulos.

EF09MA12

Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes.
Capítulo 4. Geometria 21

Relações métricas no triângulo retângulo. Teorema de Pitágoras: verificações experimen-

tais e demonstração. Retas paralelas cortadas por transversais: teoremas de proporciona-
lidade e verificações experimentais.

EF09MA13

Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras,

utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.

EF09MA14

Resolver e elaborar problemas de aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações de

proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.

Polígonos regulares.

EF09MA15

Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um

polígono regular cuja medida do lado é conhecida, utilizando régua e compasso, como também
softwares.

Distância entre pontos no plano cartesiano.

EF09MA16

Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância entre dois pontos quaisquer,
dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar
esse conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas
construídas no plano.

Vistas ortogonais de figuras espaciais.

EF09MA17

Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais e aplicar esse conhecimento para desenhar
objetos em perspectiva.
 22

5 GRANDEZAS E MEDIDAS

5.1 6º Ano

Problemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, tem-
peratura, área, capacidade e volume.

EF06MA24

Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo,

temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos
retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de
situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.

Ângulos: noção, usos e medida.

EF06MA25

Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.

EF06MA26

Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes contextos e em situações

reais, como ângulo de visão.

EF06MA27

Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de transferidor e/ou tecnologias

digitais.

Plantas baixas e vistas aéreas.

EF06MA28

Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências e vistas aéreas.

Capítulo 5. Grandezas e Medidas 23

Perímetro de um quadrado como grandeza proporcional à medida do lado.

EF06MA29

Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao

se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para compreender que o
perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a área.

5.2 7º Ano

Problemas envolvendo medições.

EF07MA29

Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos

oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda
medida empírica é aproximada.

Cálculo de volume de blocos retangulares, utilizando unidades de medida convencionais

mais usuais.

EF07MA30

Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida do volume de blocos retangulares,

envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico).

Equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas de figuras que podem ser de-
compostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente determinadas como triângulos e
quadriláteros.

EF07MA31

Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.

EF07MA32

Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser
decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.
Capítulo 5. Grandezas e Medidas 24

Medida do comprimento da circunferência.

EF07MA33

Estabelecer o número π como a razão entre a medida de uma circunferência e seu diâmetro,
para compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza histórica.

5.3 8º Ano

Área de figuras planas. Área do círculo e comprimento de sua circunferência.

EF08MA19

Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utili-
zando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos), em situações como
determinar medida de terrenos.

Volume de bloco retangular. Medidas de capacidade.

EF08MA20

Reconhecer a relação entre um litro e um decímetro cúbico e a relação entre litro e metro
cúbico, para resolver problemas de cálculo de capacidade de recipientes.

EF08MA21

Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo formato
é o de um bloco retangular.

5.4 9º Ano

Unidades de medida para medir distâncias muito grandes e muito pequenas. Unidades de
medida utilizadas na informática.

EF09MA18

Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito
pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células,
capacidade de armazenamento de computadores, entre outros.
Capítulo 5. Grandezas e Medidas 25

Volume de prismas e cilindros.

EF09MA19

Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros

retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.
 26

6 PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

6.1 6º Ano

Cálculo de probabilidade como a razão entre o número de resultados favoráveis e o total de

resultados possíveis em um espaço amostral equiprovável. Cálculo de probabilidade por
meio de muitas repetições de um experimento (frequências de ocorrências e probabilidade
frequentista).

EF06MA30

Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma

fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio
de experimentos sucessivos.

Leitura e interpretação de tabelas e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas)

referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas.

EF06MA31

Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas,

fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.

EF06MA32

Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais,
sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas
e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.

Coleta de dados, organização e registro. Construção de diferentes tipos de gráficos para

representá-los e interpretação das informações.

EF06MA33

Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e
fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações,
em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.
Capítulo 6. Probabilidade e Estatística 27

Diferentes tipos de representação de informações: gráficos e fluxogramas.

EF06MA34

Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando as relações entre os objetos

representados (por exemplo, posição de cidades considerando as estradas que as unem, hierarquia
dos funcionários de uma empresa etc.).

6.2 7º Ano

Experimentos aleatórios: espaço amostral e estimativa de probabilidade por meio de

frequência de ocorrências.

EF07MA34

Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de probabili-

dades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências.

Estatística: média e amplitude de um conjunto de dados.

EF07MA35

Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística como indicador

da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude
do conjunto de dados.

Pesquisa amostral e pesquisa censitária. Planejamento de pesquisa, coleta e organização

dos dados, construção de tabelas e gráficos e interpretação das informações.

EF07MA36

Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social, identificando a necessidade

de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los por meio de
relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas.
Capítulo 6. Probabilidade e Estatística 28

Gráficos de setores: interpretação, pertinência e construção para representar conjunto de

dados.

EF07MA37

Interpretar e analisar dados apresentados em gráfico de setores divulgados pela mídia e

compreender quando é possível ou conveniente sua utilização.

6.3 8º Ano

Princípio multiplicativo da contagem. Soma das probabilidades de todos os elementos de

um espaço amostral.

EF08MA22

Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando

o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do
espaço amostral é igual a 1.

Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação

para determinado conjunto de dados.

EF08MA23

Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de

uma pesquisa.

Organização dos dados de uma variável contínua em classes.

EF08MA24

Classificar as frequências de uma variável contínua de uma pesquisa em classes, de modo

que resumam os dados de maneira adequada para a tomada de decisões.

Medidas de tendência central e de dispersão.

EF08MA25

Obter os valores de medidas de tendência central de uma pesquisa estatística (média, moda
e mediana) com a compreensão de seus significados e relacioná-los com a dispersão de dados,
Capítulo 6. Probabilidade e Estatística 29

indicada pela amplitude.

Pesquisas censitária ou amostral. Planejamento e execução de pesquisa amostral.

EF08MA26

Selecionar razões, de diferentes naturezas (física, ética ou econômica), que justificam a

realização de pesquisas amostrais e não censitárias, e reconhecer que a seleção da amostra pode
ser feita de diferentes maneiras (amostra casual simples, sistemática e estratificada).

EF08MA27

Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando uma técnica de amostragem adequada, e

escrever relatório que contenha os gráficos apropriados para representar os conjuntos de dados,
destacando aspectos como as medidas de tendência central, a amplitude e as conclusões.

6.4 9º Ano

Análise de probabilidade de eventos aleatórios: eventos dependentes e independentes.

EF09MA20

Reconhecer, em experimentos aleatórios, eventos independentes e dependentes e calcular a

probabilidade de sua ocorrência, nos dois casos.

Análise de gráficos divulgados pela mídia: elementos que podem induzir a erros de leitura
ou de interpretação.

EF09MA21

Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às
vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas
corretamente, omissão de informações importantes (fontes e datas), entre outros.
Capítulo 6. Probabilidade e Estatística 30

Leitura, interpretação e representação de dados de pesquisa expressos em tabelas de dupla

entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e de setores e gráficos
pictóricos.

EF09MA22

Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de
planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos
como as medidas de tendência central.

Planejamento e execução de pesquisa amostral e apresentação de relatório.

EF09MA23

Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade social e comunicar

os resultados por meio de relatório contendo avaliação de medidas de tendência central e da
amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.
 31

REFERÊNCIAS

1 BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. BNCC: Base Nacional Curricular Comum.

Brasil, 2017. 600 p. Disponível em: <[Link]
EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em: 2 mai. 2020. Citado na página 4.